עונשים או השלכות על הילד - מה עדיף?

וִידֵאוֹ: עונשים או השלכות על הילד - מה עדיף?

וִידֵאוֹ: עונשים או השלכות על הילד - מה עדיף?
וִידֵאוֹ: להתגרש או להישאר נשוי ולסבול?- השיעור המלא!!! 2024, מאי
עונשים או השלכות על הילד - מה עדיף?
עונשים או השלכות על הילד - מה עדיף?
Anonim

הורים חושבים לעתים קרובות על השאלה: האם עליהם להעניש ילדים על מעשיהם הרעים ואם כן, אז כיצד? ואם לא תעניש, הוא יגדל מפונק, ללא גבולות, הוא ישב על צווארו … האם יש עוד דרכים להתמודד עם התנהגות לא נכונה של הילד?

תן לי לתת לך כמה דוגמאות אמיתיות.

ילד (בן 5) אינו רוצה לנקות ערכת בנייה המפוזרת בכל הרצפה בערבים. הוריו משכנעים אותו לנקות לפני השינה כל יום. לפעמים הם מאיימים ("עכשיו ניקח הכל וניתן לילד אחר", "הצעצועים יברחו ממך, אתה לא עוקב אחריהם …"). לפעמים הם נענשים על ה"בלגן "בחדר. אבל זה לא מביא תוצאות. קרב חדש יתחדש במרץ מחודש למחרת. לכולם נמאס מזה, הילד מקבל התנגדות, הוא כועס. וזה עדיין לא. או שהוא מתנקה אחרי שההורים אומרים לו לצאת 20 פעמים. יש פחות ופחות סבלנות לשכנוע שכזה, והגירוי של כולם גובר. בשלב מסוים, אמו של הילד נותנת לילד בחירה: או שהוא יוסר ומחר הוא יוכל להמשיך לשחק בסט הבנייה, או שהיא תסיר הכל לבד … בשקית למשך 3 ימים. הילד לא מאמין לה, אבל אמו עומדת על שלה. אמא חוזרת לבנה על הבחירה שעליו לעשות. הילד מנקה בעל כורחו, אבל לא הכל. כל מה שנשאר על השטיח מגולף לשקית ומונח על המדף. היום שאחרי:

- אמא, אני צריך פירוט.

- זה מוכנס לשקית. נקבל אותו תוך 3 ימים.

- נו. אני רוצה עכשיו.

לא הסרת את כל הפרטים אתמול. אלה שלא הכניסו לקופסה, הכנסתי אותם לשקית והנחתי אותם.

- Dostaaaan….

- תוך 3 ימים אביא לך את כל הפרטים. אבל זכור שאם היום או מחר משהו מונח על הרצפה, הוא יישלח באותה חבילה למשך 3 ימים. ואולי לא יהיו לך מספיק פרטים לבניית משהו יפה וחשוב …

לאחר בקשה נוספת, הילד הולך לשחק "מה שנשאר" ובערב, לאחר תזכורת אחת, אוסף את כל הפרטים מהמעצב לתוך קופסה. הבעיה במשפחה זו נפתרת בפעולה אחת ובדיאלוג אחד.

סיפור שני: ילדה (בת 3, 5). בקניון היא הוציאה את לשונה לעבר אמי. אמא אומרת לה: "אסור לך להראות את הלשון שלך למבוגרים". הילדה לא שומעת ומבקשת לקנות לה בלון תוך דקה. אמא חוזרת ואומרת: "הושטת את הלשון לאמא, זה לא בסדר, לא נקנה בלון". הילדה מתחילה להתגלגל על הרצפה, להפיל התקף זעם. אמא חוזרת על הלשון והסירוב בכדור. הילדה ממשיכה בהיסטריה, מתגלגלת על הרצפה. אמא מתרחקת, הילד שוב מקיף התקף זעם ואז אחר. ואז, כשהוא מתייפח, הוא שוב זוכר את הכדור ומבקש לקנות אותו. אמא חוזרת ואומרת: “הראית לאמא שלך את הלשון שלך, את לא יכולה לעשות זאת. אתה לא יכול להראות את הלשון שלך - לאבא, לאמא, לסבתא, לכל מבוגר …”. לאחר זמן מה במכונית, הנערה עצמה אומרת: "אמא, לעולם לא אוציא שוב את לשוני". המצב נפתר הודות למעשיה החכמים של האם במצב ההתנהגות הלא תקינה של הילד. והעיקר שהילד (כבר בגיל הזה) הגיע למסקנות הנכונות.

סיפור שלישי. ילד (בן 4) מתנהג רע בארוחת הערב: הוא מסתובב כל הזמן, יוצא מהמטבח, משחק בצעצועים, זוחל מתחת לשולחן, זורק אוכל. כל השכנוע של ההורים לשבת ישר, לא להסתובב, לאכול ברוגע - לא מגיב. ההורים הציגו את הכלל: “אם אתה לא רוצה לאכול, עזוב את השולחן. אבל אז גם לא תשתה תה עם ממתקים . אם הילד הפגין, לא רצה לעזוב את השולחן, אמא (או אבא) ניגשה אליו בשלווה והוציאה אותו מהשולחן. הילד בהתחלה היה היסטרי, התנגד, אבל אז הבין שהתנהגותו גורמת לו לאי נוחות והחל להתנהג הרבה יותר טוב ליד השולחן.

כל שלושת הסיפורים הללו אינם עוסקים בענישה. ועל ההשלכות שההורים מציגים על מנת ללמד את ילדיהם לעשות את הדבר הנכון במצבים שונים.להורים, אני משאיר את השאלה פתוחה: האם יש להעניש את הילד על התנהגות לא נכונה או להציג את תוצאות הבחירה הלא נכונה שלו?

מוּמלָץ: