2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45
רבים בילדותם אהבו או לפחות הכירו את סיפור הברווזון המכוער.
אנשים בדרך כלל שמחים על הפיכתו הקסומה לברבור יפה, עם זאת, כאשר מופיע איזה "יצור לא ברור ולא מובן במיוחד" ב"חצר הציפורים "שלנו, החברה מגיבה אליו באותו אופן כמו גיבורי האגדה המפורסמת הזו.
במאמר זה נדון במה שקורה לפעמים כאשר ילד סכיזואידי נולד למשפחה של "הורים מוחצנים רגילים".
ילדות מוקדמת
ילדים סכיזואידים לרוב אינם מאוד רגשיים, או יותר נכון, הם לא תמיד מחזירים את עליזתם המפגינה של מבוגרים ולא תמיד "משקפים" את רגשותיהם. ומבוגרים, כשהם רואים תינוק מסתכל עליהם באדישות, מנסים בהירות ואפילו בהגזמה להפגין בפניו את כל הרגשות והרגשות הבסיסיים המקובלים. ומבחינים בכך שהילד עדיין אינו מגיב למאמציהם, הם מתחילים לצחוק ולעודד בטירוף עוד יותר, בתקווה שהיצור הקטן והקודר הזה יחייך אליהם סוף סוף.
סכיזואידים קטנים עם קצת אדישות ואפילו עוינות כלפי אותן "טכניקות התפתחות" ומוכרות שיטות חינוכיות הנפוצות בתרבות שלנו. מסיבה זו, הורים וקרובי משפחה בעלי מזג שונה ואינם רגילים לתקשר עם אנשים "הממריאים בעננים" ו"הרהורים בנצח "מתחילים לחשוב שילדם אינו תקין לחלוטין או, לפחות, מפגר בפיגור בהתפתחותו.. וחמור מכך, כך הם מתחילים להתייחס אליו.
ילדים סכיזואידים לא אוהבים ביטוי מוגזם של רגשות ודיבור חזק ועליז מדי, אבל הוריהם, ואף לעתים קרובות יותר סבתות, מנסים להפוך את נכדם או נכדתם ל"אדם רגיל ", מנסים" להחיות "אותם בקריאותיהם המשמחות.. הם מוחאים כפיים ליד האף בקריאות "בסדר, בסדר, איפה גרנו עם סבתא!" … יחד עם זאת, הם אינם שמים לב לעובדה שהילד, במקרה הטוב, מתעלם מהם, ולעתים קרובות יותר - רק נסוג לתוך עצמו אפילו יותר.
הרעיון שרגשות זרים לילדים סכיזואידים הוא שגוי, למעשה, הם די רגשיים ורגישים מאוד לביטוי של רגשות ותחושות המופנים ישירות אליהם, ובצורה שהם מבינים.
סכיזואידים מתקשים יותר מאנשים רגילים לבטא את רגשותיהם ורגשותיהם. אנו יכולים לומר כי הדקדוק והתחביר של התחום הרגשי שלהם נבדלים מאותם כללים לביטוי רגשות המאושרים בחברה. אנשים רבים מבחינים כי סכיזואידים יכולים לחשוב מחוץ לקופסה, אך משום מה הם אינם מודים כי הם גם מביעים את רגשותיהם בצורה אקזוטית משהו. אמירה זו נכונה אפילו לאותם סכיזואידים המראים סימנים ברורים לאוטיזם.
ילדים סכיזואידים מתחילים לזחול, ללכת ולדבר מאוחר יותר מכולם. אותו דבר לגבי מיומנויות רבות אחרות שעל כל הילדים הרגילים להפגין בגילאים מסוימים. כל זה מוביל לעתים קרובות לכך שהורים וקרובי משפחה מתחילים לדאוג לגבי הילד.
אבל מה שעוד יותר גרוע - חלקם אפילו מתחילים להרגיש מאוכזבים מהם או מתעללים בהם בגלל העובדה שהם לא מגיבים אליהם ברגשות הדרושים לתשומת לב ואהבה של ההורים.מכלול זה של חרדות ופחדים מודעים ובלתי מודעים, רגשות ורגשות שהורים זורקים על ילד סכיזואידי, מה שלא מקל עליו להתרועע בעולם הזה "כלוא" לילדים אחרים.
גן ילדים ובית ספר
מאוחר יותר, ילדים סכיזואידים מתחילים לחוות בעיות צפויות הן בגן והן בבית הספר. העובדה היא שמערכת החינוך והנורמות החברתיות שלנו ממוקדות יותר באנשים עם אופי מסוג אחר. על מנת "למתן" את דמותו של ילד סכיזואידי, ההורים שולחים אותו לעתים קרובות למעגלים ולקטעים שונים שרחוקים מלהיות תמיד מעניינים אותם, או גוררים אותם לרופאים ולפסיכולוגים של ילדים, שלפעמים מאבחנים ויש להם עיכובים התפתחותיים ו התנשאות מסוימת של התחום הרגשי.
בתיכון, ילדים סכיזואידים בדרך כלל מתחילים ללמוד הרבה יותר טוב מאשר בבית הספר היסודי: יש יותר דגש על הבנה מאשר על דחיסה. אבל זה בתנאי שיתקלו במורים חכמים ורגישים.
לסכיזואידים יש לעיתים קרובות מערכות יחסים עניות. כשהם חשים את "הזרות" שלהם, ילדים אחרים מתחילים להתגרות ולהציק ל"פריק המגוחך ". לעתים קרובות זה מגיע לבריונות. המורים גם אוהבים יותר ילדים תוססים ומהירים, סכיזואידים בהבנתם נמצאים בעננים ואינם מקשיבים טוב למורה. וההערות הפומביות של מורים, דוקרנים ולעג לעיתים קרובות מאוד מזינות את דחיית הסכיזואיד בכיתה.
השלכות של מתח וסביבה משפחתית לא טובה
כמו כל ילדים, סכיזואידים אינם סובלים שערוריות משפחתיות ותוקפנות, בדיוק כמו חוסר כבוד או ניסיונות לזלזל בכבודם, כמו גם פעולות להורדת מאמציהם. ובנוסף לכך, סכיזואידים לעתים קרובות יותר מאשר ילדים רגילים מתמודדים עם מצבים של אי הבנה מצד הוריהם.
והבנה היא בדיוק המשאב שהם כל כך צריכים. קשה להם להבין את העולם המורכב שנפתח בפניהם באור מעט שונה ממה שאנשים אחרים רואים אותו. הם זקוקים למתרגם שיבין הן את שפת העולם החברתי והן את "הנאום הסכיזואידי" המיוחד שלהם.
ראוי לציין כי מה שמכונה "העולם המקובל" אינו כה הגיוני. העולם החברתי שלנו בקושי יכול להיקרא "הטוב מכל העולמות": יש בו הרבה טיפשים, לא הוגנים ולא הגיוניים. אך לא פעם, "אנשים רגילים" פשוט לוקחים את כל החוקים שאושרו בו על אמונה, כמשהו מובן מאליו, מובן מאליו. וסכיזואידים לא יכולים לעשות זאת, בדרך כלל יש להם בעיות חמורות בחיקוי ישיר - כדי לשחזר משהו, הם צריכים קודם כל להבין אותו.
שערוריות משפחתיות ותוקפנות ישירה נגד סכיזואידים מביאים לכך שהם נסוגים לתוך עצמם. ולרוב "העולם הפנימי" שאליו הם עוזבים אינו כלל "המציאות הסודית" או "העולם החריג" הפתוחים לתודעתם מלידתם. במקום טבילה בעולם, שהפתיחות אליה הופכת את הסכיזואידים ל"מיוחדים "ומספקת להם" יתרונות תחרותיים "ביחס לאנשים אחרים, סכיזואידים טראומטיים פשוט נסוגים לנפשם.
ה"עולם הסכיזואיד "המיוחד שלהם עם כל המוזרות שלו מוקרנים בנפש הסכיזואידית, ובאותה סביבה חברתית אגרסיבית ממנה הם סובלים. מתגלה תמהיל די מוזר - יומרנות, מזג חם, טינה וחרדה, שבה שוכן האגו המבולבל והמדוכא של ילד סכיזואידי. הסכיזואיד מנסה להגן על עצמו מפני עולם תוקפני ולא ידידותי עם קומפלקס של הגנות פסיכולוגיות מוזרות ולכן פועלות. בעזרתם הוא מצליח להציל את עצמו איכשהו, לגרום לו להרגיש פחות כואב, אך מבחינה חברתית הוא הופך אפילו פחות מסתגל.
ילדים סכיזואידים מתחילים לחיות במציאות מוזרה ודכאונית, שיכולה להיות להם קשה מאוד להתמודד.במקרים מוצלחים יחסית, הפנטזיה של הסכיזואיד כובשת את מציאות המציאות החברתית, ועולמם הפנימי (הפסיכולוגי) מתגורר ב"עוזרי קסם "שונים, והנפש שלהם בכללותה נולדת מחדש ל"עולם קסום" שאליו אנשים מאנשים לעולם החיצוני העוין אין גישה.
אי הבנה מצד ההורים מביאה לכך שסכיזואידים מוותרים על ניסיונות לבטא את עצמם ואת תפיסת העולם שלהם איכשהו. הם מגיבים בצורה כואבת במיוחד ללעג, פיחות או לביקורת טעונה חברתית על האינטרסים, הפנטזיות והתחביבים שלהם. במקרים הקיצוניים ביותר, הם עצמם מאבדים את האמון בעצמם, ומתחילים להחשיב את עצמם לא נורמליים ומשוגעים.
ישנם מקרים תכופים למדי, לאחר שאיבדו את התקווה ליצור קשר עם ילדם, ההורים מאבדים לא רק את האמון בו, אלא גם את האהבה אליו. עם זאת, בהיענות לדרישה החברתית "לאהוב ילד"! ", הם מתחילים לחוות תחושת אשמה, שיחד עם כל רגשותיהם ורגשותיהם הם משליכים על ילדם חסר ההנעה והבלתי מגיב. כך, הילד הופך להיות אשם בכך שאינו נאהב.
תחזיות אלה של אשמת הורים יכולות להתבטא בהאשמת הילד בחוסר אהבה מצדו:
- "הוא לא יחייך, לא יחבק או ימהר לפגוש אותך בשמחה!"
- "היא מזיקה, תמיד בראש שלה!"
- “לא אכפת לו מה קורה לי, מה אני אגיד לו. אני יכול להתפוצץ או לפרוץ בבכי, והוא יסובב מלנכולית את הצעצוע האידיוטי שלו בידיו, בלי לשים לב אלי!"
לעתים קרובות מאוד אובדן האהבה לילד ה"לא רגיש "והלא מספק הופך למשהו כמו" כעס צדיק ". אפשר להאשים ילד הן בחטאיו שלו והן בעובדה שהוא דומה לאביו או לסבו: "היא כולה באביה: גם לא אכפת לו מכולם, רק לחטט בספרים האידיוטי שלו או להיכנס למחשב."
כל הדגשים הללו, ניסיונות להפוך ילד סכיזואיד לאדם רגיל, אי הבנה והכפשת ערך עולמו, בשילוב עם לעג והצקות מהחברה, יכולים להוביל לכך שה"ברווזון המכוער "נותר ברווז נחות או צולע. דרייק משעמם ומשעמם ואף פעם לא הופך ל"ברבור השחור ". ובאותו "חצר ציפורים" שהחברה שלנו מסדרת את עצמה מחדש, כל תרנגולת או תרנגול הודו יסתכלו על "הסכיזואיד המכוער" בעליונות - והדבר הגרוע ביותר הוא שהסכיזואיד עצמו יאמין בנחיתות שלו ויאבד תקווה למצוא את עצמו.
הורים סכיזופרניים
חלק מההורים, עם מסרים ועמדות סותרים או, כמו שאומרים, "אמביוולנטיים", יכולים להביא כל ילד למצב שקרוב לסכיזופרניה. ובמקרה שיש להם ילד סכיזואידי, המשימה הזו הופכת להיות הרבה יותר קלה עבורם.
הדבר הראשון שעושים הורים סכיזופרנוגניים הוא "להדביק" את ילדיהם בחרדה מוגברת ומתח פנימי. הם משליכים את הפחדים החברתיים שלהם על ילדים וגורמים להם להאמין בזה באופן פעיל.
ובכן, השיטה המתוחכמת ביותר של "פיצול אישיותו" של ילד היא לשלוח לו דרישות ועמדות סותרות, למשל: "אל תתנו לרגשות שלכם להשתחרר!" - במקביל לדרישה להפגין אהבה לאם, כמו גם לדאוג מהנושאים והנושאים המעסיקים את האם עצמה. אתה יכול לדרוש מילד להיות גאון ובמקביל להתעקש שהוא לא יתגאה ו"יהיה כמו כולם ". "ילדה חייבת להיות צנועה" - ויחד עם זאת, "למה אין לך שאיפות!"
האם יכולה לדרוש מהילד לכבד את האב, ובמקביל לריב מתמיד עם בעלה, נוזפת, משפילה ומפחיתה אותו בנוכחות הילד. ילדים נוטים להזדהות עם הוריהם ולהפנים את הדימויים שלהם בתוך הנפש שלהם.לאחר שהתיישבו בנפשו של ילד, דימויים אלה, מצד אחד, רוכשים ערך גבוה (הילד יכול לאהוב את הוריו), אך יחד עם זאת הם מואשמים בשליליות קשה. דימויים מופנמים של הורים ממשיכים את "שערוריות המשפחה" שלהם כבר בעולמו הפנימי של הילד, והורסים את ההרמוניה והיושרה שלו.
לילדים רגילים יש השתקפות חברתית טבעית והם מבינים ביתר קלות את ה"קונבנציונליות "של דרישות ההורים, הם יכולים להבין מה נכון בשערוריות והקללות של הורים, ומהי הגזמה. הם מבינים באופן אינטואיטיבי את המשחקים שהוריהם משחקים זה בזה ובו הם מנסים לערב גם אותם. לילדים סכיזואידים יש בעיות עם השתקפות חברתית, וקשה להם להבין את המוסכמות של "קללות הורים" - הם יכולים לקחת אותם בערך נקוב, ובנוסף, הם גם מפתחים את מה שהם שומעים לצורות מרושעות עד מוזרות.
מה שאתה צריך לזכור כשיש לך ילד סכיזואידי
- לאנשים יש דמויות שונות, וייתכן שילדכם אינו דומה מאוד במזג ובמבנה הפנימי של נפשו לשני ההורים.
- אתה לא צריך לנסות להפוך את הסכיזואיד "כמו כולם". הילד הסכיזואידי זקוק לתמיכה בחשיפת האינדיבידואליות שלו. כתוצאה מכך, הוא ילמד את כל מה שילדים אחרים שולטים באופן אינטואיטיבי, אך הוא יגיע לכך בדרכו שלו. הורים צריכים לנסות להבין את ילדם, להתכוונן לגל שלו ולשמוע את מוזיקת נשמתו.
- יש צורך להכיר לילד בהדרגה את מבנה החברה ולהיות בן בריתו בהיכרות עם אנשים שאינם מסודרים כמותו ולהגיב למה שקורה בצורה אחרת.
למעשה, למימוש עצמי המוצלח של הסכיזואיד, חשוב ללמוד לבטא בשפה מובנת יחסית את חזון העולם העומד לרשותו ואת הרעיונות המבקרים אותו. הוא גם צריך לשלוט בכישורי ההשתקפות החברתית והבינאישית. סכיזואידים לא תמיד שולטים במיומנויות אלה באופן טבעי, באופן אינטואיטיבי, לעתים קרובות הם זקוקים לעזרה בכך. ובכן, כמו כל אדם, חשוב שילדים סכיזואידים יאמינו בעצמם ובייחודיות שלהם.
מוּמלָץ:
פיל בחדר: איך סכיזואידים רואים את העולם
נראה קור וקירבה, הרצון לשמור על מרחק, אהבה לבדידות, יושר, נטייה לנתח ולתארת הכל, לרוב חשיבה יצירתית ואינטליגנציה גבוהה, חוסר אמפתיה מוחלט או חלקי, הכחשה קטגורית של מניפולציה ומשחקים חברתיים אחרים "הם המאפיינים של הסכיזואיד הקלאסי. לדברי פסיכואנליטיקאי אמריקאי ננסי מקוויליאמס , אין כל כך הרבה סכיזואידים בכדור הארץ - רק 1-2% מהאנשים.
אם הילד שלך מוצק לבריונות בבית הספר. מה הורה צריך לעשות בנוגע להנהלת בית הספר
שנה שיחה. קטיה עוזבת את הכיתה, חברות לכיתה עוקפות אותה בפתח הבית, נוגעות בכתפה וצועקות: "קטיה היא פרה שמנה!" למחרת, בכיתה, ניגשת אליה להקת ילדים, אחד מהם אומר: "תן לי קצת חלב!" קטיה מבינה את המסר, אך מבלי לדעת מה לעשות, נכנסת לדיאלוג:
אינטליגנציה רגשית ובית ספר
איזה הורה לא רוצה תלמיד א '? אנו נותנים השראה לילדים: כדי להיות אדם טוב, עליך ללמוד היטב, כלומר לקבל ציונים גבוהים על ידי ביקור במוסד שרשום בפנקס מערכת החינוך המודרנית. ככל שכרטיס הדוח טוב יותר, כך גאוותנו חזקה יותר. על אחת כמה וכמה סיבות לחלוק את ההישג שלי עם חברים:
מדוע רע לסכיזואיד להיות לבד? סכיזואידים מתפצלים
אולי, בהתחשב בנושא הקונפליקט הפנימי של סכיזואיד, תהיתם: מדוע עדיין קשה לסכיזואיד להישאר לבד? ממה בכלל היה לסכיזואיד הקונפליקט הזה: בדידות היא מערכת יחסים? מדוע שהסכיזואיד לא יבחר רק בדידות, בידוד ויחיה בשמחה עבור עצמו? במאמר זה אנסה לענות על שאלות אלו ולהסביר:
"בבית הספר קשה!" איך להרוס את חייו של ילד בעזרת עצות וביטויים טיפשים?
1. פגיעה במעמדו של מורה בדרך כלל פיחות המורים מתעורר על בסיס תחרות: הורים מתחילים להתחרות במורה, שפתאום בשלב כלשהו הופך סמכותי יותר לילד מאשר לעצמו. ככלל, מבוגרים משתתפים במודע במאבק זה, ובמעשיהם הורסים את הברית האפשרית בין מורה לתלמיד, שהיא חשובה מאוד לכל שנות הלימוד הבאות.
