2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45
לדעתי, מנהיג הופך למנהיג כאשר פונקציית ההתפתחות עולה לו בחזית. מדובר הן בהתפתחות המקצועית והאישית שלו והן בהתפתחות והצמיחה המקצועית של הכפופים לו. במבט ראשון זה נראה די קל, אך במציאות, מנהיגים, מניסיוני, נתקלים בקשיים.
הם סבורים כי מספיק לשלוח עובדים להכשרות שונות על מנת שיחדשו את הידע והכישורים שלהם ולאחר מכן יישמו אותם בעבודתם. מנהלים רבים באמת מעריכים את תפקידם בצורה נכונה ומשתמשים בשיטות שונות לשיפור הכישורים של הצוות שלהם. התפיסה היא שהעובדים עצמם לא תמיד יודעים למה הם צריכים את זה, למה לבזבז על זה זמן. נשאלת השאלה: "כיצד לוודא שאפתח אותם, והם יתפתחו?" ואין כאן תשובה אחת. על מנת שלצמיחה והתפתחות של כישורי העובדים תהיה השפעה דו כיוונית, יש צורך במגוון שלם של אמצעים:
- יש צורך ליצור צורך במיומנויות וידע נוספים. מתי אדם מבין שהוא צריך ידע נוסף? כשיש משימה, אך הוא אינו יודע כיצד להשלים אותה. כשיש משהו שמניע אותו לעסוק בלימוד עצמי. קנה או הורד את הספר הדרוש, קח קורסים נוספים, חפש תשובות לשאלות במעיים של האינטרנט.
- בנוסף לכך שיש לו משימה שהוא עדיין לא יכול להשלים, הוא גם צריך לרצות לבצע אותה. הגיוני לחשוב כאן על מוטיבציה. כדי שזה יופיע, יש צורך ליצור תמריץ וצורך, הן חומרים והן שיטות לא חומריות. בשיטות חומריות הכל פחות או יותר ברור, אך עבור לא חומרי יש תחום שלם לפעילות. למד את העובד שלך טוב יותר, הבין מה מניע אותו כיום. אם יש לו צרכים דחופים להכרה, ליזום תחרות על משימה דומה, שבה, על מנת להוכיח את עצמו, יצטרך לעזוב את אזור הנוחות שלו ולהתאמץ בכל הכוח להשתלט על החומר החדש. אותה מערכת תפעל עבור עובדים עם צורך מוביל להשיג את מטרותיהם. כמו כן, לצורך מילוי המשימה, העניקו להם את ההזדמנות לצמיחת קריירה נוספת, הרחבת הפונקציונאליות ו / או תחום האחריות.
- סגנון הניהול הנכון חשוב - זהו כאשר המנהל, בהתאם למוכנות ויכולת העובד, קובע את המשימות המתאימות. העריכו את העובדים שלכם, לאיזה עובד איזה סגנון מנהיגות מתאים ביותר. הוא מתחיל - הוא צריך סגנון לימוד ישיר, הוא כבר פחות או יותר מכיר את המשימה - הוא צריך סגנון למידה, הוא כבר ביצע משימות דומות, חסר לו מוטיבציה - דרושה כאן תמיכה, או שהוא טוב מוכן ומוכן להיות עצמאי - כאן כדאי לשחרר את זה לצוף בחופשיות וליישם את סגנון המשלחת. אבחון נכון של הכפופים להם והבנה מתי ולמי יש צורך לתת הוראות ברורות, ומתי פשוט להרפות, תמיד מעודד באופן מושלם את המשך התפתחותם ואימונם העצמי.
- משוב מהמנהל. יש דעה שהמנהיג צריך להשקיע 5% מזמנו על כל כפוף. המשמעות היא שצריך להתמודד עם העובדים כדי לתת להם יחס אישי. מדובר בפגישות פנים אל פנים, פיתוח משוב, הדרכה בסגנון אימון, חונכות, מתן סביבה פתוחה וידידותית ואפשרות לדיאלוג פתוח.
- ובסוף האימונים עצמם. אין מוטיבציה גרועה יותר של עובדים לפיתוח והכשרה מאשר לשלוח אותו להכשרה "כי זה הכרחי".העובד שלך לעולם לא ילמד משהו שלא ניתן לו מטבעו, המנוגד לאינטרסים שלו ומהווה צד חלש. לא כדאי ללמד עובד כישורי הצגה אם הוא לא אוהב ואינו יודע לדבר בפומבי, וגם לא צריך לצפות מהעובד שהוא ישמח לשבת ליד המחשב וללמוד תוכנות מחשב אם חלומו ו כישרון טבעי הוא בתקשורת וביכולת לשכנע אנשים … ישנן טכניקות רבות לזיהוי נקודות החוזק של העובד. לאחר זיהוי צדדים אלה, שלח אותם להכשרה המתאימה. במקום לחזק את החולשות, לחזק את מה שכבר חזק באופן טבעי ומה שעובד עושה בהנאה. מוטיבציה לא חומרית ניתנת לך כאן.
אז איך גורמים לעובדים להיות בעלי מוטיבציה להתפתחות ולמידה עצמית? הציבו בפניהם משימות מעניינות, לחצו על המניעים האישיים שלהם, מצאו עבורם מפתחות אישיים בסגנון הניהול הנכון, העניקו להם יחס אישי, הכירו אותם טוב יותר ותינו להם את האפשרות לעשות את מה שהם יודעים באופן טבעי לעשות טוב. לאחר מכן, לאחר העבודה, הם ירוצו לקורסים והכשרות נוספות, יקראו את הספרות הדרושה בארוחת הצהריים ויצאו לעבודה כמו חג. השאלה "מדוע ולאיזו מטרה לפתח בחברה זו?" ייעלם מעצמו. וכבונוס, תקבל עובד נאמן ומסור!
מוּמלָץ:
לודמילה פטראנובסקאיה: כיצד לבנות גבולות עם ילדיך וללמוד לכבד אותם
ראשית עליך להחליט מה הגבולות. לדוגמה, אפילו ביוון העתיקה, כל חקלאי ייעד את גבול האתר שלו, והציב עליו צלמיות של אלוהות הגבולות, שהיו מאוד נערצים על ידי כל התושבים. הם הגנו על אנשים מפני אלה שיכולים לחדור לרכושם ולכפות עליהם תוקפנות ועימותים. עצם רעיון הגבולות הוא רעיון המגן עלינו מפני תוקפנות מיותרת.
תחום רגשי - איך להתפתח?
האם אנו חושבים על העובדה שגם התחום הרגשי של הילד מתפתח, כמו גם האינטלקטואלי? היא חשובה לא פחות מרמת הפיתוח המודיעיני, ולעתים אף יותר. אחרי הכל, הרגשות הם שנותנים צבע לחיינו, בזכותם אנו מרגישים שחיינו מלאים, והקשרים שממלאים את התפקיד החשוב ביותר בחיינו חיים ומתפתחים באמצעות רגשות ותחושות.
כיצד תוכלו לעודד את אהובכם לבקש עזרה עבור PTSD?
ישנן שלוש סיבות לפחות לכך שאנשים הסובלים מהשלכות של מצב טראומטי אינם פונים לעזרה מקצועית בזמן: - זיכרונות כואבים - פחד מחריגות - חוסר אמון באפשרות ההחלמה סיבה ראשונה מוכתב על ידי הסימפטומים של PTSD עצמו - זוהי נסיגה מתמדת ממה שמזכיר אירוע טראומטי.
דרכים מוכחות לעודד את ילדכם לבצע את בקשותיכם
שיטת שלוש שלבים אם אתה רוצה משהו מילד, אתה לא צריך לשים אותו בהזמנות או דרישות. יש דרך מצוינת להניע את הילד לפעול בכיוון שאתה מציין. שלב 1 - תאר את המצב ספר בקצרה לילדך מדוע אתה מבקש ממנו לעשות משהו. כך אתה מושך את תשומת לבו של הילד, מראה לו כבוד, מסביר את בקשתך ומספק מידע חדש.
כיצד תוכלו לעזור לילדכם ללמוד לשחק בכוחות עצמו?
שאלה זו עלתה לעתים קרובות על ידי הורים בעבר, אך כעת, בעוד שכולם נשארים בבית מרצונם ובכפייה, היא כנראה הפכה לרלוונטית עוד יותר. והרי ההרגשה ההדרגתית של הילד לעצמאות מסוימת היא לא רק עניין של שמירה על מערכת העצבים של ההורים, אלא גם משימה חשובה מאוד של התפתחות הילד עצמו, אחד הצעדים הראשונים בדרך של קושי מאוד קשה.
