בית ספר ומתח: כאשר ילד אינו לומד, אך סובל

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

כבר מתחילת אוגוסט אנו רואים על שלטי חוצות ובחלונות ראווה תמונות של ילדים עם תרמילים ופרחים, כשהם צועדים בעליזות לבית הספר. עם זאת, תלמידים רבים והוריהם אינם שותפים לשמחתם של תלמידי פרסום. זה לא אומר שהכל עגום וחסר תקווה - אחרי הכל, יש חברים ותיקים וחדשים בבית הספר, חוגים ומעגלים מעניינים ועוד הרבה פעילויות לא משעממות … אבל …

אה, זו עבודה לא פשוטה …

אולי, בספטמבר ה"אבל "הזה יוצא למעלה. וזה לא משנה אם הילד הולך "בפעם הראשונה לכיתה א '" או שכבר מסיים את הלימודים, החיים מציגים בעיות חדשות עבור התלמידים והוריהם, שלא תמיד קל לפתור אותם. בעולם של היום, ללכת לבית הספר לילד ולהוריהם הוא מירוץ משוכות בין-לאומי. כל שנה - סטנדרטים ודרישות חדשות. כיום כל בית הספר לומד על פי ספר הלימוד של איבנוב, מחר לפי ספר הלימוד של פטרוב, ומחר מחר מוכר רק המחבר סידורוב כמומחה ראוי.

אפילו במערב, שבו תוכניות הלימודים בבתי הספר אינן עוברות קפיצות אקראיות כאלה לכיוונים שונים, מומחים מכירים בכך שכל הגורמים המעורבים בתהליך החינוכי - מורים, הורים ותלמידים - חווים רמה די גבוהה של מתח הקשור לתחילת שנת הלימודים..

בלוז ופאניקה

מה מרכיב את הלחץ הזה?

ראשית, זהו "הבלוז הראשון בספטמבר" - העצב שחלפו החגים ו"ימי העבודה "החלו. שוב שיעורים, שוב התכנסות מוקדמת לבית הספר, מפגשי הורים, מדורים, מורים וכו '. זה קשה לא רק לתלמידים, אלא גם להורים.

ילדים, במיוחד תלמידי בית הספר היסודי, רחוקים מלהיות תמיד מסוגלים לשמור על קצב העבודה בכוחות עצמם. המוח עדיין לא בשל לרכז תשומת לב במשך זמן רב בפעילויות אישיות, במיוחד אם הן נראות לילד משעממות וארוכות. אז על ההורים האחריות מוטלת על כתפיהם. זה לא רק גורם לך להיות עצוב, אלא שאתה יכול גם להיכנס לפאניקה. לכן, מן הסתם אפילו ראוי לדבר על "הבהלה של ספטמבר הראשון".

שנית, רבים פוקדים את "אזעקת ספטמבר הראשונה". כיצד יתמודד הילד, כיצד יתפתחו היחסים עם מורים וחברים לכיתה בשנה הקרובה? אי הוודאות לגבי שנת הלימודים החדשה מעוררת דאגה לילדים ולהורים.

נטל בלתי נסבל

אפילו בתקופה הסובייטית, כאשר התוכנית נמדדה והביאה בחשבון את האיזון הדרוש של לימוד ושאר התלמיד, תמיד היו ילדים שחיי בית הספר לא היו קלים להם. והתוכנית הנוכחית דורשת מסירות מלאה מהילד. לוח הזמנים והקצב של לוח הזמנים השבועי יכולים להיות מלחיצים ביותר ואפילו על סף בלתי אפשרי.

ילדים שרים ורוקדים ומציירים וכותבים חיבורים שבועיים ועושים הרבה יותר. זה נראה פיתוח מגוון, מה יכול להיות טוב יותר? אך בין מגוון כל כך פעילויות התפתחותיות כלליות, לא נותר כל כך הרבה זמן לנושאים הדרושים. המורים גם "ממהרים" בפארק לדרישות התכנית החדשה, ואינם מסוגלים להקדיש זמן לתלמיד המעכב. מסתבר, "אני לא מבין - הבעיות שלך". לכן, בנוסף לפעילות בית הספר, הילד עובד לעתים קרובות גם עם מורה.

ילדים מול קשיים

כיצד משפיע מירוץ בית הספר על ילדים?

1. עבודת יתר ושחיקה. ילדים, במיוחד תלמידים צעירים יותר, שצריכים לא רק לשלוט בנושאים חדשים, אלא גם להסתגל לחיים חדשים, אינם קשוחים כמו שחושבי תוכניות הלימוד של בית הספר חושבים. ערנים בקליגרפיה עד השעה 2 לפנות בוקר מרוקנים במהירות את משאביהם הפיזיים. תשומת הלב והזיכרון מתחילים לסבול. אך ירידה בקצב הלימוד מאיימת שהילד יפגר אחרי תכנית הלימודים בבית הספר. לכן, לעתים קרובות ההורים והמורים לוחצים חזק יותר על הילד, ודורשים מאמץ רב עוד יותר. הדבר מוביל לעתים קרובות לכך שהתלמיד לא רק מאבד עניין בלמידה, אלא גם מתחיל לחוש תיעוב מכך.
2. חרדת בית הספר. לחץ על תלמיד, נזיפות מתמשכות של מורים והורים, כמו גם בעיות עם חבריו לכיתה יכולים לגרום לילד לחשוש מבית הספר. הוא יכול פשוט לסרב לנסוע לשם, לקבל התקפי זעם בבוקר, לאכול בכוונה ולהתלבש במשך זמן רב. אולי אפילו לדלג על השיעור. וזה קורה שהוא מפתח הקאות פסיכוגניות או שהטמפרטורה עולה. וכך בכל יום חול. אבל בסופי שבוע וחגים התלמיד מתאושש באורח פלא.
3. דִכָּאוֹן. כן, גם לילדים יש דיכאון. מה לעשות? הילד עלול להרגיש שאינו מסוגל לחיים חדשים. משהו לא מסתדר לו, משהו גורם לצחוק מצד חבריו לכיתה ולצנזורה של המורים. גם אם הוא ינסה מאוד מאוד, לא את כל הבעיות הוא יכול לפתור בעצמו. הדימוי העצמי יורד, וכך גם מצב הרוח.

מה יכולים ההורים לעשות?

עבודה יתר, חרדה, דיכאון מתפתחים כאשר מערכת העצבים לא מצליחה להתאושש ממתח נפשי ממושך. במיוחד אם יתווספו לכך עומס של רגשות שליליים, או אם אנו מדברים על ילד שאובחן כסובל מהפרעת קשב. כמובן, הורים אינם יכולים להשפיע על עוצמת תכנית הלימודים בבית הספר, אך הם יכולים להשפיע על אופן חלוקתה בחיי הילד. לכן העצה העיקרית היא לאזן את משטר הלימוד והמנוחה כך שלסטודנט יהיה זמן להתאושש.

באופן כללי, רוב ההמלצות להורים לתלמידי בית ספר הינם בנאליים, אך בפארק שנת הלימודים אפילו מתעלמים מהם, נדחקים לרקע. אחרי הכל, העיקר שהביצועים האקדמיים לא יפלו והרבע נגמר היטב. עם זאת, כדאי לחזור ליסודות.

1. אחד הגורמים החשובים ביותר בפתרון בעיות בית ספר רבות הוא שינה מספקת. ילד בן 7-10 צריך לישון 10-11 שעות. מחקרים מראים שילדים חסרי שינה עושים הרבה יותר גרוע ממה שהם יכולים עם מנוחה מספקת. תלמיד עייף הופך להיות חסר תשומת לב, מוסחת בקלות, ואינו זוכר היטב את החומר. לוקח לו הרבה יותר זמן להטמיע ידע. שינה היא חלק משגרת היומיום המסודרת. עם זאת, ילדים אינם יכולים להתארגן ביעילות, והורים צריכים ללמד אותם לעשות זאת. לילדים, יש חשיבות לטקסים הקשורים לשגרת היום יום, כך שכל הדברים נמצאים באותו מקום ופעילות אחת מתחלפת כרגיל באחרת.
2. אך לא רק מעשים ואחריות צריכים להתחלף. למד - שיחק. הילד חייב לזוז. ולא רק כי לילדים צריכה להיות ילדות מהנה. פעילות גופנית מפיגה היטב את השפעות הלחץ, עוזרת לך לעבור לנושאים שאינם קשורים לשיעורים ולאחר מכן להמשיך את לימודיך בראש טרי.
3. אם אתה רואה שילדך, למרות כל הניסיונות להפחית מתח, אינו מתמודד עם לימודיו, הוא מפתח דיכאון וגישה שלילית לבית הספר, שקול חינוך ביתי. בבית יהיה הרבה יותר קל ליצור לוח זמנים גמיש, לתכנן לוח זמנים ולהקדיש יותר זמן לנושאים קשים לילד. אם אתה תומך נלהב בסוציאליזציה, אז אסור ללכת למעגלים ולקטעים. ובכיתות הבוגרות יותר, כשהילד יתרגל ללמידה, הוא עשוי בהחלט לחזור לבית הספר ולהמשיך את לימודיו בצוות הילדים.