התפתחות מגיעה מנקודת מנוחה

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

מבוגרים שמפתחים ילד באופן אינטנסיבי הם כמו קרלסון, שנטע זרע. הוא חפר אותו כל הזמן כדי לראות אם הוא נבט?

למעשה, ילדים גדלים, לומדים ומתפתחים לא בגלל שאנחנו מושכים אותם באוזניים, אלא פשוט כי הם ילדים. זה נמצא בהם. כדי שילד ירצה לדעת הכל, אין צורך בטכניקות מיוחדות, הוא רק צריך להיות מעניין ולא לפחד.

זה בסדר כשהכול בסדר עם ההורים. כשהם אוהבים כשהם בסביבה, כשאתם טובים אליהם. אם ילד בודד, נדחה, אם הוא מפחד מכעס הורה ומאכזבה, הוא אינו יכול להתפתח. כל הכוחות המנטליים נכנסים להתמודדות עם חרדת התקשרות. כפי שאומרים פסיכולוגים, השפעה מעכבת אינטליגנציה. המערכת הלימבית סובבת ואינה מאפשרת למוח העליון (קליפת המוח) לתפקד כרגיל. איזו פעילות קוגניטיבית קיימת.

ואם ילד רגוע לגבי מערכת היחסים שלו עם הוריו, הוא מפנה להם מיד עורף, ומתמודד עם העולם, והולך לחקור אותו

ניסוי כזה בוצע. אמא עם ילדה בגיל הגן הוזמנה למשרד עמוס בכל מיני משחקים חינוכיים ובכלל גיזמות מעניינות ולא ברורות. ואז הנסיין התנצל, אמר שהוא צריך להתרחק לזמן קצר מאוד והציע לו להרגיש "בבית" במשרד, אמר שהוא יכול "לראות מה יש לנו כאן בינתיים". והוא עזב. אבל לא רחוק משם, ומאחורי הקיר, שם הייתה מראה מיוחדת, מצד אחד כמראה, מצד שני - שקוף, הוא משמש לעתים קרובות לניסויים פסיכולוגיים.

מבעד למראה החלון, הוא צפה במה שהאם והילד עושים.

היו ארבעה סוגי התנהגות עיקריים:

1. אמא סיננה באיום על הילד כך שהוא "ישב בשקט, לא נגע בשום דבר", ושניהם המתינו ללא תנועה לשובו של המומחה. אם הילד ניסה לקחת משהו, אמו משכה אותו לאחור.

2. אמא הוציאה מתיק מגזין ונכנסה לקריאה, לא שמה לב לילד. הוא נעשה בהדרגה נועז יותר, החל לקחת, לבחון, לסובב וכו '.

3. אמא אמרה בהתלהבות לילד: "תראה, איזה משחקים טובים!" והיא החלה להראות לילד ולהסביר כיצד לשחק אותם.

4. אמא, ששכחה מהילד, תפסה בלהט משחק אחד, אחר כך אחר וניסתה להבין מה זה ולמה. הילד כשלעצמו גם תפס ובדק הכל.

לאחר מכן חזר הפסיכולוג לחדר וביצע באמצעות טכניקה מיוחדת את רמת הפעילות הקוגניטיבית בילד.

לפני שתקרא עוד, נסה לנחש אילו ילדים מאיזו קבוצה עשו את הטוב ביותר?

השיעורים הגבוהים ביותר היו בילדים של אמהות סקרניות מקבוצה 4. הכל כאן עבד בשביל ההכרה: אמא הייתה בקרבת מקום, היא חוקרת הכל בעצמה, הילד מדליק חיקוי, הוא רגוע ומהנה, והתהליך בעיצומו.

אחר כך היו ילדים לאמהות מקבוצה 2. הם לא נתנו דוגמה, אך בנוכחותם וברוגעם הבטיחו ביטחון, והטבע גבה את שלו.

והתוצאות הרבה יותר גרועות היו לאותם ילדים שאסור להם הכל, ואלה שהובילו אותם.

אם ילד חי בסביבה עשירה נפשית, רוחנית, מעניינת, מסקרנת, אם ההורים עצמם מתעניינים בכל דבר, אם יש להם חברים חכמים ומעניינים שאיתם הם מתקשרים עם ילדים, אם יש להם עבודה מעניינת ואהובה שהם מדברים עליהם בערך בבית, אין להם צורך לפתח דבר מאומץ אצל ילד. ההמשך והצורך הטבעי ללמוד יעשו את עבודתם - הכל יתפתח יפה מעצמו, לא תוכל להתאפק.

הדבר היחיד שחשוב להיזהר ממנו הוא לוודא שהילד לא מפחד ביחסים איתך ובעולם בכלל. פעילות קוגניטיבית אינה סובלת מתח חמור וממושך. אם ילד רע מאוד, מפוחד, בודד, אין לו זמן לידע חדש.

כולם, כנראה, היו צריכים להתבונן: כאן הילד יוצא לטיול - פעילות קוגניטיבית מגולמת. הוא מתבונן בזחל, דרור, חתול. אבל מדי פעם הוא מציץ באמא על הספסל.ופתאום אמי הלכה! הלך לאנשהו! זהו, הפעילות הקוגניטיבית מתמוטטת, ועד שהאם מוצאת ונרגעת, לילד אין זמן לזחלים.

עכשיו, דמיין שאמא איננה הרבה מאוד זמן. או אפילו לגמרי. מה יקרה לסקרנות? זה ידוע היטב להורי אומנה, שמתקשים מאוד לשקם מהבחינה הזו ילדים שבילו זמן רב בבית המדינה. אבל זה קורה גם עם ילדים ביתיים, למשל, אם יש קונפליקטים בבית, שערוריות הורים, מישהו במשפחה סובל מאלכוהוליזם או פשוט בעל אופי קשה וחם מזג, אם הילד מפחד כל הזמן מגינוי, דחייה., או חוששים שזה לא יעמוד בציפיות, ההורים יתאכזבו, יתעצבנו, יהיו חולים וכו '.

אני מאוד אוהב את הניסוח של גורדון ניופלד: "ההתפתחות מגיעה מנקודת מנוחה". ככה זה. יתר על כן, הן בילדים והן במבוגרים. כך אנו בני האדם נוצרים: ברגע שהצרכים הבסיסיים שלנו מסופקים, ברגע שאנו מרגישים בנוח ורגוע, אנו הופכים מיד לבלתי נסבלים ללמוד או לעשות משהו חדש.

מסתבר שיש צורך בהרבה דברים כדי שילד יתפתח היטב ופעילותו הקוגניטיבית תפרח. אתה צריך את אהבת ההורים, אווירה טובה בבית, ביטחון, אמון. כדי שלא ימשכו, אל תאסרו וכדי שלא יובילו כל הזמן. אך כך שבמקביל, הפתעות, הרפתקאות ומתחים מתונים נשמרים בחיי הילד ולא בצמר גפן. וכל זה, כמובן, דורש הרבה עבודה, אם כי בכלל לא במובן שבו ההורים חושבים, מהבוקר עד הערב עוסקים ב"התפתחות "הילד.