מאמרו של קרפמן על משולש קרפמן

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

אגדות וניתוח תסריטים דרמטיים

מְחַבֵּר: סטיבן קרפמן (Karpman S. B., 1968)

ברמה המודעת, אגדות עוזרות להנחיל נורמות חברתיות למוחות צעירים, אך באופן לא מודע, הן יכולות לספק מספר מסוים של תפקידים, מקומות ולוחות זמנים סטריאוטיפיים אטרקטיביים לתרחיש חיים משוטט. עד כה, ניתוח התסריט המדעי הסתמך על מטריקס התרחיש (ראה קלוד שטיינר, עלון ניתוחי עסקאות, 1966). במאמר זה אציג דיאגרמות לניתוח תרחיש דרמטי באמצעות דוגמאות מוכרות מאגדות ידועות.

ניתן לנתח דרמה כמעבר בתפקיד ובמיקום ברצף הזמן. עוצמת הדרמה מושפעת ממספר המתגים לאורך פרק זמן (מהירות תרחיש) ומהניגוד בין העמדות המתחלפות (Scenario Swipe). מהירות נמוכה ותנופה משעממים. העיתוי של כל מתג משתנה באופן עצמאי, מפתאומי ללא דאגות.

1. תרשים תפקיד

כשם שניתוח מצב האגו הוא חלק מניתוח מבני ועסקי, ניתוח תפקידים הוא חלק מניתוח משחק ותרחיש, המזהה את הגופים המעורבים בפעולה. הסיסמה על "חולצת טריקו" של אדם מייצגת בדרך כלל את הסיסמה של תפקיד התסריט שלו. בעזרת סיסמה זו ניתן לקבוע, לעתים קרובות על ידי שאלה ישירה איזה תפקיד אדם ממלא בחיים.

לפרסונה "שחיה באגדה" יש בדרך כלל מבט מפושט על העולם עם מינימום מאפיינים דרמטיים. תרשים התפקידים מספק אמצעי לארגון ויזואלי של קבוצת הישויות המרכזיות בטיפול. כאשר אדם מכיר את "האגדה האהובה עליו", ניתן לרשום תפקידים מרכזיים במעגל, ולאחר מכן, ניתן לבחור תפקידי חיים. לעתים רחוקות יותר, הוא עובד לפי סדר הפוך, ואז הסיפור הקלאסי מתגלה ומתאים לתפקידים. החיות והדימויים הללו בתיאור הפעולה נושאים דמיון שימושי לניתוח המשחקים.

החצים בתרשים אינם מציינים את רצף הפעולות, אלא את הכלל שכל התפקידים ניתנים להחלפה, וכי אדם יכול לשחק כל אחד מהם מעת לעת ומדי פעם יכול לראות אנשים אחרים, למשל מטפל, בכל אחד מהם. חלק מהאנשים עשויים להראות ביטויים או תכונות של כמה מהם בו זמנית, כמו במקרה של כיפה אדומה (מוצג להלן), שלעתים נראתה כמו סבתא והלכה כמו חוטב עצים. להתבגר, לכיפה אדומה, פירושו קודם כל לשחק את התפקיד של אמא, ומאוחר יותר - סבתא. כלל ההחלפה הוא זהה לאנליזת משחקים, כאשר מפעם לפעם אדם מאבד כל צד במשחק שלו, או בניתוח חלומות, שבו "כל דמות חלומית היא חולם". לא ניתן להשלים את הטיפול עד לניתוח המיקום של האדם בכל תפקיד.

דוגמא למשולש קרפמן

איור 1. תרשים תפקידים

2. משולש דרמטי

רק שלושה תפקידים נחוצים בניתוח דרמטי כדי לתאר את התמורות הרגשיות שהן דרמות. תפקידים פרוצדורליים אלה, בניגוד לתפקידי התוכן שהוזכרו לעיל, הם רודף, מושיע וקורבן. הדרמה מתחילה כאשר תפקידים אלה נקבעים או צפויים על ידי הקהל. לא תהיה דרמה עד שתחליף את התפקידים. זה מסומן על ידי שינוי בווקטור הכיוון בתרשים. יינתנו דוגמאות משלוש סיפורים להמחשת חלק מהשימושים בתיאוריה.

א 'בפייפר הפייד של המלן

הגיבור מתחיל כמושיע העיר ורודף החולדות, ואז הופך לקורבן למעבר הכפול הרודף של הסרן (מניעת האגרה) ובנקמה עובר לרודף ילדי העיר. המייג'ור עובר מקורבן (חולדות) למושיע (שוכר את פייפר המייד), לפורסור (צלב כפול), לקורבן (ילדיו מתו).ילדים עוברים מקורבנות צדים (חולדה) לקורבנות מצילים וקורבנות שרדפו אותם על ידי המושיע שלהם (ניגודיות משופרת).

ב בכיפה אדומה

הגיבורה מתחילה כמושיעה (אוכל וחברה לסבתא, S? F, וידידות והנחיות לזאב, S? F). במתג מדאיג היא הופכת לקורבן לזאב הרודף (P? F), שבתורו, באמצעות מתג בלתי צפוי, מתגלה כקורבן של רודף העצים (P? F), שבפעולה זו משחק שני תפקידים במקביל (עלייה במהירות) - כיפה אדומה הקטנה והסבתות (S? LJ). על פי גרסה אחת, כיפה אדומה משחקת את כל שלושת התפקידים כשהוא מסתיים כרודף, ותופר אבנים בבטן הזאב עם חוטב העצים. המתגים של הסבתא הם כדלקמן: F? S, F? P, F? S; זאב - F? S, P? F, F? P (כיוון החצים מציין את היוזמה, האותיות מציינות את מיקום המשתתפים במשולש).

ג בסינדרלה

הגיבורה עוברת מהקורבן שנצוד פעמיים (אם, אז אחות) לקורבן שהציל שלוש פעמים (סנדקית הפיות, אחר כך העכבר, אחר כך הנסיך), שוב אל הקורבן שנרדף (אחרי חצות), ואז לקורבן שניצל שוב. ניתן לבצע ניתוח כמותי גס של עוצמת הדרמה על ידי סיכום ההחלפות: WSP (פעמיים קורבנות נרדפים)? Zsss (קורבן להינצל שלוש פעמים)? זפ? Ws = 8 מתגים.

דרמה דומה למשחקי עסקאות (משחקים פסיכולוגיים), אך לדרמה יש יותר אירועים, יותר בוררי אירועים, ואדם אחד ממלא לעתים קרובות שניים או שלושה תפקידים בו זמנית. המשחקים פשוטים יותר ומכילים מתג ראשי אחד בלבד. לדוגמה, ב"אני רק מנסה לעזור לך "יש סיבוב אחד במשולש הדרמטי: הקורבן עובר לרודף, והמושיע הופך לקורבן החדש.

המשולש הדרמטי של קרפמן-ברן

איור 2. משולש דרמטי

3. תרשים המיקום

דרמה

תרשים המיקום מקל על מיקום הווקטור הראשי של ציר הקרוב-רחוק, ששני הקטבים שלו מדורגים בצורה טובה יותר לסגירה פתוחה וציבורית-פרטית. הדרמה באה לידי ביטוי במעבר מיקום ומתעצמת על ידי תרחיש רוחב (מהבית לאולם האירועים של הטירה, מווטינגר הייטס לסין, מהבית לעוז וכו ') ומהירות התרחיש (שינוי הרפתקאותיו של פינוקיו, יוליסס וכו ') … ניתן להוסיף גורמים רבים אחרים הן להגברת מידת הניגודיות הנתפסת והן לשיפור דרמת משחק התפקידים, כגון שעות היום או העונה, טמפרטורה, רמת רעש, ברק, גודל, סמלים בלתי מזוהים וכו '. מזג האוויר והנוף ממלאים תפקיד חזק ברומנים היסטוריים, המראים כיצד הם משתנים עם השתנות הנרטיב.

התרשים ממוספר כאן רק לעיון ברשימת הדוגמאות מתחתיו, הלקוחות הן מהאגדות והן ממקומות אמיתיים בחיים.

פסיכולוגיה של משולש דרמטי

איור 3. תרשים מיקום

1. קרחת יער, בריכה, חצר, גג, ספינה פתוחה.
2. שוק, מגרש משחקים, מצעד רחובות, בריכת שחייה, אצטדיון, כבישים.
3. תנור, חדר שינה, חדר ייעוץ, מוח.
4. טברנה, תיאטרון, דוכן עדים, אולם הרצאות, מעליות, חדרים נעולים, סופרמרקט, קזינו, בתי חולים.
5. שטיח מעופף, ראש גבעה, גינה מקסימה, שביל החלב, טונדרה, שמיים, מדבר, ערבה, חוף שקט, ספארי.
6. ממלכות קסם, ספינות, אתרי סקי, שדות קרב, חופי קיץ, ערים אירופיות, טימבוקטו, גן עדן.
7. מערה, מערה, בית זנגוויל, קיבת לוויתן, מגדל טירה, תחנת חלל, קבר מצרי, פעמון מתחת למים, מעברים תת -קרקעיים, ארון קבורה.
8. ארץ הפלאות, טירות, מלון ריק, בית ספר רפורמטורי, מגורי עבדים, צריפים, קברטים, קתדרלות.

הרעיון של נסיעה למעשה בין כל אחד משני המיקומים המפורטים למעלה ביום אחד חושף את הדרמה של החלפת מיקומים. לצורך ניתוח עדין יותר של המיקום, ניתן היה ליצור תרשים בתוך התרשים.לשם כך, עליך לצייר מחדש את כל תרשים הפריסה בתוך כל אחד משמונת החלקים הנפרדים. כמה דוגמאות כאלה יהיו אלה הכרוכות בניגוד של סגירה בחלל פתוח (תא טלפון ברחוב, חללית וכו ') או שהייה בחלל סגור שהוא פרטי וציבורי בו זמנית (קפלת חתונה, חדר בילוי, וכו ').).

ב שטח בנייה

בטיפול, ניתן להשתמש בדיאגרמת המיקום להמחשה חזותית של השינויים המרחבים שאדם מבצע ובמקביל להשוות עם אחרים. זה יכול להיות מועיל להציג את דפוסי התנועה של האדם ולהשוות אותם לתבנית תרחיש. לסיפורים קלאסיים רבים יש דפוסי אודיסיאה הכרוכים בנסיעות רבות, בעוד שבאחרים אין תקופות ארוכות של טיול, כגון היפהפייה הנרדמת וריפ ואן ווינקל. דפוס תנועה כה נפלא, כמו בית - יער - שיפוע רחוק ביער - בית זנגוויל יכול להיות מיוצג על ידי המספרים הבאים בתרשים: 3 - 1 - 5 - 7.

מרחב מבנה, כמו בניית זמן, יכול להיות שימושי בצורה דומה. זה ממחיש בצורה פיגורטיבית את שמונת ההעדפות והמיקומים האפשריים שבהם אנשים מבלים את זמנם. מבחינת תבנית התרחיש, אדם יכול למקם את מקום הסיום הטרגי בדמיונו ולהימנע מ"טיול התרחיש ". מטופלת אחת הבינה שהזלילה האובדנית שלה מגנה עליה מפחד להיות לבד (דירה פרטית וסגורה) ושינתה זאת על ידי קבלת שותף לחדר.

שינויים בחלל המגורים יכולים להוביל להתפטרות או לדחייה. החלטות חיים חשובות מתקבלות כאשר נכנסים לתרחישים חדשים כגון עבודה חדשה, בית, חופשה או התחלת טיפול. שינויים במיקום יכולים להוביל גם לחרדת הפרדה או אזעקות הגעה, שלעתים קרובות הן בעלות משמעות תסריטאית.

הפרשנות של איזה חדר נראה לאדם המתאים לחיים מבחינה פסיכולוגית, עם תיאורו וקונקרטיזציה של המציאות, הייתה מזמן חלק מהטכניקה הטיפולית של ניתוח טרנזקציונאלי. אנשים נושאים סביבם את חדרי התסריט שלהם, מה שמוביל לדברים כמו כרית שמדברת בחדר ישיבות, הרצאה פומבית בחדר השינה, חדר אמבטיה שמדבר על התאחדות המורים להורים, ובניין דירות שמדבר בכדור הראשון. מרשמי הורים יכולים להשפיע על גבולות מרחביים, כגון "לעולם אל תעזוב את הבית" או "תהיה בשני מקומות במקביל". במקרה אחד, גבר שהיה חם וידידותי במשרדו אך קר ומרוחק במסדרון גילה שהוא גדל באותו חדר עם אמו ושהמסדרונות הם "שטח הפקר" כאשר הוא עבר את החיים מאחד. חדר חם. לאחר.

4. בחירת הילד

ההשפעה המופעלת על הילד באמצעות מיתוסים, אגדות וסיפורים קלאסיים משתנה ממשפחה למשפחה ומתרבות לתרבות. התרבויות נבדלות לא רק בבחירה הטבעית של אגדות עממיות המסופרות ומתפרסמות, או בכתיבת סיפורים חדשים, אלא גם בגרסאות הזמינות של אגדות ידועות. יש כנראה חצי תריסר או יותר סיומים מלאכותיים שונים המתווספים לסינדרלה או כיפה אדומה. אם הקוראת סיפורים לילדה בוחרת גרסאות שמסתיימות באושר, בעצב, באלימות, באופן לא אותנטי וכו '. בחירתה עשויה להיות מושפעת מגילה, מצבה המשפחתי או העדפת הילד. אגדות רבות כוללות "גאולה זמנית מילדים", המצביעה על כך שהן יכולות להיות טיפוליות לאם, אינטראקציות עם ילדיה, וכי הן עברו דורות בשל העדפת האימהות כמו העדפת הילדים… ספרות הילדים מספקת תפקיד תסריטאי (למשל צ'יפמאנק סקרן), אך לא תסריט שבו הם אינם נבחרים באופן אינטואיטיבי ל"קלאסיקות ".לפעמים, אדם שאינו זוכר את האגדה האהובה עליו רק צריך לשאול את אמו, מי תזכור.

מטריצת התסריט משמשת לבניית הרשאות הורים מעצבות ועסקאות מרשם. מספר רב של עסקאות ליצירת תסריטים מתרחשות במהלך קריאת אגדות. הדחיפה או החיוך החם של האם פירושו "זה אתה" ומניחה "אל תחשוב. תהיה סינדרלה "לתוך מטריצת התסריט. ההחלטה החשובה בהחלט אל תחשוב מופיעה במסווה של בדיחה וחוזה "בואו להעמיד פנים" בין אם לילד, כגון "לא משנה לשחקנים הקטינים", "לא משנה מה הסוף (החזר כספי)" ו"עבור זה שוב ושוב ". סיפור הוא יעיל ו"מקובל "במיוחד אם הוא מגלה" מיתוס משפחתי "על הילד, כמו גם מטריצה ארוכת טווח להמשך מרשמים.

היסטוריה רפואית

לפעמים האם והילד עלולים לדלג על מוסר ההשכל של הסיפור ולהניח שתפקידים משניים אטרקטיביים יותר מהגיבור או הגיבורה. במה שאפשר לקרוא לו "כיפה אדומה פוגשת סינדרלה מחכה" שהוצג בסדנת ניתוח העסקאות בסן פרנסיסקו, הקצתה האם את שלושת ילדיה לתפקידים שונים ב"סיפור המשפחתי ". זו הייתה דוגמה מעניינת לסדר הלידה והיווצרות האישיות של ילדיה, שבהם היו שחקנים מסדר ההופעה בסיפור סינדרלה. האחות הגדולה, הכבשה השחורה של המשפחה, שלא היה לה אישור להיראות מושכת, הייתה אחות החורגת, שהעבירה את מצערה לאחותה הצעירה, לאחר מכן סיפקה את הסינדרלות בעבודה, ולאחר מכן את בתה לאחר נישואין וגירושין. הבת, שנולדה השנייה, הייתה סינדרלה, נעלבה ולא מובנת בילדותה ופנתה לדת (אגדה); היא גדלה עם רשות להיות יפה והתחתנה היטב. הילד השלישי היה ילד מהסוג מקסים הנסיך, שתמיד "חיכה לסינדרלה", אבל תמיד קרה משהו לא צפוי לרומנטיקה שלו ("דינמו" (רפו) בחצות שלו בטירה), ושבא לטיפול בגלל שעשה לא "חי באושר ועושר".

חברתו, שהיא מסוג כיפה אדומה, הגיעה גם היא לטיפול. בצעירותה שמעה מאביה כי "הניסיון הוא המורה הטוב ביותר" ו"עשי מה שאני עושה, לא מה שאני אומר ". סיפר לה סיפור מעניין עם פרטים מפחידים על הרפתקאותיו כ"חוטב עצים "בעת שרתה ב- LAPD. היא הלכה בתמימות בלילה ב"יערות "של האזורים הבעייתיים בסן פרנסיסקו: טנדרלוין וצפון ביץ ', ושום דבר מסוכן לא קרה לה. יום אחד היא פגשה נסיך אופטימי "שמחכה לסינדרלה", צועק ללא הרף "זאב", מהאגדה שלה. הוא הרגיש שמשהו "בלתי צפוי" קורה שוב עם הרומן שלו. זה לא היה עד, הרבה יותר מאוחר, הוא הציל אותה מה"זאבים "של נורת 'ביץ', שטענו בה כנערה מתקשרת, ולאחר מכן התאהבה בו כ"חוטב העצים" הצפוי מהתסריט שלה והעלתה את המשחק שלה "טיפש" (טיפש). אבל בשבילו, היא כבר לא הייתה הסינדרלה שלו, מכיוון שזו לא הייתה אהבה ממבט ראשון.

מָקוֹר: קרפמן ש.ב. אגדות וניתוח דרמות תסריט, עלון ניתוחים עסקיים, 1968, ו ', מס' 26, עמ '39-43