"הילד" נשאר בוסר כל עוד רצונותיו שולטים בו

וִידֵאוֹ: "הילד" נשאר בוסר כל עוד רצונותיו שולטים בו

וִידֵאוֹ:
וִידֵאוֹ: Adele - I Drink Wine (Official Lyric Video) 2024, מאי
"הילד" נשאר בוסר כל עוד רצונותיו שולטים בו
"הילד" נשאר בוסר כל עוד רצונותיו שולטים בו
Anonim

כל שלב בהתפתחות הילד, לדברי א 'פרויד, הוא תוצאה של פתרון הקונפליקט בין דחפים אינסטינקטיביים פנימיים לדרישות המגבילות של הסביבה החברתית החיצונית. התפתחות ילדים תקינה מתרחשת בקפיצות, לא בהדרגה צעד אחר צעד, אלא הלוך ושוב, כאשר תהליכים מתקדמים ורגרסיביים מתחלפים ביניהם. בהתפתחותם הילדים עושים שני צעדים קדימה ואחד אחורה. הוא נתפס כתהליך של סוציאליזציה הדרגתית של הילד, בכפוף לחוק המעבר מהנאה למציאות. אם החיפוש אחר הראשון הוא עקרון פנימי של הילד, אז סיפוק הרצונות תלוי בעולם החיצוני, ובילדות - במידה רבה באם. לכן, האם משמשת כמחוקקת הראשונה עבור ילדיה, ומצב הרוח שלה, ההתמכרויות והאנטיפטיות שלה משפיעים באופן ניכר על התפתחותם. "ההתפתחות המהירה ביותר היא מה שהאם הכי אוהבת ומקבלת בברכה" (א. פרויד).

הילד נשאר בוגר כל עוד רצונותיו שולטים בו, וההחלטה לספק אותם או לסרב להם שייכת לעולם שבחוץ, להורים ולאנשים אחרים. הרצון לספק את רצונותיו בכל מחיר, על בסיס עקרון ההנאה, יכול לקבוע את התנהגותו החברתית, רק כאשר הילד מסוגל לפעול על פי עקרון המציאות, לקחת בחשבון את דרישות הסביבה החברתית, לנתח לשלוט בכוונותיו ולהחליט באופן עצמאי אם יש לדחות דחף זה או אחר או להפוך אותו לפעולה, המעבר שלו למדינה בוגרת אפשרי, אך יש לזכור כי התקדמות לעקרון המציאות אינה מבטיחה כשלעצמה כי האדם יעמוד בדרישות חברתיות, כך, כמעט כל המרכיבים הנורמליים בחייו של ילד, כגון תאוות בצע, קנאה, אינטרס עצמי, דוחפים את הילד לכיוון אנטי-חברתיות, ההפך (תצורות ריאקציונריות), מופנים למטרות אחרות (סובלימציה), מופנות לאחרות אנשים (הקרנה). כה קשה וכואב הוא הסוציאליזציה של הילד, הכללתו בחיי החברה.

מוּמלָץ: