לקרוא או לא לקרוא?

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

-אמא, מה זה ???

-זה ספר, סוני !!!!!

-Kn-and-and-yoke? היא כל כך מאובקת, צהובה ומריחה רע …

-כן, בן, היא שכבה כאן בעליית הגג שנים רבות. קרא ספרים לפני, סבתא רבא וסבא רבא. את הספר הזה הקריאה לי סבתא שלך, כשהייתי קטנה נתנו לי אותו כמה פעמים, אהבתי אותו כשקראו לי אותו. ואז סבתא שלך ישבה לידי, חיבקה אותי ביד אחת, קולה נעשה רך ורגוע, נפלנו לעולם אחר … זה היה כל כך נדיר וכל כך מזמן. ועכשיו אף אחד לא עושה את זה, אף אחד לא קורא, ואף אחד לא מבלה ביחד, כל אחד עסוק בעניינים שלו.

- אמא, תקראי לי את הספר הזה !!!!

קדימה, בן, אתה ואני לא בילינו זמן ביחד הרבה זמן.

דיאלוג עצוב בין אמא לבנה. דיאלוג מסוג זה יכול להתעורר בדור, כבר בין ילדינו לילדיהם. להלן הסיכויים שמחכים לנו בקרוב מאוד.

הקריאה הופכת למשהו פרוע, מדהים, אפילו מדהים. אם לפני כמה שנים בתחבורה ציבורית בערים גדולות, שהמרחקים בהן גדולים למדי, אפשר היה לצפות באנשים עם פנים מהורות שקבורים בספר או בעיתון, היום כולם יושבים בתחבורה, קבורים בגאדג'טים. גם צעירים וגם מבוגרים, כולם נמצאים ברשתות חברתיות, פשוט מדפדפים דף אחד אחרי השני. אנו חיים חיי אנשים אחרים, מדפדפים בג'יגה בייט אחד אחרי השני … כל הדיאלוגים, הבעיות, אפילו העולם הפנימי של כל אחד מאיתנו - הפכו לנחלת האינטרנט והאלקטרוניקה. אתה יכול בקלות לברוח מכל בעיה, עייפות, קושי על ידי צניחה למכשיר אלקטרוני. זהו מעין בריחה מבעיות, הזדמנות לנטוש ולא לחשוב. בריחה מהמציאות, שיכולה להיות די קשה ומתסכלת.

עצם תהליך הקריאה, אם ננתח גם את היציאה מהמציאות, וניתן לייחס אותה לצורת תגובה הגנתית. אבל, בניגוד לדפדוף חסר תועלת של דפי אינטרנט, לתהליך הקריאה עצמו יש הרבה יתרונות. איזה מהם?

קריאה היא תהליך אינטלקטואלי מוזר למדי, כאשר אדם מעורב בסינתזה של קודים (אותיות) וניתוח החומר המוכר. תהליך זה דורש התמדה מספקת, ריכוז תשומת הלב, בהתאם לכיוון הספרות, עשוי לדרוש הוצאה של רגשות ורגשות. קריאה מפתחת חשיבה כללית. תהליך זה חדש וקשה מספיק עבור הילד ודורש מעורבות מירבית של ההורה. עם התפתחות ההתקדמות המדעית והטכנולוגית, ספרים "חיים" עם כריכה ותמונות נמוגו ברקע, הפכו לסוג של זבל. אבל אם למבוגר שכבר מסוגל לניתוח, סינתזה, צורות חשיבה מופשטות, יש מוח ביקורתי, די דמיון, פנטזיות, אז ילד קטן אינו מסוגל לכך. אחת הדרכים ללמד ילד את כל זה היא ללמד כיצד לקרוא ולהשרות אהבה למיומנות זו.

מבוגרים איבדו את רוח המעורבות והפכו לעבדים של הטכנולוגיה. מהי הסכנה בתפקיד כזה? מדוע אנשים מפסיקים לקרוא ספרים? מדוע הילדים שלנו לא רוצים לקרוא? האם יש צורך לקרוא או כיצד להניע לקרוא ??? אלו השאלות שכבר מדאיגות הורים רבים. ננסה להבין אותם ולנסות להציל את המצב במשפחותינו.

מדוע חשוב לקרוא לילד קטן? מה מתפתחת הקריאה?

לילד צעיר מאוד, החל מגיל שנתיים, חשיבות הקריאה היא לא בקריאה עצמה, יתכן והתינוק עדיין לא לגמרי מבין את המשמעויות ולא מצליח להתרכז, תשומת הלב שלו שבירה מאוד ונמשכת מספר עמודים בלבד. חשיבות הקריאה לתינוק היא בראש ובראשונה במגע עם מבוגר שיושב לידו במשך זמן מה, אינו עסוק בשום דבר, אינו מוסח דבר, דבר עיניו זמינות לתינוק. שנית, ההורה נותן רגשות, כי ספרי ילדים הם פשוטים מאוד, בנאליים, אך תמיד דורשים מעורבות רבה, במיוחד רגשית.אפילו אותה אגדה על קולובוק, כל אמא תקרא בהשראה רבה, לפי תפקידים ואולי אפילו פעולות נלוות. ולבסוף, ספרי ילדים תמיד צבעוניים, בהירים, הם רווים את הילד בדימויים, מפתחים דמיון ונותנים רעיונות חדשים.

כיצד להניע תינוק לקרוא?

אמהות רבות לילדים צעירות מתלוננות על כך שילדיהן לא רוצות לקרוא, לא אוהבות, בורחות …

נסה קודם כל לוותר על הרעיון של מה שאתה עומד לקרוא לתינוק שלך. קריאה לילדים מתחת לגיל 3 כמעט ולא יכולה להיקרא קריאה. תקרא לזה משחק ספרים. משוך תשומת לב עם תמונה בהירה, הראה שאתה מעורב ב"משחק "הזה, השמיע את מה שאתה רואה שם, חייך, צחק, תהיה מופתע. תן לתינוק שלך בהתחלה רק להביט כלאחר יד, להתעכב רק כמה שניות ולרוץ הלאה כדי לחקור את העולם. אל תתיאש!!!! העיקר שהתינוק חייב להבין שזה יהיה טקס כל יום, שאמא בשלב זה לגמרי שלו, תן לו לבחור ספר. זכור, תשומת הלב של ילד קטן מפוזרת מאוד, הוא תמיד מוסח ורוץ לאנשהו. הציבו לעצמכם את המשימה לאסוף ספר באופן קבוע ופשוט להגדיל את הזמן מכמה שניות לכמה דקות. זה כבר יהיה ניצחון גדול.

קריאה לילד קטן היא אחת הדרכים ליצירת קשר חי בין ילד להורה, חילופי רגשות שחשיבותם אינה ניתנת להכחשה!

הדרכת קריאה לגיל הרך

אם מבוגר קורא לגיל הרך, וזה מפתח אצלו התמדה, דמיון, יכולת שמיעה, יכולת לתקשר עם מבוגר, לשאול שאלות, להזדהות עם הגיבורים עם הורה, ואז ילד בגיל בית הספר היסודי, בשנת בנוסף לכל הנקודות הנ ל, עשוי לחוש הנאה וגאווה בכך שהוא עושה משהו בעצמו, כמבוגר. לא פעם, ילדים הלומדים לקרוא אינם מבינים את מה שהם קראו, אך הם גאים להפליא במיומנות החדשה.

ילד שעולה לכיתה א ', על פי תקני בית הספר, כבר אמור להיות מסוגל לקרוא, וכאן, לעתים קרובות יותר, ההורים מתחילים בבעיות. ראשית, תהליך הוראת הקריאה יכול להיות קשה לילדים, ושנית, בגיל 4-7 שנים, ילדים מחד הם יוזמתיים להפליא, מצד שני, הם די מוחים.

כיצד להניע ילד בגיל הגן לקרוא?

לילדים בגילאי 4-7, הדרך הטובה ביותר להניע אותם לפעולה היא להפוך את הקריאה ליוזמת הילד. עם נורמה התפתחותית, עם יחסי משפחה טובים, עם מספיק קשר בין הילד להוריו, עם סיפוק כל הצרכים הבסיסיים, בערך בגיל 5 כל ילד מביע את הרצון שלו לפעילויות למידה, הם אוהבים לשחק בבית ספר, הם רוצים לכתוב ולנסות לקפל אותיות … אם כן, הדרך התמימה ביותר היא להצטרף לתקופה המסונתזת (תקופת הרגישות הגדולה ביותר למשהו) של הילד ולהתחיל לשחק בבית ספר, ללמד כתיבה ולנסות ללמד קריאה. יחד עם זאת, לא כל כך חשוב באיזו שיטת הוראה ההורה בוחר; חשוב אילו רגשות יחוו שני המשתתפים בתהליך. היו סבלניים, אל תתקנו טעויות לעתים קרובות מדי, אל תנזפו !!! שבחים לעתים קרובות יותר, שבחים על התהליך עצמו ואפילו על הניסיון לקרוא: “הסתכלת על הספר הזה כבר מספר פעמים, נראה שאתה רוצה להרים אותו !! אם אתה צריך את העזרה שלי, אני אצטרף אליך בשמחה …”. אתה יכול לעשות את זה כך: "היום אתה קורא את המילים כל כך בשמחה ובקול רם, שאתה כבר מסתדר טוב מאוד." הרגשות והחיזוקים החיוביים שלך חשובים לילדך. קריאה לא צריכה להיות חובה או עונש. בשום מקרה אסור להעניש בקריאה על עבירות רעות, אסור לך לשלול משהו נעים בשם הקריאה. הקריאה עצמה צריכה להיות המטרה והתגמול, ולא להיפך: "בואו נקרא 20 דקות ונקנה לך מתנה !!!" בחר ספרים קלילים, מובנים, תמונות בגיל זה עדיין חשובות לילד, למרות שהן מסיחות את הדעת מתהליך הלמידה עצמו, אך הן מהוות תמריץ מצוין להרים את הספר.חשוב גם לראות את הילד וההורה קוראים, מתעניינים, גם אם זה לא כל יום, הילד לוקח דוגמה מהוריו, רוצה לחקות אותו בכל דבר, להיות "כמו אבא" או "כמו אמא." זכרו, ילדים הם המראה שלנו !!! מה שהם רואים בנו, כך הם עושים בעצמם.

גיל בית הספר הצעיר. מה מפתח קריאה וכיצד ניתן להשתלב בתהליך?

אולי הקשה והבלתי מובן ביותר בלמידה הוא הגילאים 6 עד 10 שנים. למה זה מסובך?

ברגע שהילד הלך לבית הספר, ההורים מיד מתחילים להתייחס אליו כאל מבוגר, שואלים הרבה דרישות "אתה צריך ללמוד, אתה חייב לקרוא", פונה למצפון "תתבייש לך, כולם כבר קוראים ספרים גדולים, ואתה … ??? "," אתה תהיה אנאלפבית, לא תוכל לחבר שתי מילים כשתגדל "וכו '.

צריך לזכור שבגיל הזה הילד שלך עדיין ילד, משחקים רלוונטיים גם עבורו. החשיבה של ילדים עדיין לא מסוגלת להבין מדוע היא זקוקה לקריאה בכלל, ואף יותר מכך, כיצד היא תועיל בעוד 10 שנים. הוא רוצה לשחק עם חברים, להשתולל, ליהנות, אבל בואו נזכור שגם קבלת אישור ממבוגרים היא חשובה. איך זה יכול להיות, איך לעזור לילד להבין את עצמו ולהמשיך להשרות אהבה לקריאה?

אם לפני גיל זה הקריאה כבר הפכה לטקס יומיומי, אם אמי קראה באופן קבוע בלילה, אם תהליך לימוד הקריאה עבר פחות או יותר ללא כאבים, אז לא תביא שום דבר חדש מלבד לעזוב את הטקס הזה עכשיו. לילד בגיל זה יש קשר גם עם ההורה, יש להמשיך לקרוא איתו לפני השינה, לדון במה שאתה קורא, לתת לילד לשאול שאלות ולקבל עליהן תשובות. בחר ספרות מעניינת, למשל, כמה אנציקלופדיה לילדים, שבהן יש הרבה הפתעות או סיפורים קצרים על ילדים, עם הרפתקאות, עם איזושהי מוסר. תנו לילד לבחור את הספר בעצמו, להציע אותו כתהליך מהנה וחופשי. אבל, אנו לוקחים בחשבון שבגיל הזה, תלמיד תמיד יעדיף חברה מעניינת או סרט עמוס אקשן על פני כל ספר, כך שניתן בהחלט להוסיף קריאה לרשימת המשימות היומיומיות שיש לבצע, אך עם התייחסות לרצון החופשי, למשל, "אתה בעצמך בוחר בעת קריאה, כעת או לאחר הליכה, אך לפני השינה יש לקרוא מספר עמודים" ולאחר מכן תוכל לדון במה שאתה קורא, להאזין לדעתו של הילד ולדון.

המשך לקרוא את עצמך, תן לילדך לראות אותך שקוע בספר, לא במסך הטלוויזיה או בטלפון. המשך לשבח את הילד, אתה יכול כבר לשבח על מחשבות מעניינות במהלך הדיון במהלך הדיון בספר או על הומור, או על פנטזיות: "מה לדעתך קרה אחר כך …?" או "כן, הפתעת אותי ברעיון הזה, לא היה לי מושג לגבי זה …"

שנות העשרה

זה כמעט בלתי אפשרי לכפות נער לעשות משהו, והאם זה הכרחי ??? עוד יותר לאלץ לקרוא !!! אם לפני גיל זה הצלחת להשרות לילדך אהבה לקריאה, אם במשפחתך זהו טקס, אם שני ההורים קוראים לפחות לפעמים, אולי אפילו מתווכחים, מתווכחים על מה שהם קוראים, אם ספרים הם דרך חיים ולא עונש במשפחתך, אז ברוב המקרים, הנער יקרא את עצמו. בגיל זה, ילדים מעדיפים להיות לבד עם עצמם או עם בני גילם, הם אוהבים לחשוב על החיים, על להיות, להתפלסף, ספרות יכולה להיות דרך טובה לצייר משאבים לפנטזיות, להזדהות עם גיבורים, להראות את הביקורתיות של המוח, היכולת לחשיבה מופשטת, להתפתח בתחושת צדק, ערכים נוספים, ללמוד על התרבויות של אומות שונות, על אופן חייו. בגיל זה התבקשו ילדים בעבר לכתוב חיבורים על היצירה שהם קראו. בחיבור ניתנה לנער לזרוק את רגשותיו, לשתף במחשבותיו, להתבטא במידה מסוימת, וביקורתו, כביכול, לאתגר את המחבר לדו -קרב.נער הוא כל מה שהורה, מורים והסביבה הקרובה הצליחו להשקיע בו בשנים הקודמות לחייו מאז הלידה. כל הניסיון שהתקבל בא לידי ביטוי ומשמש בתקופה זו. אם לילד היו הורים טובים, מקבלים, קפדנים במידה בינונית, אם המשפחה סומכת מספיק זה על זה, אם יש דיאלוג, דיון, אם ההורים סקרנים ומתעניינים, הקדישו זמן לקריאה, אז עבור נער זה יכול להפוך לנורמה של חייו הפנימיים …

למה ילדים לא רוצים לקרוא ???

המהות שלנו היא שאנחנו תמיד מעדיפים רגשות על פני כל פעילות אחרת. קריקטורות, משחקי מחשב, טלפונים - זה כל מה שמרוויח אותנו בתמונות בלבד, נותן אשליה של מגע עם משהו פשוט ואינו דורש תשומת לב. וילדים אוהבים הכל בהיר, שם יש הרבה תמונות, שבהן עלילות פשוטות אך משתנות במהירות, כמובן שהן יעדיפו את כל זה על פני קריאה, למעשה, מבנה הנפש שלנו. יוצרי כל המשחקים והקריקטורות המודרניים מודעים היטב לכך שככל שיותר מסגרות מהבהבות, האובייקט הופך להיות פחות נשלט, והנפש של הילד אינה מסוגלת לחלוטין לחשיבה ביקורתית ויכולת השליטה בעצמה. על ידי הגבלת ילד בגאדג'ט לא תיקח את חייו, אלא תעזור לו. ואחרי שתקרא איתו כמה עמודים של אגדה, תזין אותו ברגשות ערים, תפתח דיבור, חשיבה ואינטליגנציה באופן כללי.

המילון של אלוצ'קה הקניבל, דמות מהרומן הסאטירי "12 כסאות", היה 30 מילים, היא יכלה לבטא את עצמה בחופשיות ולהביע איתם כל מחשבה, והסובבים אותה הבינו אותה. ואולי, היא הייתה אישה מאושרת למדי. אבל, האם אנו רוצים לשקוע לרמה שבה השכל שלנו מתדרדר והדיבור הופך למרכיב קיומי אופציונלי. ובלי לקרוא נאום יפה, עשיר ומלא לא ניתן לפתח בשום צורה.