חוסר החלטיות, או ילד בקרב "ילדים" בוגרים

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

תמיד יש בחירה בחייו של אדם. כעת, תוך כדי הקלדה, אני מחליט באיזו מילה אשתמש. אני אתן עדיפות לאחד מהרבים, ודוחה את השאר. בהדרגה אקבל את מה שאני מקבל.

אבל אני יכול לעצור ולחכות שמישהו יכתוב לי. אני יכול לתת לעצמי הרבה זמן איזו מילה מתאימה ביותר. או שקלו אותו זמן רב ותחליטו לא רק לגבי המילה, אלא גם לגבי הטקסט עצמו. וחשבתי על שלושה אנשים שהילד צופה בהם. הוא צופה כיצד הם בוחרים, ומניסיונם הוא מנסה את העמדה שתועיל לכל המשתתפים.

אחד, למשל, משלושת אלה, הספקן. הוא קופא ומחכה שמישהו יקבל החלטה ואז יעקוב אחריו. אחר מופתע מכך ששום דבר לא קורה ונותן עצות מה עדיף לבחור, אבל לא עושה כלום בעצמו. השלישי מגיע בדואליות - שקלול ההפסדים והרווחים מהפעולה המתוכננת. מה שמוביל גם לאפס תוצאה. ואם אתם מדמיינים אותם כמשפחה, אז כולם פועלים למען מטרה משותפת, שומרים על יציבות. אבל לכל אחד בנפרד יש את הזין שלו שהוא מוציא. אז הם דואגים לא רק לעצמם, אלא גם מגינים זה על זה מפני כמה חוויות קשות. אז מה יכול לאיים עליהם?

הראשון (זהו הוא בתיאור "הראשון", וכך הוא יכול להיות כל דבר בחשבון) מבלי לקבל החלטה, נותן אחריות לאחר, הימנעות מעונש ולא כופר אשמה על כישלון. מקבל הזדמנות להאשים את בן הזוג, הקולגה, הבוס וכו '. בבחירה המושלמת. אבל אפשר לעצור אותו מהחשש מהישגים - מי יודע מה יקרה אחר כך?

שנית, הוא מנסה לממש את עצמו באמצעות עצתו. עצמו לא מעז להצליח ולהפוך למה שהוא רוצה, ואולי הוא גם רוצה. הוא מזמין אחרים לעשות זאת. ואז להיגע בהם בזרי הדפנה של אנשים אחרים, כאילו היו שלו. הוא עלול לפחד להיות טוב יותר ממישהו שחשוב לו, להרגיש את השנאה של אדם שהוא עלה עליו בהישגים ובכישרונות יצירתיים. הוא מסכים למסור ולא לאסוף לעצמו.

השלישי, שוקל בזהירות את כל היתרונות והחסרונות, בעל מספיק טיעונים בשני הסקאלים. דריכה במקום מנסה לחזות, להשתלט על העולם הבלתי מוגדר הזה, המשתנה כל הזמן. הוא לא רוצה שינוי, רק לא להתחרט על הבחירה שעשה ועל אובדן הזמן. הוא לא יעלה על הסירה, גם אם יישאר על האי לבדו. ואז הוא יזלול את עצמו, כפי שטרפו אותו פעם למעשים, לניסוי שנכשל.

אז שלושה מהם, הם חולפים אחד ליד השני "תפוחי אדמה חמים" בתקווה שמישהו יחליט על מעשה. הראשון כועס על כך שאף אחד לא מעז לעשות בשבילו ולקחת אחריות: "האחד רק מייעץ, השני מתעסק עם משקולות". השני לא מבין למה אף אחד לא משתמש בהמלצות נהדרות? נרגז מהמצפה וחושב: "העצה מצוינת, ואין מה להסס!" השלישי מופתע מאנחותיו הנמוכות של האחד וחוסר הסבלנות של האחר: "עלינו לשקול ולחשב הכל".

והילד, שמתבונן בכל זה, רושם לעצמו במחברת. היא מהנהנת בראשה, בוחרת באופציה המועדפת עליה להתנגדות בדרך לאחד חדש. כן, כדי לרצות את מי שהוא "חברים", שהוא מעריך אותו, לוקח ממנו דוגמה. עם זאת, הוא לא יזלזל בדרכים אחרות, אם הן ישאו את ערבות היציבות ומתאימות למטרה משותפת.

ואם באמת קשה להיות מבוגר, הוא רואה שהצטבר מתח רב ביניהם, והוא יבוא לעזרה. קח אחריות על כולם ויישם את עצתו של אחד מהם. ואז הראשון, אין לאן ללכת, ילך אחריו. אם יקרה משהו, אז הוא יאשים ויעניש. השני יקבל "זרי דפנה". השלישי ישתחרר מהמחשבה. והמצב נשאר בלתי פתור. אחרי הכל, ילד אינו מסוגל להחליט למבוגרים, אלא יכול רק להסיח את דעתם.אבל מה המטרה? כך שהכל נשאר אותו דבר.