2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45
רבים מכירים את האנקדוטה על האופן שבו תלמיד כיתה א ', שגילה בבוקר ה -2 בספטמבר את העובדה שהוא צריך ללכת לבית הספר שוב, הופתע מאוד. נאמר לו כי "בראשון בספטמבר תלכו לבית הספר", אך איש לא הזהיר כי המיזם הזה יימשך עוד 10 שנים …
זוהי אנקדוטה, אך בחיים המצב בדרך כלל מתפתח בצורה דרמטית יותר, וגורם לדאגות רבות הן עבור הילד והן עבור המבוגרים. לחוסר הרצון ללמוד, או חוסר המוטיבציה בבית הספר, שעליו מדברים המורים וההורים כל כך הרבה פעמים, יכולות להיות סיבות שונות לחלוטין.
ומערבולת מתחילה: "אני לא רוצה ללכת לבית הספר", "אני עצלן", "כואב לי הראש". ואז הראש / הבטן / הרגל באמת מתחילים לכאוב. ואז, ככלל, פסיכוסומטיקה קשורה, ומתברר לכל הסובבים שיש צורך להתמודד עם הסיבות - מדוע הילד לא רוצה ללכת לבית הספר. מדוע סיפורים מפורטים וצבעוניים לא עוזרים לכך ש"אתה צריך לרצות ללכת לבית הספר ", ש"אתה צריך ללמוד, אחרת תהפוך לשוער"?
"העצלות" שאליה ילדים מתייחסים לעתים קרובות כל כך יכולה גם להסתיר גורמים רבים אחרים. זו עשויה להיות רמה לא מספקת של התפתחות תהליכים קוגניטיביים, מוזרות של התחום הרגשי, חוסר התפתחות של מוטיבציה בבית הספר, מתח ואפילו מורכבות היחסים הבין אישיים.
הבה נבחן את הסיבות הנפוצות ביותר:
יכולות קוגניטיביות. לילד קשה מאוד ללמוד, ולכן יש לו חוסר נכונות מובנת לעשות את מה שאינו מובן וקשה. רמת התפתחות לא מספקת של יכולות קוגניטיביות. או, מה שנאמר - הילד "לא מושך את תכנית הלימודים בבית הספר". תחילת הלימודים מציבה דרישות גדולות לרמת ההתפתחות של תשומת הלב, הזיכרון, החשיבה. חשוב גם להיות מסוגל לעבוד על פי ההוראות. לא פעם אנו נתקלים בסיטואציה שבה, ברמה הכללית של נורמת הגיל, רגעים מסוימים "שוקעים". או שיש קשיים בריכוז תשומת הלב, קשיים בתפיסת המידע "לפי אוזן", או בחשיבה מרחבית. כתוצאה מכך, הילד אינו מתמודד עם נושא בית ספר זה או אחר. במצב בו רמת ההתפתחות הכללית אינה תואמת את נורמת הגיל, אז, ככלל, מומלץ לשנות את המסלול החינוכי. כיצד לקבוע? עברו אבחון פסיכולוגי מקצועי וערכו תוכנית להמשך העבודה: לפתח את מה "שוקע".
תכונות אישיות. יהיה זה לא נכון לצמצם את כל הקשיים בבית הספר אך ורק לרמה לא מספקת של התפתחות תהליכים קוגניטיביים. אישיות גם מקשה על הילד ללמוד. המצב הנפוץ ביותר: הורים מתלוננים על כך שהילד "יודע הכל, אך אינו יכול לענות". חרדת בית הספר מונעת פעמים רבות מילדים להביע את עצמם, להפגין כל מה שהם מסוגלים לו. כתוצאה מכך: "הוא לימד, אבל הוא לא יכול לדעת". הוא יוצא ללוח, רגליו מתפנות, לבו דופק, קולו רועד, ברור שאין זמן לתשובות נכונות. לפני בקרה או עבודה חשובה אחרת המצב מחמיר. מה לעשות? כדי לתקן חרדה, האפשרות הקלה ביותר היא לפנות לפסיכולוג ילדים. יש לציין כי לחרדה יש גם צורות וסיבות שונות, עליהן בהחלט נדבר באחד המאמרים הבאים.
קשיי הסתגלות וקשיים במערכות יחסים. אם לילד לא נוח בכיתה / בבית הספר, ברור שהוא לא רוצה ללכת לשם. הסתגלות לבית הספר, צוות חדש יכול להימשך עד שישה חודשים וללוות בשינויים במצב הרוח, התפרצויות רגשיות, קונפליקטים. ואז, ככלל, המצב מנורמל. אם זה לא קורה, והילד עדיין לא רוצה ללכת לבית הספר, אז כדאי להתייעץ עם פסיכולוג. לא יהיה נכון לצמצם את כל הבעיות להסתגלות.לרוע המזל, לעיתים קרובות ישנם מצבים שבהם לילד לא נוח בצוות, כאשר קשה לו למצוא חברים או כשבחורים אחרים נעלבים. הוא אינו יכול לומר ישירות מה מדאיג אותו, ומתח זה מתבטא בחוסר רצון ללמוד. מה לעשות? ראשית, דבר עם הילד שלך בסודיות על מה שהוא מרגיש בבית הספר. וגם לנסות להעריך את מצב רוחו בבית הספר על ידי סימנים עקיפים (בין אם הוא מתקשר עם ילדים אחרים, האם הוא מדבר על בית הספר בעצמו, מה מצב רוחו לפני ואחרי הלימודים).
מצב מלחיץ. חוסר רצון ללמוד יכול להיות תגובה למצב מלחיץ שעובר הילד. זה יכול לנבוע ממצבים משפחתיים: קונפליקטים במשפחה, ניסיון גירושין מהורים, הופעתו של ילד צעיר במשפחה. מתח יכול להתעורר על ידי אירועים מסוימים: תזוזה, אובדן אדם אהוב, מריבות עם חבר. מה לעשות? הגיוני להבין מה מדאיג את הילד, לעזור לו לעבור את המצב הזה (בכוחות עצמו או בעזרת פסיכולוג), ולאחר מכן לפתור בעיות בבית הספר.
דנו בקצרה בסיבות שיכולות להוביל לכך שהילד לא רוצה ללמוד. כעת כנראה התברר מדוע "מוסר והטפה", החגורה והחרמת הגאדג'טים לא עוזרים (וגם אם הסתרת הכבל מהמחשב לא תפתור את הבעיה). מכיוון שזה לא יגרום לילד חרד להירגע, לא יהיה קל יותר לילד ביישן לתקשר, ולילד חסר תשומת לב יהיה קל יותר להקשיב למורה במשך כל השיעור. הדבר החשוב ביותר, אם אתה מתמודד עם חוסר רצון יציב של הילד ללמוד, הוא לא להתחיל את המצב בתקווה שבוקר בהיר אחד הילד ירוץ בשמחה לבית הספר, אלא לתת יד עוזרת.
מוּמלָץ:
דרך האמון לחיים מאושרים. כיצד ללמוד ללמוד אמון
"סמך אך אמת" - לימד רבים מאיתנו בילדות. רוב האנשים בעולם היום גדלו עם עמדות כאלה בדיוק - עמדות של חוסר אמון. עם הרעיון שאי אפשר לסמוך על אף אחד. חוסר אמון מוטל בנו בילדות. כל חיי החברה המודרנית בנויים על חוסר אמון, חוסר אמון הפך לבסיס שעליו מבוססים חייהם של רוב האנשים.
איך ללמוד ללמוד לאהוב?
במאמר זה אני רוצה לענות על השאלה של אחד הקוראים שלי איך בכל זאת ללמוד לאהוב? על מנת ללמוד לאהוב אחר בריא ובגרות, עליך קודם כל ללמוד לאהוב את עצמך. ובאופן עצמאי למלא את הגירעונות הפנימיים שנוצרו בילדות מחוסר אהבה, קבלה, תמיכה, אישור והגנה.
מה לעשות כשאתה לא רוצה לעשות שום דבר? חלק שני
מה לעשות כשאתה לא רוצה לעשות שום דבר? חלק שני תחילת המאמר בקישור הזה: המשך המאמר. חלק שני מה לעשות בנידון? השאלה חשובה ומעמיקה ביותר, ולצערנו, אין עליה תשובה קצרה. אבל אפשר להתמודד עם המצב של "אני לא רוצה לעשות כלום".
מה לעשות כשאתה לא רוצה לעשות שום דבר? חלק ראשון
מה לעשות כשאתה לא רוצה לעשות שום דבר? חלק ראשון לפעמים בחיים מגיעה תקופה שבה אתה לא רוצה לעשות כלום ואפילו הדברים הרגילים דורשים מאמץ ניכר. מה לעשות כשלא מתחשק לך לעשות כלום? אני שומע בקשה זו מלקוחותי באופן קבוע במהלך התייעצויות פסיכולוגיות ובפעם היא הייתה רלוונטית עבורי.
אני רוצה, אבל אני לא יכול מה לעשות כשאין לך כוח לעשות מה שאתה רוצה לעשות?
שקול מצב שבו אתה רוצה לעשות משהו, אתה באמת רוצה, אבל אין לך כוח. אין כוח פיזי, אתה שוכב ושוכב שטוח. ואני באמת רוצה לעשות משהו במיוחד בשבילך, אבל אתה לא יכול. ובכן, אתה לא יכול, זה הכל. אם זה קורה לך, עכשיו אספר לך איך בכל זאת תוכל לצאת מזה.
