2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45
"אה, ומה הוא עוד לא אמר? ובני כמה הוא? שניים וחצי? הבכור שלי באחת וחצי התחיל לדבר! והקטנה כבר מדקלמת שירים במלואו, והוא צעיר מחודש שלך …"
אם אתה מכיר הערות כאלה של אחרים, אז אתה מבין היטב עד כמה הם מעצבנים ומעצבנים! וגם ספקות די טבעיים מתגנבים: מה אם באמת משהו לא בסדר עם הילד שלי? אולי יש לו איזושהי סטייה? או שאני אמא גרועה ומקדישה מעט זמן להתפתחות הילד?
ולא ברור מה לעשות במצב כזה - להכות את האזעקה או להירגע ???
אז, יש נורמות די ברורות בהתפתחות הילד ובמיוחד בהתפתחות הדיבור שלו. הדיבור של הילד מתחיל להיווצר ולהתפתח כבר מהלידה, הוא לא עולה בבת אחת!
הבה נבחן את שלבי התפתחות הדיבור:
-טיול (מה"אגו "הראשון, ועד וריאציות וסיבוכים שונים, ריר, ניפוח בועות רוק, קריאת צלילי" אה-אה-אה "; גיל 1-3 חודשים);
- מפטפטים (הקשקושים הראשונים יכולים להופיע כבר ב -6 חודשים ונעשים מסובכים יותר, ממשיכים להתרחב בשנה -שנתיים). מה הכוונה בתשחץ? מדובר בשפה "ג'יבריש", בלתי מובנת, שבעזרתה התינוק מתקשר עם אחרים, או עם עצמו; ילד שמשתמש בקשקש כבר יודע היטב שהדיבור הוא פונקציונלי ובעזרתו אפשר לא רק להשיג את מבוקשו, אלא גם פשוט "לשוחח" להנאתו, להכשיר את המנגנון המפרק; דוגמה לפטפט יכול להיות ה"טא-טאה-טא "," בא-בא "," נא-נא ", וכו ';
- מילים. בגיל 2-2, 5 שנים, לילד כבר יש אוצר מילים עשיר, הוא מכנה הרבה דברים את השפה ה"מלוכלכת "שלו, שאפשר להבין אותה רק לאמא, קורא לבעלי חיים, כפי שאומרים בעלי חיים, קורא לחפצים, פעולות של חפצים ואנשים ("טפטוף-טפטוף", "הדוד עליון"), מבטא במילים צרכים ובקשות יסודיים. הילד עשוי לנסות לחבר מספר מילים יחד, למשל, "ma-ma, give!", "Give am!";
- ביטויים. עד גיל שלוש, לילד כבר צריך להיות דיבור ניסוח מפותח, שהוא די מובן ומשמעותי, למרות שהתינוק עדיין לא יכול לבטא הרבה צלילים, לעוות אותם.
הסיבות לכך שילד אינו מפתח דיבור עד גיל שלוש נחלקות על ידי מומחים לקבוצות הבאות:
- אורגני (אלה נגעים באזורי המוח האחראים להבנת הדיבור ורביית הדיבור), נוירופתולוגים, מטפלים בדיבור מכנים לרוב בעיות אלה של התפתחות מוחית ברמות שונות (דיבור מושהה או התפתחות פסיכו-דיבור), טיפול מתאים נקבע תרופות ועבודה מתקנת (מטפל בדיבור או מטפל בדיבור + פסיכולוג);
- הפרעות תפקודיות אמיתיות במנגנון הדיבור (חיך שסוע, חוסר תפקוד, מבנה שיניים וכו ');
- הפרת הדיבור של התוכנית הפסיכו -רגשית:
-חינוך קפדני במיוחד;
- ילדים מקופחים, חסרי אהבה ודאגה;
- הורים מבינים ואכפתיים מדי (הגנה יתר);
טראומה (פעולות, זעזועים קשים, אובדן עצמים קרובים רגשית).
יש גם סוג מיוחד של הפרעת דיבור, המובן כהפרה של תקשורת באופן כללי. מדובר בחוסר הרצון לדבר, אפילו עם הבנת הדיבור והפונקציונאליות האמיתית להופעת הדיבור. במקרה זה, אנו יכולים לדבר על הפרות חמורות של מבנה האישיות (אוטיזם בגיל הרך, סכיזופרניה, מבנה אישיות פסיכוטי). עם הפרות כאלה, הילד אינו רוצה ליצור קשר עם העולם החיצון, תמונת העולם שלו מעוותת מעט ובעלת אופי ספציפי. פסיכונורולוגים, מטפלים בדיבור ופסיכולוגים כבר עובדים עם בעיות כאלה). אמנם, כאבחנה, לעתים קרובות הם שמים גם DPD, שמבחינה רפואית זה כן, אך לעבודה המתקנת יש אופי שונה מבחינה איכותית.
חשוב מאוד לבצע אבחון בזמן על מנת לתת הבנה של הבעיה, קודם כל להורים ולהתחיל לספק סיוע לילד.
מה יכול להיות עזר מפסיכולוג?
ראשית, פסיכולוג יכול לאבחן ובמידת הצורך לפנות למומחים רפואיים, שכן הסיבות האורגניות לחוסר הדיבור והפרעות התקשורת והפרעות תפקודיות במנגנון הדיבור דורשות לא רק עבודה מתקנת, אלא גם תרופות.
על מנת לבצע פעילויות חינוכיות, התפתחותיות, לעקוב אחר הוראות ברורות (אשר מטפלים דיבור לרוב רוצים לראות בעבודתם), על הילד להיות מוכן לבוא במגע עם המורה המתקן, לשמוע אותו ולהיות מסוגל להיות במגע במשך זמן מה ואז הזמן להתמקד. ילדים הסובלים מהפרעות אישיות, כמו גם ילדים קטנים מאוד (עד גיל 3), ילדים מקופחים וטראומטיים, לעתים קרובות או נשללו ממערכות יחסים ואהבה, או בגלל המאפיינים שלהם מפחדים לבוא במגע עם אנשים וזקוקים לטיפול כמו תרופות ופסיכולוגיות. פסיכולוגים משתמשים בשיטות וטכניקות שונות כדי ליצור קשר, ללמד לסמוך, להראות עניין, להניע ולפתח.
ילד עם ליקויי דיבור ברמות שונות, או סתם ילד דובר גרוע, גורם לעיתים קרובות לחרדות ודאגות של ההורים. זה קורה שההורים די אכפתיים ואוהדים, אבל התינוק עדיין לא מדבר. הבעיות של הילד הן תמיד הכאב והעצב של ההורה. לכן גם המשפחה שלוקחת חלק בחינוך זקוקה לעזרה ספציפית. פסיכולוג יכול גם לספק סיוע כזה.
לעתים קרובות אנו שומעים מסביב: אל תדאג, הוא ידבר או ידבר, מה שכמובן מרגיע ונותן תקווה להורים. אך יש לזכור כי הדיבור קשור ישירות להתפתחות ככזו, ולמוח יש יכולת לפצות בגיל הרך, כך שעזרה בזמן נותנת לתינוק יותר סיכויים להתפתח ולהסתגל לעולם !!!
המידע המגיע להורים מכל מקום הוא סותר לעתים קרובות ולא תמיד נכון. התערבות זמנית יכולה לסייע באופן משמעותי לשני התינוקות והמשפחה !!!
מוּמלָץ:
השאלה היא להכות או לא לנצח
התייעצות אחרונה, בקבלה יש שניים: אם ובת, שניהם עצובים, שניהם בוכים ושניהם לא מבינים איך לחיות. המונולוג של אמא, קטע דמעות, על כמה הילדה ציפתה לה, איך כל המשפחה שמחה על הופעתה: הבת היחידה, הנכדה היחידה, מעולם לא סורבה דבר, ועכשיו הם חיכו. כיתה ד 'והשנה הרביעית לא רוצים ללמוד, אני צריך להזמין מורים כדי שיהיו לפחות Cs.
אין קשר!!! או 5 סימנים לכך שהיחסים שלך עם הילד שלך שבורים
- אני אפילו לא יודע מאיפה להתחיל. אתה מבין, לאחרונה הפסקתי לגמרי להבין את בתי. היא לא מקשיבה לי, מתעלמת מכל הבקשות או ממלאת אחרי התזכורת העשירית או השלושים. היא הזניחה לחלוטין את החדר שלה: בגדים היו פזורים, חפצים אישיים שכבו, ליד השולחן יכולים להיות עטיפות ממתקים, אבק, לכלוך במשך שבועות.
מדוע הילד שלי עדיין מדבר לא טוב או לא מדבר בכלל?
עם אילו בקשות ההורים מגיעים אלי לרוב כנוירופסיכולוג? לעתים קרובות זוהי שאלה "מדוע הילד שלי עדיין מדבר לא טוב או לא מדבר בכלל?" בהתחלה, אמהות ואבות רבים סבורים שהתפתחות הדיבור רק מעט מאוחרת, אך עד גיל 3 שנים הילד מתחיל להפעיל אזעקה.
האם עלי ללמד את ילדיי להכות בחזרה?
במוקדם או במאוחר, לכל תינוק יש תקופה של קשרים ואינטראקציות ראשונות עם ילדים אחרים, ולמרבה הצער, חוויה זו אינה תמיד נעימה. ילדים דוחפים ונלחמים, לוקחים צעצועים או לא רוצים לשתף אותם, הם יכולים לזרוק חול או לשבור את "השעועית" - בכוונה או בטעות, סתם ככה או מתוך חרפה.
אחת הסיבות של האזעקה
לעתים קרובות פונים אלי להתייעצות בבקשה להתגבר על חרדה. כוח מתיש, מוצץ. כאשר נראה שהכל בסדר. טוב, או מקובל. כאשר רמת הצרכים המינימלית מסופקת, כאשר, כך נראה, החיים מסודרים כפי שיש לכל אחד אחר, המנה החברתית הסטנדרטית: יש עבודה, יש מערכת יחסים, יש זמן "
