2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45
עבודה עם חפיסות MAK "בית גידול", "התמודדות", "אסטרטגיות עקיפות", "Essense"
מטרה: להתקדם בהבנת התרחשות של תלונות וצמצום מספרן בחיים.
משימות:
- לפתח חשיבה אסוציאטיבית;
- ללמוד לראות את שורש הטינה;
- למד להיות מודע לצורך בפעולה להפחתת רגשות הגורמים לטינה.
טווח גילאים: לקוחות מגיל 15.
זמן עבודה: 20 דקות.
צורות עבודה: ייעוץ אישי, משפחתי וקבוצתי.
תהליך עבודה:
1. אנו מזמינים את הלקוח לזכור מתי הוא נעלב בפעם הראשונה, בילדותו. הלקוח מספר מיני-סיפור, זה שעלה לראש בראש.
2. אנו מזמינים את הלקוח לזכור את התלונה האחרונה שלו בחיים האמיתיים, ולספר עליה.
3. אנו מציעים ללקוח לבחור בכרטיס מס '1, אותו הוא משייך לעבירה הראשונה.
4. אנו מציעים ללקוח לבחור בכרטיס מס '2, אותו הוא משייך לעבירה השנייה.
5. אנו מציעים ללקוח לענות על השאלות הבאות: - בת כמה העבירה הראשונה שלך? - בת כמה העבירה השנייה שלך?
6. אנו מציעים ללקוח לבחור בכרטיס מס '3, שיענה על השאלות הבאות: - מה נפוץ בין כרטיסי התמונה הראשונה לשנייה? - מה מאחד אותם?
7. אנו מציעים ללקוח לאסוף את כרטיס מספר 1, להתייחס אליו כאל "אני מתוך טינה של ילד …" ולרחם על כך.
8. אנו מציעים ללקוח לאסוף כרטיס מספר 2, ומצד עבירה של מבוגר, כאשר מסתכלים על הכרטיס, מחמאים בקול בכרטיס (עבירה 2), מראים דאגה.
9. אנו מציעים ללקוח לאסוף את כרטיס מספר 3, לקחת אותו בידיים, ומטפל בשמה בעבירה הראשונה, להודות לה, ולהודיע לה כי הוא אינו מצפה ממנה לכזה או אחר. לאחר מכן, פנה לעבירה השנייה, אמור לה שהיא לא האחרונה שלו, תודה לה, ספר לה שהוא לא מצפה ממנה לזה ולזה.
10. אנו מציעים ללקוח לבחור בכרטיס מס '4, רצוי "בעיוורון". וקבעו מה צריך לעשות בחיים כדי שיהיו פחות תלונות (למשל, העניקו עזרה, קיבלו השראה וכו '), ושמרו על זה בפוקוס.
מוּמלָץ:
הפסיכולוגית סבטלנה רויז: ההורים צריכים לזכור ולשמור בתוכם את התחושה שלא ילד הוא בית ספר, אלא בית ספר הוא לילד
העולם משתנה, והורים מכל הצדדים מעודדים ללמד את ילדיהם הצעירים לא רק, באופן קונבנציונאלי, לקרוא ולספור, אלא גם יצירתיות, חשיבה ביקורתית … יחד עם זאת, ההורים המודרניים עצמם חשים תשישות יותר ויותר וחווים מתח כתוצאה מכך. חוסר זמן. איזו עצה היית נותנת להורים לתלמידי בית הספר לעתיד לתמוך בהם?
סבטלנה רויז: אם ילד לא עומד בראש בית הספר, זה לא בטוח לו שם
מקור: life.pravda.com.ua ראיון עם סבטלנה הוא חשיבה מחודשת עמוקה של רעיונות אודות תהליך החינוך והחינוך, מודעות לטעויות, תשובות אפילו לשאלות שלא נשאלו. זה כמו לראות פתאום תמונה שלמה מהחידות שהיו מפוזרות בעבר. החלק הראשון של השיחה עוסק באחריות בית הספר וההורים, בחירת בית הספר והציונים.
עבודה רוחנית היא גם עבודה! עצלות נפשית היא מכשול להתפתחות עצמית
האינטרנט מלא בטכניקות קונקרטיות ומעשיות שיכולות להביא את ההתפתחות האנושית לשלב הבא. מימוש הרצוי ועבודה באמצעות רגשות, רשימת הכרת תודה וחשיבה חיובית, טכניקת המיינדפולנס והריכוז - כל השיטות הללו חשובות והכרחיות לריפוי הנפש שלכם. מדוע כל כך מעטים מצליחים לחרוג מהמוכר ולשנות את חייהם באמת?
עבודה מול בעל או עבודה + בעל
אני אוהב עבודה, אבל למה? ולמה בעלי לא אוהב את העבודה שלי? את מי / מה אני צריך לאהוב? - לפעמים אנו מערבבים גם קציצות וגם זבובים בניסיון למצוא את הדרך הנכונה לצאת מהקונפליקט, פנימי או חיצוני. והצעד הראשון לקראת היציאה הוא הפרדה, ומתן לכל אחד מהם מקום משלו.
טכניקת עבודה עם IAC "הילד - מראה המשפחה"
טכניקת עבודה עם IAC "הילד - מראה המשפחה" מי יכול להשתמש בעבודה: פסיכולוגים במוסדות לגיל הרך, פסיכולוגים בבית הספר, פסיכולוגים משפחתיים, פסיכולוגים לילדים, פסיכולוגים של שירותים לתמיכה במשפחות אומנה. דוגמאות לבקשות לקוחות: