אפשרויות של אגדה בפסיכותרפיה לילדים

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

מחברת: Shcherbakova טטיאנה ניקולייבנה, פסיכולוגית - מוסקבה

בערבים חופשיים יבגני פטרוביץ 'נהג לספר לאגדות סרז'ה … הוא שם לב שככל שהאלתור היה צנוע ונטול יומרות, כך הוא השפיע על הילד ". צ'כוב "בתים"

ברגע שהתינוק נולד, ההורים חושבים על התפתחותו וגידולו, הם מחפשים שיטות יעילות לכך, והם בוחרים באמצעים מתאימים. אחד האמצעים הללו הוא אגדה, ומגיל צעיר מאוד.

איך אגדה יכולה לפתח ילד כשהוא עדיין לא מבין את משמעות המילים?

הרטוריקה של דיבור, קצב, קצב, קונסטרוקציות לקסיקליות שחוזרות על עצמן על ידי הצליל הנחשק ביותר בעולם - קולו של אדם אהוב - לא רק מרגיע, אלא גם גורם לך להקשיב, לשנן, לפתח זיכרון לא רצוני ותשומת לב של התינוק..

התפתחותו של ילד מבוגר, למשל, בגיל הגן, מתרחשת במשחק. כאן הילד כבר מבין היטב את המשמעות של המתרחש. מצד אחד, אגדה יוצרת גמישות לשונית, מרחיבה את אוצר המילים המושגי, מאפשרת שימוש בשפע של מטפורות, ובסופו של דבר משפיעה על היווצרות הדיבור והחשיבה.

מצד שני, הילד לא רק משחזר את עלילות האגדות, פעם הוקראו לו על ידי הוריו, אלא גם יוצר ומפנטז את עצמו. כעת, בעזרת אגדה, הוא לומד את "כישורי" החיים הנחוצים ביותר - לוותר, לסלוח, להקשיב לאחרים, לרחם על החלשים, לעשות מעשים חסרי אנוכיות, להימנע מסכנות, למצוא אוצרות ולבסוף לנצח.

כשהוא מזהה את עצמו עם גיבור המחזיק בתכונות אלה, הילד, כביכול, "רוכש" אותם (ומתערב) אותם ומתחיל ליישם אותם במצב חיים אמיתי. בנוסף, דמיון עשיר ומפותח הוא מבשר ליצירתיות וחשיבה יצירתית, המוערך כל כך בעולם המודרני.

כבר החל מגיל הגן הצעיר יותר, אתה יכול להשתמש באגדה למטרות חינוכיות. יתר על כן, מטרות אלה יכולות להיות מגוונות מאוד.

לדוגמה, ניתן להשתמש באגדה ללמד ילד לצחצח שיניים או לנקות צעצועים אחריהם. לפעמים יש צורך לשנות את ההתנהגות הלא רצויה של הילד - אגרסיבי מדי, ממורמר או ביישן. הסיפור משמש גם במקרה של הסתגלות של ילד למצב חדש עבורו: התרגלות לגן או לבית הספר, לידת אח או אחות, כמו גם במקרה של מצבי חיים קשים, כגון מריבות או הורים לְהִתְגַרֵשׁ.

איפה אפשר למצוא סיפורים כאלה?

ישנן שתי אפשרויות אפשריות לבחירת אגדה לילד. ראשית, ישנן אגדות "מוכנות" שהומצאו במיוחד כדי לפתור בעיה נפוצה. עם זאת, ישנם מקרים קשים בהם צריך לכתוב אגדה בכוונה - זוהי האפשרות השנייה למציאת / יצירת אגדות. למשל, כאשר לילד יש איזו ייחודיות, תכונת אישיות - או כאשר נוצר מצב יוצא דופן וקשה עבור הילד. אז יהיה נכון לפנות למומחה - מטפל באגדות.

כתוצאה מעבודה משותפת, הגיבור מתמודד בהצלחה עם הבעיה - תחילה ברמה "אגדית", מטאפורית, ולאחר מכן בסיטואציה אמיתית של החיים

איך ולמה פועלות אגדות?

הילד מתאם את עצמו בעל כורחו עם הדמות הראשית של הסיפור. במיוחד אם יש לו תכונות אופי קרובות או מוצא עצמו לעתים קרובות במצב דומה. לעתים קרובות הילד אינו מבין מה עובר עליו במצב קשה, וכעס או טינה מציפים אותו. בניסיון להיפטר מרגשות שליליים, הילד עלול לנקוט בתוקפנות או להיפך, להתבייש באופן בלתי צפוי, נסוג, ביישן.

ייעוד רגשותיו וחוויותיו, הערכתם כטבעית למצב כזה חשובה מאוד.עוד יותר חשוב להבין, להרגיש מה בדיוק חווה החבר / העבריין / האח / האם / בן הזוג / אחרי הכל - הרי כולנו כלולים במערכת יחסים בין אישית כזו או אחרת. הילד מבין זאת לא מתוך סימונים או הסברים, אלא על ידי משחק (כלומר חי) תפקידים שונים של דמויות שונות באגדה. מצד שני, כאשר הוא מצליח למצוא דרך מוצלחת ממצב קשה, ההערכה העצמית עולה, נוצרות (ומתגבשות) דרכים חדשות ומוצלחות לאינטראקציה.

מתי עדיף להפקיד את היצירה באגדה בידי מומחה, ומתי הורה יכול לעבוד עם אגדה?

הורה יכול לתקן בהצלחה את התנהגות הילד באמצעות אגדה "מוכנה" אם מתקיימים התנאים הבאים:

1) האגדה חייבת להיכתב על ידי מומחה ולהתאים לגיל הילד;

2) המצב צריך להיות יחסית "סטנדרטי";

3) הילד לא צריך להיות במתח.

אם המצב קשה או לילד יש תכונות בולטות, סוג מורכב בלתי צפוי של תגובה, אז כאן אתה צריך לדעת איך לצאת מהסיטואציה, איך להפוך אותו לפלוס עבור הילד. במקרה של ספק עדיף להתייעץ עם פסיכולוג.

רבגוניות השיטה היא שאפשר לכתוב אגדה לכל מצב חיים, לא משנה כמה קשה זה ייראה. רצוי להסתמך על הרעיונות, "מילות המפתח" והמטאפורות של הלקוח (אפילו קטן). להלן דוגמה לאגדה שנכתבה לבקשת אמו של הילד.

בעיה: האב עזב את המשפחה כשהבן היה בן שנה. במשך 9 שנים הוא לא שמר על קשר עם גרושתו ובנו. עשר שנים לאחר מכן, אבי החליט לשקם את הקשר. הילד לא מקבל את אביו ואוהב את אביו החורג. האב לא מתכוון לסגת. בקשת האם לקבלת הילד את המצב.

דוגמה לאגדה:

סיפור הדובים הירוקים

לפני שנים רבות, על כוכב הלכת הרחוק Urtamegon, הדומה מאוד לכדור הארץ, חיה משפחה של דובים ירוקים: אבא, אמא ובן קטן. הם גרו בצריף קטן שבנה אבא מענפי אורן ריחניים. השלשיק שימש התחפושת מצוינת והגן עליהם מעיניהם של אורחים לא מוזמנים.

יותר מהכל, דובים אלה, כמו כל הדובים בעולם, אהבו דבש, אך משום מה הם לא התייחסו היטב לדבורים; הם אהבו לשחות אחר צהריים חמים בנהר חלב, ולאחר מכן, להתמתח על הדשא, לייבש את פרוותם הרופפות מתחת לקרני שמש הקיץ החמימה. פרווה רטובה דהתה, רכשה חום עם צבע אפור. ואז אף אדם אחד בעולם לא היה מבדיל אותם מדובים חומים רגילים.

ואז יום אחד, כשאמו של אילי תפסה דג לקופקי הקטן (זה היה שם התינוק), והוא עצמו השתולל על החוף החולי של האגם, פרץ הוריקן נורא. הוא פיזר, מפוזר לצדדים לא רק צריף קטן ושברירי, אלא גם עקר עץ אלון גדול, ואף הפך אבנים ענקיות מההר הכחול כמו נוצות בהירות. לשווא באותו יום, אמא עם תינוק קטן חיכתה לאבא סתם.

גם למחרת הוא לא הגיע. ואז הלכו לחפש קרובי משפחה. במשך זמן רב הם שוטטו ביער, עד שיום אחד פגשו דוב ירוק גדול. הוא היה מאוד שמח עם הדוב והתינוק שלה. יחד הם צדו, חיפשו פירות יער, חילצו דבש וגידלו את התינוק שקופי. שקופי גדל כדוב אינטליגנטי להפתיע. בהתחלה הוא הלך לגן דובים, אחר כך לבית הספר, שם שיחק ולמד עם חיות אחרות, והם אהבו את קופקי על אופיו העליז, על אדיבותו ועל כך שהוא תמיד היה מוכן לעזור.

אז בלי דאגות ודאגות נמשכו חייו של דוב ירוק קטן, עד שיום אחד … עד שיום אחד קרה המדהים - עד שאבא חזר! שקופי היה מבולבל.

- איפה היית כל הזמן הזה? - שאל שקופי מנטלית, - אולי ביצעת מעשה גבורה? או נלחמו במפלצות יער? אולי יצאת מחסימות היער הצפופות? למה, למה היית כל כך הרבה זמן כשהייתי כל כך זקוק לך?

אבל בחיי הדובים הירוקים - הכל כמו בחיים של אנשים.בחיפוש אחר משפחתו, אבא פגש דוב יפה משבט כחול שכנה והתאהב בה עד כדי תקופה שהוא כמעט שכח מהקופקי הקטן שלו. מישקה כעס, נעלב, מודאג - אחרי הכל, הוא היה משועמם, חיכה, רצה לראות את אבא. ואבא עדיין לא הלך ולא הלך. ועכשיו, כשהילד גילה מדוע - הוא כעס עוד יותר.

- לעולם אל תסלח לך לעולם. לך, חשב גור הדוב.

האפיפיור פשוט הצטער מאוד שזה יצא כך. הוא הבין שהוא מאוד מאוד אוהב את בנו, ושקשה מאוד לתקן הכל. כעת הוא חשש שקופקי לעולם לא יסלח לו. הוא רצה לקנות לתינוק מתנות שונות ולקחת אותו ליער הצהוב, שם חיכתה דובו סבתו לתינוק. אין ספק שהיא אהבה אותו מאוד, אבל הדוב הקטן לא ראה אותה מעולם.

הוא היה צריך זמן כדי להכיר אותה טוב יותר, להתרגל לזה. הוא גם רצה, כמובן, מאוד לקבל מתנות. אבל קבלת מתנות היא כמו לשכוח כמה זה היה קשה ומעצבן בשבילך, כמה קשה וכואב לאמא שלך.

ושוב הטינה טפחה על הדוב הקטן:

- לעולם לא אסלח!

הדוב הירוק הגדול סנור, ששקופי ראה באביו, דאג גם הוא לתינוק. אחרי הכל, כבר מזמן אכפת לו מגור הדובים, הצליח להיקשר אליו ולאהוב אותו בכל ליבו. עכשיו התינוק התקרב אליו מאוד, יקירי. גם הדוב הירוק סנור נעלב, אבל הוא היה מבוגר, חזק וחכם. הוא הבין שיש סיטואציות שונות בחיים. הוא היה קרוב לשקופי והיה מוכן לתמוך בו. הוא הבין את הילד.

מה קרה אחר כך?

סוף הסיפור הזה עדיין לא נכתב, כי כל דוב - כחול או ירוק - יכול לעשות טעויות, וכולם חולמים על אושר …

הדבר העיקרי שאבא הבין הוא שאולי יהיה דוב כחול או ורוד לידו - המבוגרים עצמם אחראים ליחסים שלהם עם מבוגרים, זה לא נוגע לילדים, אבל לא משנה מה יקרה, הוא אוהב את הקופקי שלו ולא מפסיק להיות אבא שלו. לקח לאבא זמן להבין את זה.

אבא היה מוכן לחכות …