2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45
חוטים בלתי נראים מחברים אותנו לאנשים אחרים: בן זוג, ילדים, קרובי משפחה, חברים. הקשר הראשון והחזק ביותר הוא ללא ספק הקשר עם האם. ראשית, הילד מחובר לאם על ידי חבל הטבור, זהו חיבור פיזי אמיתי, ואז הקשר הפיזי מוחלף בקשר רגשי, אנרגטי. אבא דרוש להפרדה בזמן מהאם. כאשר הוא נעדר או שתפקידו אינו משמעותי, חוטי הקשר של האם עם הילד יכולים להיות כה רבים וחזקים עד שהאם יכולה להידמות לעכביש שקשר את קורבנו "יד ורגל". וזה קורה שאמא חיה את חייה במשך זמן רב, וה"ילד "הבוגר עדיין חושב שהוא תלוי באמו ורכיל איתה.
דוגמא מעשית
נטשה היא "מעל גיל שלושים", הוריה התגרשו כשהילדה הייתה בת שש. נטשה גרה לבד, אך היא מאמתת את כל מעשיה בהערכת אמה, כל הזמן משתדלת לרצות אותה. כשהבינה שחיבור הדוק מדי עם אמה מגביל את מעשיה, נטשה רוצה יותר עצמאות בחייה. נטשה ציירה את יחסיה עם אמה כמטאפורה. - אני נמלה, והעכביש הוא אמי. חשוב לה לצפות, לעקוב אחר כל צעד שלי, לשלוט. והנמלה מפוחדת, הוא קשור לחוט.
- איך קרה שעכביש הוליד נמלה? - נמלת פרוקי רגליים, כמו עכביש. עם כנפיים הוא נראה כמו אבא. אביו הוא יונק דבש.
- איך התחברו הציפור והעכביש? - ראשית, העכביש פיתה את הציפור לקן שלה, ולאחר מכן סבך אותה עם קורי עכביש לשבת בקן. הדבש החל להתגונן, לנקר את העכביש, ונפל מהקן על הדשא, לאחר שנפל הוא מרגיש אכזבה, יושב על ענף, אינו יכול לעוף.
הייתי רוצה לצייר את יונק הדבש כך שיהיה לה תקווה לעתיד טוב יותר.
- מה מרגיש יונק הדבש לגבי נמלה? - חמלה. "לפחות אתה בורח." - מה הנמלה רוצה? - עבור נמלה, חוט הוא תמיכה, רוצה לזחול לדשא, לגור שם. קפוץ, הניף בכנפיים. אתה צריך להתאמן כדי לעוף.
- כיצד הדשא מושך נמלים? "עשב הוא חופש. ירוק הוא צבע השמחה והאופטימיות. - הדשא הוא באותו צבע של יונק הדבש. מה זה אומר? - מסתבר שאני משתדל לקבל את אבי. אמא תמיד דחתה אותו וצחקה עליו. ואני דומה לאבי וגם לאמא שלי, ובמקביל אני אדומה. זה כמו האישיות שלי. - מה יכולה נמלה לעשות כדי להשתחרר מקורי העכביש ולגמור על הדשא? - הוא עשוי לבקש מהדבש לחתוך את החוט במקורו. - אני לא רואה בתמונה שהנמלה נקשרת לחוט. אמרת ש: "עבור נמלה, חוט הוא תמיכה". נראה לי שהשבי שלו הוא בדיוני. - כן, אכן, הנמלה פשוט מונחת על חוט. המשמעות היא שהוא יכול לקפוץ לתוך הדשא או לזחול על ענף אל יונק הדבש. ואם הוא רוצה, הוא יכול לסמוך שוב על קורי העכביש. - איך מרגישה הנמלה? - בסדר, הוא מבין שיש לו ברירה. ולהיות נתפס ברשת עכביש זו הפנטזיה שלו. כאשר חלק מתשומת הלב המופנית בדרך כלל לאם מועברת לאב, התלות באם מצטמצמת. יחד עם זאת, היציבות והרוגע של נטשה גוברות, שכן יש לה תמיכה נוספת בדמות דמות הורית שנייה - אביה. נטשה אפילו העלתה שיר: "אני גבר חופשי, אבל עם אבא ואמא אני לנצח".
מוּמלָץ:
אמא בוכה, אבא, אני!? אנחנו הולכים לגן ילדים
כן, הנפש ההורית שלנו לפעמים כל כך עדינה עד שלא רק הילד, אלא לעתים קרובות גם האם צריכה לעזור מדמעות במהלך הפרידה בגן. ובזמן האחרון, יש גם אבות נוגעים במיוחד. אבל מה אם גם סבא וסבתא רחמים מצטרפים לצוות הזה? לאחרונה, נושא ההסתגלות לגן הפך לאחד הקשים, ואם לא שנוי במחלוקת.
אני מתבייש, אבל אני לא אוהב את אמא שלי
אני מאוד ברור לגבי אנשים שאינם יכולים למצוא בעצמם אהבה להוריהם. הם מסתכלים לתוך עצמם, אל החלל, מסתובבים בחיפוש, מפחדים מעצמם, מתביישים, מפחדים להגיד בקול: "את לא יכולה, זאת אמא" … יש מחוך על הגוף, וכתוצאה מכך, אין מגע עם התחושות של עצמך, עד כמה הוא לוחץ בכאבים במקומות שונים, באזורים שונים של החיים.
אמא, אני רוצה עוד אבא
כמה פעמים עבדתי עם ילדים בסיטואציה של גירושי הורים. ללא קשר למצבים שונים, ילדים חוו רגשות דומים. אני לא כותב על כל הילדים בכלל שמוצאים בסיטואציה כזו, אני רק מתאר את מה שנתקלתי ועבדתי איתו. הם יכולים להיות מאופיינים בביטוי: "אמא, אני רוצה עוד אבא
האם אני אמא גרועה? אני אמא רגילה, מספיק טובה
מדוע חשיבות כזו בפסיכולוגיה ניתנת לגיל הרך ולגיל 6 שנים? מה רע בגיל הזה? מדוע יש כל כך הרבה דגש על יחסי האם-ילד? איך להבחין בין אמא רעה או טובה ??? האם אין מושג טוב יותר בין שני הקטבים הללו? ראית פעם תמונה: טיול, ילד, בן כשנה עם אמו. התינוק עדיין לא מספיק בטוח בעצמו ללכת, מועד, ואז הוא עוזב מעט את אמו, נופל, פונה לאמו ויש הפסקה … יתכנו מספר אפשרויות לתגובת האם:
אני לא יודע מה אני רוצה, אבל אני אעשה זאת
זה אופנתי להיות ידוע לשמצה כיום. זה לא רק הפסיק להיות משהו מביש, זה הפך לפולחן של מתירנות, שמכסה היטב את תהילת לשמצה לשעבר. לעשות מה שאני רוצה ולא לעשות מה שאני לא רוצה הוא פרדיגמה חדשה של חשיבה עייפה לאורך זמן. נמאס מניסיונות חסרי תקנה לפתור את בעיותיו על ידי ניתוח יסוד המתחם והפיכת המתחם לחלק מעצמו (עצמי, טאו וכו 'וכו').