תלמידי בית ספר צעירים יותר - מה הם?

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

הופעת היכולת, והכי חשוב, הרצון לרכוש ידע רב - זה מה שמאפיין את גיל בית הספר הצעיר. הכרת המציאות הסובבת, עלייה משמעותית בחוויית התקשורת והעצמאות הם הישגיו העיקריים

"מעגל דרמה, עיגול מתוך תמונה, ואפילו ציד לשיר" הוא המוטו של תלמיד בית ספר צעיר.

כמובן, הרחבה כזו של אפשרויות מעשירה לא רק את החוויה המעשית של הילד, אלא גם את נפשו, את היכולת לחוות חוויות בעומק ובעוצמה שונים. כל "התצורות החדשות" הללו הן תוצאה של מעבר המשבר הידוע לשמצה במשך 7 שנים.

כל הילדים שנכנסים לבית הספר חווים מתח. עם זאת, ככלל, הנפש של הילד כבר מוכנה לעמוד בפני שינויים חמורים במעמד החברתי, כאשר היחסים הם גבולות נוקשים יותר, נדרשות יותר שרירותיות וסיבולת נפשית.

במקרים מסוימים, ללכת לבית הספר יכול להיות אתגר מרתיע באמת עבור ילדים ומשפחותיהם. מתח יכול להיות מוגזם אם התלמיד נתקל בבעיות מוקדמות יותר בהתפתחותו. מתח יכול להתבטא הן ברמה הסומטית והן בגוף (הילד מתחיל לחלות לעתים קרובות) והן ברמת ההתנהגות (מחוסר תשומת לב ועד תוקפנות).

בגיל הגן הילד התקבל בדרך כלל כפי שהיה, תוויו לא ניכרו במיוחד, לא הפריעו להתפתחותו. יחד עם זאת, חשוב שבמקביל יובאו בחשבון המאפיינים של הילד, כך שהמשפחה "תהיה עם האצבע על הדופק" בתקופת הגן. אך ישנן משפחות בהן הורים, סבתות, סבים, דודות או מטפלות התרגשו והתפנקו מחולשות, ולפעמים, והפקרות של הילד.

בית הספר, למרות העובדה שהוא מוסדר בקפדנות הרבה יותר מהגן, אינו כל יכול. ואפילו למורה הקשוב ביותר יש אמצעים זניחים לצמצם את ההשלכות של מה שנקרא "הזנחה פדגוגית" של הילד, שהשפיעה על נפשו לפני הלימודים. בבית הספר נחשפת חוסר היכולת להקשיב לאחרים, חרדה, פחדים, שנאה בלתי נשלטת …

העולם מגוון לאין שיעור, וגם שליטה יתר של ילדים בחינוך מוקדם של ילדים בו מתקיימת. הכוח המניע מאחורי ה"קינקים "הללו, כפי שאני רואה זאת, הוא חרדת הורים וחוסר ביטחון. זמן מטריד כבר מורכב מטעויות הורות.

הנה מה שא AV Averin כותב על הפסיכולוגיה של תלמידי בית הספר הצעיר: "אם בגיל הגן שררו פחדים אינסטינקטיביים הקשורים לאינסטינקט של שימור עצמי, ובגיל ההתבגרות שוררים פחדים חברתיים, אז גיל בית הספר הצעיר הוא סוג של צומת דרכים פחדים אינסטינקטיביים וחברתיים. כידוע, פחדים אינסטינקטיביים הם בעיקר צורות רגשיות של פחד, בעוד שפחדים חברתיים הם תוצאה של עיבוד אינטלקטואלי, מעין רציונליזציה של פחדים. "פחד ופחד (מצב יציב של פחד) הם בעיקר גיל הגן, וחרדה ופחד - גיל ההתבגרות. בגיל בית הספר היסודי שאנו מתעניינים בו, ניתן לייצג פחד ופחד, חרדה וחשש באותה תואר, - מדגיש AI Zakharov.

לכן, רוב הפחדים של תלמידי בית הספר הצעיר טמונים בתחום הפעילויות החינוכיות: הפחד מ"לא להיות האחד ", החשש לטעות, הפחד לקבל ציון גרוע, הפחד מעימות עם עמיתים והורים.."

החששות בבית הספר לא רק מונעים מהילד את הנוחות הפסיכולוגית, את שמחת הלמידה, אלא גם תורמים להתפתחות נוירוזות ילדות.

על מנת שתלמיד צעיר יוכל לווסת את ההתנהגות באופן מודע, חשוב ללמד אותו בעדינות ובסבלנות לבטא רגשות בצורה מספקת, למצוא דרכים בונה לצאת ממצבים קשים. אם זה לא נעשה, רגשות לא מגיבים יקבעו את חיי הילד לאורך זמן, ויצרו עוד ועוד קשיים סובייקטיביים.