בעיות של תלמידי כיתה א '. איך הורים יכולים לעזור?

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

1. מתח פסיכו-רגשי

2-3 השבועות הראשונים הם הקשים ביותר לתלמידי כיתות א '. במהלך תקופה זו, עומס יתר של העצבים ומערכות ואיברים אחרים של הילד יכול לגרום לעייפות מוגברת, כאבי ראש ומחלות אחרות, ליקוי בתיאבון, בעיות שינה והחלשת המערכת החיסונית. כך זה בא לידי ביטוי תסמונת 7 בספטמבר, שכל רופאי הילדים והפסיכולוגים יודעים עליו. ילדים בסיכון הם אסתנים. מבחינתם, חשוב במיוחד להקפיד על המשטר היומי, שנת לילה מלאה, לבקשת הילד - שינה בשעות היום, תזונה מאוזנת, שהייה מספקת באוויר הצח, פעילות גופנית אפשרית, אווירה רגועה בבית.

2. איסור עיכוב

קשיי ריכוז, חוסר הדעת, התעסקות, אי שקט, אי נוחות מוטורית-עד שליש מתלמידי כיתות א 'מתמודדים עם בעיות כאלה. ילדים חסרי מעצורים אינם מבינים את תפקיד המורה, הם אינם מסוגלים להסביר מדוע הם הולכים לבית הספר - כפי שאומרים פסיכולוגים, הם לא יצרו מוטיבציה חינוכית. לחסל את הסימנים לתסמונת הפגיעה המוטורית תעזור: משטר יומיומי מאוזן, טיולים יומיים, אמבטיות מרגיעות, בילוי שקט לפני השינה. לצורך פיתוח קשב ושרירותיות, יש צורך להכיר לילד משחקים אינטלקטואליים עם כללים (דמקה, שחמט, שש בש, וכו ').

3. תנאי משטר חדשים

זה בקושי רב שילדים תלויים וחסרי ביטחון שמסיבה כזו או אחרת לא הגיעו לגן והפכו לקורבן של הגנת יתר מצד האם, מתרגלים לדרך החיים החדשה. תלמידי כיתות א 'כאלה מתייסרים מהפחד מהחדש ומהלא נודע (מה שנקרא ניופוביה). על מנת להיפטר מילד מהפחד הזה, נדרש גם הילד וגם ההורים לעבוד עם פסיכולוג.

4. אחריות לא אטרקטיבית

ילדים עם חוסר בשלות רגשית מתקשים עם הגבלה ממושכת של פעילות גופנית, העינוי האמיתי עבורם הוא מילוי חובות בית ספר חדשות - לפעמים קשות, משעממות ולא מעניינות. על ההורים להתמקד בפיתוח תכונות רצוניות אצל ילדם. וודא שלתלמיד יש אחריות אפשרית ברחבי הבית, ומשרה לא אטרקטיבית עבורו צריכה להפוך למשחק מרגש. לכן, במקום לשטוף את הרצפה בחדר, ניתן להציע לילד להתגלגל מחדש כנער בקתה ולנקות את סיפון האונייה.

5. הכישלונות הראשונים בבית הספר, אמיתיים ודמיוניים

פחד מכישלון מתעורר אצל ילד אם הורים תובעניים מדי מטילים בו: "אתה תמיד צריך להיות הראשון!", מוטרדים או נענשים בגלל ציונים נמוכים. הוא חווה את חוסר התמיכה מהאנשים הקרובים ביותר בכאב - הוא מתחיל להטיל ספק אם אמו ואביו אוהבים אותו, מרגיש אשם מכיוון שאינו עומד בציפיותיהם.

על מנת למנוע טראומות כאלה כדאי לקחת בחשבון את "רגעי האמת" הבאים:

1. אם הילד שלך מתקשה ללמוד, קודם כל שכנע אותו שאתה אוהב אותו פשוט כי הוא, ובכלל לא להצלחתו בלימודים. איך לעשות את זה? לאחר שילדך חוזר מבית הספר, אל תמהר לספק את סקרנותך בשאלה: "איזה ציון קיבלת היום?" - מוטב שתספר לנו איך עבר עליך היום, ואז שאל בעדינות את בנך או בתך: "אילו דברים מעניינים קרו לך?", קצת אחר כך - "אילו דברים חדשים ומעניינים למדת היום בבית הספר?"

2. כאשר התלמיד שלך עסוק בשיעורי בית, אל תבקר! מצאו סיבה לשבח אותו - גם אם הוא עושה פגמים וטעויות. לדוגמא: "הקרס הזה יצא נהדר עבורך היום - הרבה יותר מדויק מאתמול!"

3.אל תסרבו לעזרה אם בנכם או בתכם מבקשים מכם לעשות זאת, אך אל תתפתו להכין את כל שיעורי הבית - תנו לילדכם לחוש את הסיפוק שהוא התמודד עם המשימה הקשה.

4. לעולם אל תשווה את כיתה א 'עם ילדים אחרים - זה משפיע לרעה על ההערכה העצמית שלו."

6. סלידה או אדישות של המורה

עבור ילד בן 6-7 שנים, המורה הוא אותו מבוגר סמכותי כמו ההורים. ואם אדם קטן לא מרגיש ואינו מקבל הוכחות לחסד המורה, זה אסון בשבילו. כיתה א 'לא הצליחה להסתגל למורה וסובלת? הורים צריכים לחשוב על החלפת המורה. עם זאת, החלטה זו חייבת להיות מאוזנת - להיכנע לרגשות, ההורים מסתכנים בשבירת עצים. המעבר לכיתה אחרת או לבית ספר אחר מהווה מתח עצום עבור תלמיד צעיר. לכן, חשוב לא להעלות דרישות מוגזמות מהמורה. אם הוא מקצוען ולא עריץ, הילד יתרגל אליו בהדרגה..

7. מערכות יחסים לא הרמוניות עם חברות לכיתה

יכולת התקשורת חשובה מאוד עבור תלמיד כיתה א '(מה שנקרא בגרות חברתית). היא מתבטאת ברצונו של הילד ליצור קשרים ידידותיים עם עמיתים, ביכולת להכפיף את התנהגותו לכללי המשחק הקולקטיבי ולפתור קונפליקטים ללא פעולות אלימות.

מתי ההורים צריכים להיזהר?

הילד מתנגש כל הזמן עם חבריו לכיתה, מסתבך בקרבות, פוגע בחלשים

יש לחפש את מקורות ההתנהגות האגרסיבית במשפחה: חשוב להבין אילו צרכים פסיכולוגיים של הילד מתעלמים מההורים (באהבה, בקבלה, בתקשורת, בעצמאות) או את מודל ההתנהגות שלו שהוא מעתיק. הורים אולי לא יצליחו להבין את הבעיה בעצמם; עדיף להתייעץ עם פסיכולוג.

הילד הפך ללעג ולבריונות מצד חבריו לכיתה

זה מנת חלקם של ילדים עם דימוי עצמי נמוך. בעיות בריאות ופגמים במראה (ראייה ירודה, משקל עודף וכו '), בניגוד לדעה הרווחת, אין שום קשר לזה. ילד כזה עם דימוי עצמי הולם יוכל להשיג סמכות בכיתה.

אילו טעויות הורים בחינוך מביאות לכך שלילד בן 6-7 יש דימוי עצמי נמוך?

חוסר תשומת לב, דרישות מוגזמות, ענישה והשפלה תכופים, רמה נמוכה של טענות מצד ההורים. אם אדם קטן שומע לעתים קרובות בפנייתו מהמבוגרים המשמעותיים ביותר: "אתה לא יכול!", "אתה רע!", "לא תצליח!", הוא מאמין להם וגדל עם אמונות שליליות על עצמו.. לכן על ההורים להיות נדיבים בשבחים, לשמו בכנות אפילו מהישגיו הצנועים של הילד, ולעורר את עצמאותו בפעילויות שונות.

לילד אין חברים בין חברי הכיתה … אם חודש וחצי עד חודשיים לאחר תחילת שנת הלימודים, כיתה א 'לא התיידדה עם אף אחד מהחברים החדשים, ההורים צריכים לדאוג. הם יכולים לעזור לילד למצוא חברים. בעזרת הדוגמה של גיבורי האגדות, סיפורים, סרטי ילדים וקריקטורות, הסבירו לילד כיצד להתנהג כדי להתיידד עם מישהו שאתם אוהבים; לדבר ביחד על אילו תכונות יש לחבר אמיתי ונאמן, ואיזה תכונות יש לו גרוע וחסר ערך. עודד את הילד לשחק יחד עם עמיתים, אך אל תתעקש אם יתנגד - להשתתף בכיף באופן שווה עם הילדים. אין לכפות את חוקי המשחק על הילדים - תנו להם להמציא אותם בעצמם. חשוב לוודא שהמשחקים אינם תחרותיים, ללא מנצחים ומפסידים על מנת למנוע התנגשויות בין ילדים. במקרה של ריב, קח על עצמך תפקיד של שלום.

סימנים להתאקלמות מוצלחת של הילד לבית הספר

אם תלמיד כיתה א 'הולך לבית הספר בהנאה, אינו חווה קשיים רציניים בשליטה על החומר החינוכי, למעט יוצאים מן הכלל אינו מבקש עזרה ממבוגרים בעת שיעורי בית ומדבר בחום על המורה וחבריו לכיתה, ההורים יכולים להיות רגועים: הילד הוא שליטה בהצלחה בתפקיד חברתי חדש לעצמו - תפקיד התלמיד