משולש החירשות

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

כאשר התייעצתי עם משפחות המגדלות ילדים עם בעיות שמיעה, התלונות של ההורים על בעיות עם ילדים התמזגו בהדרגה והתגבשו למה שכיניתי "משולש החירשות"

במה מדובר בעצם? אני שומע באופן קבוע מהורים, מורים, פסיכולוגים, רופאים ואחרים ששומעים בדרך כלל מבוגרים שילדים אלה:

א) רועש ו (או) נייד;

ב) עקשן מדי;

ג) אימפולסיבי, נפץ, היסטרי וקפריזי, במילה אחת, מאוד רגשי.

והמתקדמים ביותר בתחום הרפואה קוראים לזה " תסמונת היפראקטיביות" או אפילו " הפרעת קשב, ריכוז והיפראקטיביות". עכשיו זו עוד" מחלה אופנתית ".

אני לא יודע לאילו אסוציאציות זה עלול לגרום לך. יש לי מילה " תִסמוֹנֶת"מעורר תמונות של בית חולים - מעילים לבנים, ריח של סמים. בקיצור, מחלה. אבל האם יש תרופה להפרעת היפראקטיביות הזו? למרות שאני מכיר שורה ארוכה של תרופות הרגעה, אפילו השחיקה שלי מסרבת לתת את השם" כדורים עיקשים ". ".

כמובן שבילדים רבים, בנוסף לפגיעה בשמיעה, ניתן למצוא הפרעות אחרות של מערכת העצבים המרכזית. ואני מוכן לתת כמה המלצות ספציפיות מה לעשות אם רופאים אובחנו אצל ילדך אבחנה כזו. אבל כל רופא יודע שתסמונת זו נצפית לא רק בהפרעות במערכת העצבים המרכזית. יתר על כן, יכולות להיות הפרעות רבות, אך התסמונת נעדרת באופן סובייקטיבי.

כיצד היא יכולה להיגרם לילד בריא לחלוטין?

לשם כך, בצע נפשית את הניסוי הבא. תארו לעצמכם שאתם מבקרים אנשים שאינם מבינים את הנאום שלכם, וגם אתם לא יכולים להבין אותם. אולי הם פשוט לא שומעים אותך. ועכשיו אתה צריך משהו דחוף. למשל, כדי לספק צורך פיזיולוגי כלשהו. אתה ניגש אליהם ומתחיל להסביר, אך הם אינם שומעים אותך. הם יכולים כמובן לשים לב, אך מלבד מבטים תמוהים, פעולותיך אינן גורמות לכלום.

כמה מהר אתה חושב שתתחיל:

• לדבר חזק יותר ויותר?
• להוסיף עוד ועוד מחוות גורפות, הבעות פנים למילים שלך ולנסות לאותת על הבעיה בכל המראה שלך?
• ü לחזור על אותו הדבר שוב ושוב?
• עד כמה תכעסי או תתעצבני - כדי שאחרים ישימו לב לכך, ומצבך הרגשי יתברר אפילו לאדם חירש?

באיזו מהירות תקבל לעצמך "אבחנה" של היפראקטיביות או (אם לא ניסית אף אחד מהאמור לעיל) הרטבת לילה?

כשאני מדבר על "משולש החירשות", אני מתכוון קודם כל לחירשות או חוסר תשומת לב לצרכים הבסיסיים, לא רק הפיזיולוגיים, אלא הרגשיים והאינטלקטואליים של הילד.

מה עלי לעשות אם אין לי כוח ו / או שאני לא יכול להתמודד עם הכעס, אם הילד מתנהג בניגוד לציפיות שלי?

כל מצב קשה יכול להיפתר אם אתה עונה לעצמך על שלוש שאלות:

■ איך אני מעורר את זה?

■ כיצד אני תומך בהמשכו?

■ מה עלי לעשות אם, למרות כל המאמצים שלי, הילד ממשיך להתנהג כך?

בואו נסתכל על זה עם דוגמה להתנהגות היפראקטיבית:

זה מתעורר על ידי מחסור רגשי או תקשורת מוגבלת הקשורה להתעלמות מהצרכים הבסיסיים של הילד. המשמעות היא שצריך לשאוף כל הזמן להבין את הילד ובכל פעם להראות לו שהבנת אותו. זה לא אומר שאתה צריך למהר כל הזמן להגשים כל רצון של הילד שלך. אל תפחד להגיד לו לא לפעמים. הבורות או השתיקה שלך הרבה יותר קשות לילד מאשר הסירוב שלך.

היפראקטיביות מתפתח כשהילד משוכנע שהתנהגות זו היא שמושכת את תשומת לבם של ההורים מהר יותר ולרוב, או שמקדישים לה תשומת לב רבה יותר מאשר התנהגות חיובית.ריכז את תשומת הלב שלך במה שמתאים לך בהתנהגות הילד. תמכו בכל התחייבויותיו הטובות, שבחו כל הצלחה. אם מתוך שעה הילד שלך ישב בשקט במשך דקה אחת בלבד, טוב אם תפנה אליו ברגע זה ממש ותשבח אותו על העובדה שהוא לפעמים עדיין מסוגל להישאר רגוע, אם כי זה כנראה לא קל במיוחד בשבילו. השאר לא מתעלמים רק, אלא מחרימים באופן פעיל. הראו לכולם את המראה שלכם שאתם "לא נכנעים לפרובוקציות".

אם אתה עדיין לא יכול להתמודד עם המצב, זה בדרך כלל אומר שאתה רק צריך עזרה מבחוץ. זה יהיה טוב אם זה יהיה בעזרת מומחה. ייתכן שמומחה יצביע בפניך שאתה מנסה לנהל את מה שאי אפשר לנהל. לדוגמה, אינך יכול למנוע מילדך לכעוס או לעצבן כלל. אבל יהיה נחמד ללמד אותו דרכים מקובלות חברתית להביע כעס או עצב. ילד יכול לשלוט במיומנויות אלה במשפחה, דיסציפלינות הומניטריות בבית הספר, וכל צורה של יצירתיות אמנותית תורמת לחינוך רגשי.

אם רופא איבחן ילד הסובל מהפרעת היפראקטיביות, מה לעשות?

ראשית, כמובן, עקוב אחר כל הוראות הרופא, אל תסרב ליטול תרופות מסוימות רק בגלל שאתה לא מאמין בכדורים או חושש מרופאים מהילדות. נסה לדון בכך עם הרופא שלך ולברר כיצד פועלות התרופות או ההליכים שנקבעו, מהן תופעות הלוואי והתוויות נגד.

שנית (וכל רופא יגיד זאת), הטיפול מתחיל בהקמת משטר ותזונה. המשטר המומלץ לילד כזה צריך להיות בעל תכונה אחת בלבד - סדירות וניבוי. רצוי, כמובן, שהמשטר הנבחר יספק מספיק הזדמנויות לפעילות ולנוחה מתחלפים.

הדיאטה כוללת חיסול כל החומרים המרגשים. אלה הם מאכלים מתובלים ומומלחים מאוד ומזונות המכילים קפאין, כגון שוקולד וכל משקאות הטוניק. יש להגביל את הנוכחות של ממתקים בתזונת הילדים, שלרוב היא מוגזמת - הם מנסים לתגמל אותם על התנהגות רגועה, אך לעיתים קרובות מעוררים את ההיפך. רצוי להגדיל את תכולת הויטמינים וכמה חומצות אמינו בתזונה. עבור האחרונים, תרופות כגון nootropics משרתות.

בנוסף, לעתים קרובות דברים הפוכים ישירות יכולים להיות שימושיים: לדוגמה, פעילויות המאפשרות לילד להירגע הן לא רק תרגילי הרפיה, אלא גם משחקים בחול או במים. עזרו לילדכם להתמקד במעשיו וברגשותיו - תרגלו תרגילים המאפשרים לכם לבטא אותם באופן מלא יותר, ולא להצטבר בתוך עצמכם, כיוון שההכלה הממושכת של רגשות עוצמתיים מביאה לאחר מכן להתפרצויות.

קבוצה נוספת של תלונות נפוצות אני שומעת ממורים, מכרים, קרובי משפחה רחוקים ואנשים אחרים שיש להם קשר, אך אינם מעורבים ישירות בבעיות של ילד עם לקות שמיעה. הם אומרים שילדים כאלה מפונקים מדי. מצד אחד זה מתבטא ברגישות מוגזמת - הם מתעצבנים בקלות רבה מדי, נקלעים למצב מדוכא בגלל דברים קטנים שהם חסרי משמעות עבורנו. מאידך גיסא, הם דורשים הגשמה ללא עוררין של רצונותיהם, שואפים למנהיגות בקרב בני גילם, מנסים לערער אותם ואף למורים, תוך ניצול מעמדם המיוחד.

במקרים בהם קשה לנזוף הורים על כך שהם מפנקים את ילדם בכל דבר, והתנהגותו בינתיים נופלת במלואה למאפיינים האמורים, מבוגרים נוטים לחפש את הסיבה באופיו הרע של הילד ותחכום חתרני: הם אומרים, רואים ש הגחמות שלו לא עובדות על ההורים, הוא העביר אותן לבית הספר.

יחד עם זאת, רק עובדה אחת מתעלמת: ילדים כאלה נמצאים תמיד במיעוט בבית ספר לחינוך כללי.וחבר מכל מיעוט תמיד מרגיש מדוכא, מה שהופך בקלות לאי נוחות, ואז לדיכאון או זעם, או, לבסוף, לכעס צודק והערכה עצמית מוגברת.

אולי כדאי שננסה לא לדכא את המיעוט או להפריד אותו, אלא לכלול אותו בחיי הכלל של המעמד?

ילדים לקויי שמיעה זקוקים לתמיכתנו כדי להישאר בקנה אחד עם ילדים אחרים. רק כך נוכל לעזור להם להתבגר כיחיד מן המניין, שווים בחברה, ולא כחפץ להופעת פחדים ודעות קדומות, קורבן של סטריאוטיפים על אנשים עם מוגבלויות. הם לא צריכים להוות נטל על הרוב. להיפך, הם עשויים לתרום את תרומתם שלא יסולא בפז לחיי החברה.

חינוך משולב לבדו בבתי ספר לחינוך כללי לילדים עם מוגבלויות אינו יכול ליצור ולפתח אצל חבריהם תחושת חמלה ומיומנויות של עזרה ותמיכה הדדית, אלא לטפח בקרב תלמידי בית הספר מוכנות מוסרית לקשיי החיים, שאף אחד אינו חסין מהם., חוסן ואומץ, חמלה וסבלנות - תכונות טבע האדם, הכרחיות כאשר אדם עצמו חולה או נאלץ לדאוג למישהו, למשל, לגבי הורים קשישים.