תנווט את הילד שלך

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

אליזר הייתה נער פתוח ואדיב. מעולם לא היו לנו בעיות עם שקר, בנינו יחסי אמון, תמיד דנו ברגעים מביכים ומרגשים, אבל גם לא יכולתי לחשוב שמבוגר, מורה, יכול לרמות אותי. ההסבר היחיד שמצאתי לכל חוסר העקביות בסיפוריהם על היום שעבר היה דווקא העובדה שלא ראיתי את הדיאלוג שמאחורי טענות המורים.

כשאמרו לי שהוא מתנהג "להחריד", בדרך הביתה, הוא הסביר שאיבד מים והוא צמא כל היום. "לירוק על ילדים עם פיסות נייר" - פירושו "לזרוק את מה שאחרים ירו לעברו". ההערה "ישן בכיתה" מייצגת "הוא נשאל על מה דנים, אך הוא לא יכול היה להשיב, כיוון שחשב שהתשובה שלו אינה נכונה". כאשר התפללתי "אתה לא יכול לשחק בשיעור, יש שינוי בזה!" - השיב "אסור להם לשחק בהפסקה, אתה יכול רק לצייר, לצייר או לבנות מבנאי" … גם כאשר, לאחר שעבדתי עם פסיכולוג, אמרו לי שיש לו בעיות נפשיות, שכן כל הילדים צייר כלבים רכים, והוא צייר כלב עם פגיון בגבו, אף אחד לא רצה לדעת שזהו הלורד גרמדון המרושע, שהיה כל כך מכושף בבוקר בקריקטורה …

הבנתי שקשה לי להדביק את הפורמט הנדרש מהילד שלי, כי אני והמורים רואים את מהות ההתפתחות שלו בדרכים שונות. לא פעם, מה שהם מחשיבים להיות יוצא דופן נעוץ בעובדה שלפיו התפתחותו של ילד עם הפרעת קשב וריכוז היא צעד קדימה. באופן פרדוקסלי, הוא נענש לעתים קרובות על התנהגות שהיא, בעצם, מאמץ גדול על עצמו וניצחון אישי קטן על הפרעת קשב וריכוז. הם אומרים "תירגע", אבל אני מבין "שבח".

*****

פעם הלכנו עם הילדים לתיאטרון לראות את הקוסם של העיר האזמרגד. בשלב כלשהו קמה זואי, חברתו של אליזר, והתחילה לחבק אותו, וסיפרה איזה חבר חשוב הוא בחייה. זה מביך, מגושם, אבל די מזוהה. אמהות וסבתות אחרות ישבו מסביב ו"סיננו "הציצו בנו והביטו בנו, ואז אל זויה. אמה ישבה כמעט בלי לנשום, ומפחדת להפחיד עוררה חיוך רחב, בתקווה שהילדה תבחין בה לפני ה"שיקים "האלה. ההודאה לא הייתה רועשת או מושכת יותר מההצגה, זואי לא פגעה באף אחד מלבד אליזר. אבל היה חשוב לסובבים אותנו להזכיר לנו ש"אינם מתנהגים כך בתיאטרון ". עבור אמה של זואי, זה היה קסם - ילד עם אוטיזם הביע רגשות לגבי חשיבות המגע עם אדם אחר.

*****

שיננתי את השיעור הזה, אבל הבנתי את ערכו הרבה יותר מאוחר.

כשאמרו לנו לראשונה "נראה שלבניכם יש אוטיזם", דבקתי בכל סימן שהעיד אחרת. חששתי שבקבוצה הוא לא שיחק עם אף אחד, כמעט לא הגיב למחנכים. שמחתי מכל סימן של תשומת לב שנתן לילד אחר במגרש המשחקים … אבל עברו 3 שנים והמצב השתנה באופן דרמטי. לא במקרה נתפסת הפרעת קשב וריכוז כצד השני של ASD. כל מה שהיה באדום בהתנהגותו הפך לפלוס גדול מדי. ונשמתי לרווחה.

עכשיו, בהבנת המאפיינים של הילד שלי, אני תמיד מחלק את הביקורת של אחרים "על 28". העולם סביבו מעריך את התנהגותו מנקודת המבט של "תקן הזהב" ועושה הנחה על ה"אבחון "רק במילים, לאחר ששבוע שכח מכל המשא ומתן והבקשות לקחת בחשבון את המלצות הנוירופסיכולוגים. לכן, לבני ולנו יש כלל יסוד אחד - זהו כבוד לגבולות של אנשים אחרים. לעשות משהו במודע - חשוב מה תהיה ההשפעה של הפעולה שלך על אנשים אחרים. אתה עושה את זה באופן לא מודע - אל תשתוק, תתנצל בהקדם האפשרי ותסביר את עצמך אם אפשר.