טיפול בחולי סקייפ - טרנספורמציה וניתוח

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

במאמר הקודם, Skype Sand Therapy - ציור טראומה, פירטתי את ההיקף, החומרים והיתרונות של שימוש בגישה זו, ויצירת ציור החול הראשון

עבור רבים מכם, זה עשוי להספיק כדי ליישם טכניקה יעילה ומעניינת

עם זאת, אני נוקט בגישה מורכבת יותר ובמאמר זה אני רוצה לתאר עבורי את המשך כל התהליך המתמשך והקשור

לכן, כאשר השלב הראשון יושלם ותתנו ללקוח הוראות לשלב השני, אתם עלולים להיתקל בקושי בלתי צפוי.

הלקוחות ישאפו להפוך את התמונה מיד לתמונה חיובית, "לכתוב" את אגדתם עד הסוף, כביכול, ובכך להפריע לתהליך החוויה. היו סובלניים כלפי זה ועזרו ללקוח לחזור לעבודה צעד אחר צעד ואף ליצור מחדש את ציור החול.

דוגמה לדיאלוג עם לקוח, שמיהר לעשות הכל בצורה יפה וללא כאבים בבת אחת. מבלי לחכות להוראות לשלב השני, הוא יצר תמונה חיובית, שחזרה שוב על תהליך ההימנעות שלו בפנטזיה והתקווה להצלה קלה (האותיות P ו- K להלן מציינות את תגובות הפסיכולוג והלקוח, בהתאמה.):

NS: אני רואה איך אתה בורח שוב מחווית הכאב וקופץ לאשליית האושר, מכחיש את הבעיה המתבקשת.

ל: כן, בדיוק, אני לא יכול ללכת לשם.

NS: המשימה שלי היא לשמור אותך על נקודת הכאב וללמד אותך לחוות אותו. ואתם בורחים ומכחישים.

ל: אני רוצה לגמור עם זה. נראה שאני כבר אוחז בדיכאון ובכאב הזה, כשאני עובר את זה כל יום במשך שעה. זה בא מעצמו!

NS: ויש. רק לא זה עצמו, אלא אתה עצמך. אתה מחזיק אותו ואתה לא מבין את זה. המצב עם האגדה בחול מעיד מאוד.

ל: שְׁטוּיוֹת! ובכן, אז מה לעשות? אני לא מבין את זה. אוקיי, אני עצמי, אני כבר מוותר, אני כבר רוצה לסיים עם הכאב הזה.:)) מה אם כן, לעצור שוב את האגדה בנימה עצובה?

NS: לְנַסוֹת. זה בדיוק לעצור בנימה עצובה ללא כל המשך, לכסות ולעזוב לזמן מה. לחיות קצת עם העובדה שהכל רע באגן. רק עכשיו קח סיפור אחר וגיבורים אחרים.

מסכים. הבנתי שאני יכול לקחת את הזמן והעברתי את המיקוד שלי לתהליך של טיפול, מודעות וחוויה של רגשות.

הערה

• זכור, במקרה זה, התהליך חשוב יותר מהתוצאה.
• אם הלקוח נחפז ויצר את החלק השני בטרם עת, צריך לנטוש את ניתוח הסיפור הזה וליצור אחד חדש עם גיבורים אחרים. ולגבי הראשון, שבחו אותו ואמרו שהוא לפחות נהנה מעבודתו היצירתית, התאמן וכבר עשה לעצמו משהו מועיל. הסבר לו את החשיבות של שלב אחר שלב כתכונה של המתודולוגיה שלך והניתוח שלך.

לאחר שעבר את השלב הראשון, אך לא מוקדם יותר, תוכל להמשיך הלאה.

שלב 2. "טרנספורמציה"

- במצב רגשי שונה מזה שהתמונה נוצרה, הורידו אותה, הסירו את המפית וצולמו אותה בצורה הטובה ביותר, מנקודת מבטו של הלקוח, זווית.

- לבצע באופן עצמאי ניתוח רציף של התמונה. לדוגמה, דבר בקול או תאר את הדמויות ומיקומן בציור ביחס לתבליט זה לזה, ולאחר מכן תאר את יחסיהם באמצעות הדמויות המתאימות, תאר את דמויות הסדר השלישי, תוך שימוש במה שעולה בראשך:

• למי זה מתייחס בתמונה?
• מה זה?
• מה זה יכול להיות, ומה תפקידו של נושא זה?
• איך אפשר להשתמש בזה כדי לשנות את התמונה?

- שנה את התמונה כך שהקונפליקט או הדרמה המתוארים בה נפתרים על ידי הזזת הדמויות, שינוי מיקומם, הסרה או השלמה של אלמנטים משניים ושלישוניים. אתה יכול לספר את זה כמו אגדה או סיפור.

ההוראה עשויה להישמע כך:

"עכשיו תוריד את הצעיף והפך את התמונה כך שהיא תהפוך לסוף טוב לאגדה, אבל לא לפי ההיגיון, אלא לפי הרגשות. להסיר מה? מה להוסיף? מה להחליף? קח את הזמן וקול בכל שינוי ".

- השלמת תהליך זה, כמו במקרה הראשון, צריכה להתבסס על תחושה סובייקטיבית של שלמות הקומפוזיציה, אך לא יעלה על 25-30 דקות.

- צלם שוב את התוצאה ושלח אליך את שתי התמונות.

שלב שלישי - "ניתוח" שתי התמונות.

- צילומים אלה והתצפיות של הלקוח על התהליכים שלהם ישמשו חומר לפגישה הבאה שלך.

- תן ללקוח לספר לך את סיפורו או אגדתו המתוארים בשני הציורים הללו. יציין את השמות והתפקידים של כל הדמויות, האובייקטים ויסביר את מיקומם ויחסיהם.

- היזהר ואל תפרש עבור הלקוח. חפש ושאל בהתמדה על מה שאתה רואה בתמונות. סביר להניח שתוכל למצוא משהו שהלקוח לא ייחס לו חשיבות.

- תן משוב על מה שראית ושמעת. השתמשו במונחים פנומנולוגיים: "שמתי לב ש- A ו- B עומדים זה לצד זה ופונים זה לזה. B רחוק מהם, ופונה לפנים בכיוון ההפוך. על מה הוא מסתכל?"

- הקשיב לתשובות, הניחושים וההנחות של הלקוח. אל תדחוף אותו לתובנות, זה התהליך שלו. אתה רואה את שלו בתמונה, הוא שלו.

- דון ושאל את הלקוח שוב ושוב: מה זה יכול להיות?

- הודו ללקוח על העבודה שנעשתה והדגישו שוב עד כמה היא חשובה למודעותו ולהבנתכם ההדדית עמו.

- שאל אם דיברת על הכל. אם התשובה היא כן, המשך הלאה.

- ספר לנו מה ראית כאן ומה החמיץ הלקוח עצמו בתיאור שלו. לקוחות לעתים קרובות אינם מבחינים במשאבים הזמינים, אינם מבינים את החזרה על דפוסי עצמם מהחיים בציור, אינם מייחסים חשיבות לדברים חשובים בנושאים מסדר שלישי. אל תתיימר להיות אמת.

"שמתי לב שבתמונה השנייה A, B ו- C נמצאים במרחק שווה זה לזה, ואני זוכר מה אמרת …"

- שימו לב לשימוש, המראה או היעלמותם של אובייקטים מהסדר השלישי בתמונה השנייה, שיכולים להיות בעלי חשיבות רבה: "שמתי לב שהחרוז הבהיר הזה הופיע בתמונה השנייה. בראשון זה לא נראה, ואני תוהה מה זה יכול להיות ". כעת אין צורך עוד בתשובות הלקוח - ייתכן ששאלותיך יישארו ללא מענה.

- לסכם על ידי קשירת התהליך והתוצאה יחד, והדגשת נקודות המפתח של העבודה.

הערה

• ניתוח וניתוח מדוקדק לוקח כשעת עבודה - רק פגישה שלמה.
• נושא ההפעלה יכול להיות לא רק התצלומים עצמם, אלא גם אותן תופעות שעלו אצל הלקוח בתהליך יצירת ציורי חול.
• לא מומלץ לפצל את כל העבודה למספר מפגשים - הרלוונטיות והאנרגיה הולכים לאיבוד.
• חובה לרשום את הנושא הכואב שעלה ולהציע לדון בו בישיבה הבאה. אם הלקוח מרגיש כעת שהוא מוכן, הוא יסכים.
• למרות הקלות לכאורה, עבודת ההכנה העצמאית של הלקוח יכולה לקחת לו שלושה עד ארבעה ימים. שקול את הזמן הזה בעת תכנון.

מה היתרון בגישה המשלבת את כל שלושת השלבים?

1. מאפשר ללקוח לשקף את החוויות החזקות שהוא לא מסוגל לבטא במילים ולממש.
2. זוהי "נקודת הכניסה" לנושא מודחק (אסור) או דוגמא ויזואלית ממחישה למשהו שהלקוח אינו יכול להבין בשום צורה.
3. שומר את הלקוח על "שיא המתח" ומעניק לו את החוויה של חווית הרגש שהוא נמנע או הכחיש בדרך כלל.
4. חוסך זמן מפגש ומכוון אותו רק לניתוח וניתוח משותף של התוצאה או התהליך בדיאלוג חי עם פסיכולוג.
5. מניסיוני, אני יכול לומר כי תוך התבוננות בטכנולוגיה, גישה זו סייעה לי להתקדם בצורה משמעותית בעבודה עם לקוחות, ובשבילם לשקף ולחוות את התחושות המורכבות שכבר רדפו ומנעו מהם להתרכז בעצמם ובטיפול. תהליך.

דוגמה מדיאלוג עם לקוח:

ל: אני רוצה לסיים את זה ברגע שאני מרגיש טוב יותר, אני רוצה לחיות, לחפש עבודה. כשגרתי עם (שם האהוב), זה היה כאילו אני בתוך אתר דליל, ועכשיו זה היה כאילו אני מאחורי החיים 6 שנים, ואני רוצה לרוץ מהר מאוד, וכמה דברים קטנים מחזיקים - הכאב הזה - אבל זה כבר פחות.זה כאילו אני בהתחלה ורוצה לרוץ, אבל ברפש כזה כדי לא להיתפס שוב ולהתחיל איכותית.:) איך אתה?

(מחכה לאישור. חשוב להשהות מכיוון שזהו הרגע בו הלקוח מבין את התנגדותו).

שוב K: בקיצור, אני אעשה הכל מחר בבוקר ואשלח לך אותו.

(ההחלטה התקבלה באופן עצמאי, כעת ניתן לתמוך בה).

NS: שם K, הבינו שתהליכים מנטליים אינם משתנים עם גל שרביט קסמים. הזמן לבניית שבילים וחיבורים מורכבים חדשים במוח הוא אותו דבר. תחושה כואבת חוסמת את המעבר הישיר ב"ריר "הזה. הכל יקרה בהדרגה, אתה כבר יוצא, וזה נהדר!

ל: כן, אתה צודק, אין צורך בגל של אשליות (התמצאות מחדש מהתוצאה לתהליך הטיפול).

הרגשות הופכים לא למעורפל, מפחיד ושולט באופן ספונטני בלקוח, אלא ל"דמות "ספציפית שאפשר לראות, לגעת, לחקור ולזהות, לנתח ולדון, מה שאומר שאין להם עוד אותו כוח" קסום "על אדם. כמו קודם.

בהצלחה, תגליות חדשות ומודעות ללקוחות שלך בפעילות המרגשת והמתגמלת הזו. הרשה לי להזכיר לך שכל הנושאים העיקריים של הכנה, מוטיבציה של הלקוח ויצירת תמונה דרמטית עבורו מתוארים במאמר "טיפול בחול בסקייפ - תמונה של טראומה פסיכולוגית".

אם יש לך שאלות, אנא צור איתי קשר, אני תמיד שמח לחלוק את החוויה שלי.