פסיכותרפיה של אטופיק דרמטיטיס אצל ילדים

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

במחקרים פסיכוסומטיים, הסיבה העיקרית לאטופיק דרמטיטיס אצל ילדים היא ההפרדה בין אם לילד, חוסר אינטימיות פיזית בין אם לילד.

מלכינה-פיך [1] כותבת כי ניתוח ההיסטוריה האישית של חולה עם מחלת עור יכול לחשוף גירעון מוקדם בגוף ובתחושות. ניתן לתאר את האם כמי שאינה נותנת מספיק חם, דוחה את הילד, וגם האב, כמי שאינה נותנת לילד מספיק זמן.

RG האמר [2] כותב כי במהלך קונפליקט ההפרדה (הילד מופרד לזמן מה עם האם), אובדן המגע הפיזי עם האם, עם המשפחה, "נוצרים כיבים בעור שלא ניתן לזהותם מבחינה מאקרוסקופית". לאחר יצירת קשר מחדש עם האם, "מתחדשת רקמות: העור מתנפח, הופך לאדום, חם ומגרד (גירוד) … נראה כי העור כואב, אך למעשה נרפא". אם קונפליקט ההפרדה נמשך זמן רב, אז שלב הריפוי יכול להיות ארוך.

גילברט רנו [3] מאשר כי בלב כל מחלות העור טמון קונפליקט ההפרדה, רגשות לגבי הישארות לבד.

אמהות התייעצו בנוגע לאטופיק דרמטיטיס אצל ילדים, שדיווחו כי הן מבלות זמן רב עם ילדיהן, ולא היו קונפליקטים ניכרים של הפרדה עם הילד במשפחותיהם.

אף על פי כן, ההפרדה מהילד במספר אמהות נחשפה ברמה הלא מודעת בעת שימוש בפסיכוטכנולוגיות לעבודה עם הלא מודע של השיטה הפסיכותרפויטית "נוירו -תכנות אינטגרלי" מאת ש.וו קובלב.

תיק 1

נקבה, בת 25, מדווחת לבת (5 שנים) על אטופיק דרמטיטיס החל מששה חודשים. הוא אומר שכמעט ואינו יכול לעזוב את הילד. הילדה לא הולכת לגן, כי היא לא יכולה לסבול אפילו היעדרות קצרה של אמה.

ניכר כי הילד מפחד כל הזמן להיפרד מאמו. עם זאת, למרות העובדה שאמא נוכחת כל הזמן, אטופיק דרמטיטיס נפוץ בכל הגוף. המשמעות היא שעדיין מתרחשת הפרדה מהאם.

אני מבקש מהאישה למצוא בחלל המשרד (באמצעות הקוד המרחבי של הלא -מודע) מקום בו היא תמקם את עצמה על ידי הנחת סמן. ומקום שבו הייתה ממקמת את בתה. המרחק בין אם לבת הוא בערך מטר וחצי. הבת מימין. מטר וחצי במרחב האישי שבין האם לילד שטרם בוגר מעיד על כך שהאם מרחיקה את בתה מעצמה באופן לא מודע. והאישה מאשרת שלמרות העובדה שהיא כל הזמן עם הילד, נמאס לה מהחובה להיות עם בתה כל הזמן ורוצה להתנכר לה. ויזואליזציה של דימוי הילד הראתה כי הילד מרגיש מתוח ממרחק כזה והוא להוט להתקרב לאם.

אני שואל מתי זה קרה - הצבת הילד במרחק כה רחוק במרחב האישי. להפתעתה האישה מבינה שהפרדה זו לא התרחשה לאחרונה, אלא מספר חודשים לאחר לידת הילד (בערך אז, אטופיק דרמטיטיס התבטאה).

כשנשאלה מה, לדעתה, משרתת זאת, השיבה האישה כי היא חשה כבולה להתחייבויות קבועות, היא חשה בחוסר האפשרות להמשיך בעסק, בעבודה. אז היא החלה להתנגד באופן בלתי מודע לשהייה המתמדת עם הילד, והסירה מעצמה את בתה בחוסר הכרה, למעשה, הייתה כל הזמן בסביבה.

לעתים קרובות מספיקה המודעות לתהליכים לא מודעים כדי לשנות את התמונות בחוסר המודע.

כמעט מיד, האישה במרחב האישי שלה קירבה את בתה, והיא החלה להיות במרחק זרוע.כשחזקה את דמותה של בתה, האישה ראתה שהילד רגוע ואינו מרגיש אי נוחות.

בהתייעצות הבאה דיווחה האישה כי הופעות הביטוי של אטופיק דרמטיטיס הפכו פחותות, הגירוד פחת, הילד הפך להיות קפריזי, פחות תובע את נוכחות האם.

מקרה 2

אישה, בת 35, ילדה, בת 3, 5 עם אטופיק דרמטיטיס, החל מהחודש השני.

לאחר שביקשה לקבוע את מקומו של הילד בחלל, הציבה אותו האישה לידה במרחק זרוע. עם זאת, היא אמרה מייד כי הילד בהדמיה שלה נמצא בתוך פקק שקוף, שאינו מאפשר להתקרב לילד. כשנשאלה מי יצר את הגולם הזה, השיבה האישה שזו היא שיצרה אותו, כי כפי שהיא מבינה כעת, כשהיא מסתכלת על הגולם הזה, היא דוחה את הילד באופן לא מודע.

לאחר מכן, היה צורך ללמוד בפירוט את הגולם: ממה הוא עשוי, מה מרקמו למגע, חם או קר, עומד או מסתובב וכן הלאה. ככל שהלקוח יקבע יותר את מאפייני האובייקט המדומה, כך הוא מעורב בצורה טובה ויעילה יותר בתהליכים לא מודעים.

הגולם היה ללא תנועה, קר ומחוספס. כשנשאלה אם אישה חוותה תחושות כאלה, היא השיבה מיד כי חוותה תחושות דומות בעת תקשורת עם אמה.

כששאלתי אם מתברר כי באופן לא מודע, האישה תפסה את בתה כאמה וניסתה להיפרד ממנה בתוך פקעת, השיבה האישה בחיוב. "החלפה" דומה נתקלה שוב ושוב במקרים אחרים, כאשר במקום הילד, פתאום דמיינה אם, איתה התקיימה מערכת יחסים מתוחה, ולאחר מכן התברר מדוע בתחילה נוצר גירוי ביחס לילד.

עבודת פסיכותרפיה בוצעה עם האישה כדי להפוך טינה, גירוי כלפי האם. פסיכוטכנולוגיה בוצעה כדי לחזור לרגעים הדרמטיים והטראומטיים ביותר עם האם, שבהם אישה, בילדותה, קיבלה את כל המשאבים הנדרשים של אהבה ושלווה, הבינה מה קורה מחדש מזווית אחרת, הפכה את המצטבר עלבונות בתוך עצמה.

תוצאת העבודה הייתה "פירוק" הגולם סביב הילד, מודעות לילד כאדם נפרד, קבלת הילד, יצירת קשרים עם הילד.

לאחר עבודה פסיכותרפית במשך מספר ימים, הביטויים של דרמטיטיס פחתו באופן משמעותי.

מקרה 3

אישה, בת 34, ילדה, 5 חודשים, אטופיק דרמטיטיס כמעט מלידה.

במקביל לתלונה על אטופיק דרמטיטיס, דיווחה האם כי חוותה גירוי חמור ביחס לבכי של הילד. הוא ממש מעצבן אותה, היא מרגישה חסרת אונים לגמרי. יחד עם זאת, הרצון היחיד הוא ללכת למקום כלשהו, לברוח, להסתתר מפני "גחמותיו" של הילד.

לבקשתי הציגה האישה את חלקה - יחידת תודעה עצמאית [4] - המגיבה לזעקת הילד. התברר שזו ילדה בת 6-7 שנבהלת מכך שהיא צריכה לעשות משהו עם ילד קטן. אמה של הנערה הבינה שהיא אינה פועלת מתוך עמדה של מבוגר בתקשורת עם הילד, ולכן אין לה נוח ואפילו פוחדת לקיים אינטראקציה עם בתה.

בתהליך הפסיכותרפיה, קבענו מה מנע מהנערה הפנימית להתבגר ומה חסר לה לגדול, העניקו משאבים לילד הפנימי, נתנו לו את ההזדמנות לגדול, יצרו את המבוגר הפנימי. לאחר הטיפול, האישה הרגישה שאינה חשה פחד בעת תקשורת עם בתה, כעת אין היא צריכה "לברוח" ממנה. לאחר מספר ימים פחתו ביטויי האטופיק דרמטיטיס אצל הילד.

ספרים משומשים:

1. מלכינה-פיך, פסיכוסומטיקה 2008.
2. ר.ג. האמר, מפה מדעית של הרפואה החדשה הגרמנית, 2012
3. גילברט רנו, זכור ריפוי "פירמידת הבריאות", 2013
4. ס.וו קובלב, צוות ה- I שלנו, 2015