הפסיכולוגיה של הגורל. חינוך ותורשה

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

פסיכולוגית הגורל.1 חינוך ותורשה

גורל, גורל, קיסמט, קארמה - כל ההגדרות הללו מוכרות לנו איכשהו, לכל אחד מאיתנו הייתה תקופה בחיינו כאשר המילים הללו עוררו תגובה בנפשנו עקב נסיבות מסוימות. המנטליות הרוסית שלנו, כמובן, קרובה יותר לגורל המילה. וכל אחד מאיתנו תופס את המילה הזו בדרכו שלו, ומכניס לזה את המשמעות שלו. ולא היה בינינו אדם כזה שלא היה אכפת לו מסוגיית הגזרה והרצון החופשי.

זוכרים את שופנהאואר? אם אני בוחר בין שתי אפשרויות - לאן לפנות, שמאלה או ימינה, אז למה אני עושה בחירה כזו. ומה שבי גורם לי לפנות ימינה ולא שמאלה? כמובן שאוכל להסביר לעצמי מאוחר יותר מדוע פניתי בדיוק ימינה. אבל אם הייתי פונה שמאלה, אז במקרה הזה אוכל איכשהו להסביר לעצמי על מה מבוססת הבחירה שלי. אבל קורה גם שאנחנו עצמנו לא יכולים להבין מדוע בחרנו אחד על פני השני.

הצלחנו לקבוע דבר אחד בוודאות: אנחנו תמיד רוצים לעשות את הטוב ביותר. אבל מי עדיף היא שאלה אחרת. עדיף לעצמך, לאהובים שלך, לילדים שלך. ובגדול אנו יודעים שאנו בוחרים את הבחירה בעצמנו וגורלנו עדיין תלוי בנו, במי שאנחנו, בהרגלי ההעדפות וההיקשרויות שלנו, לרוב בשל התורשה שלנו, ורק אז - בנסיבות.

אך כל האמור לעיל מלא משמעות ומשמעות שונה לחלוטין וחשובה יותר כאשר אנו מתעניינים בבעיות של גידול ילדינו, למענם אנו חיים למעשה ולמען נראה שאנחנו מוכנים לעשות הכל. אנו מכירים את קרובינו ואבותינו ואת בעיותיהם מהצד שממנו לא היינו רוצים שבעיות אלו יתבטאו בילדינו. אנו חיים למען ילדינו, לעיתים מסכנים את החופש והחיים שלנו, מנסים לתת להם את כל הטוב ביותר: חינוך והון התחלתי לכל החיים. ואנחנו מפחדים בשביל הילדים שלנו, אנחנו מפחדים שמשהו לא יסתדר להם בחיים, למרות כל המאמצים שלנו על סף החוק. ודווקא מבחינת הצלחת ילדינו אנו מתעניינים באופן שבו התורשה באה לידי ביטוי בילדינו, מה אנו יכולים לעשות כדי למנוע ביטויי תורשה לא רצויים בילדינו. האם נוכל להשפיע על גורל ילדינו ולהפוך אותו לשגשוג יותר. האם נוכל לעשות משהו אחר, אם כבר עשינו, כך נראה, כל מה שאפשר לילדים שלנו מבחינה חומרית ומבחינת גידול? ואנחנו מעוניינים בתשובות לשאלות אלה, שכן אנו מעוניינים ביותר ברווחת ילדינו בחיים.

ננסה להרהר בנושא זה, תוך התחשבות בכל ההישגים המודרניים ביותר של מדעי האדם המודרניים. כמובן, קודם כל - פסיכולוגיה ופסיכוגנטיקה. כיצד מתרחשת התפתחות הנפש האנושית וכיצד הנפש קשורה לגורלו של אדם. אם יש לנו הבנה בסיסית בעניין זה, למעט כל השפעה חיבורית או תחרותית, אזי נוכל, בהתאם לכך, לקבל מושג כיצד אנו יכולים להפוך את גורל ילדינו לשגשוג יותר. והרעיון הזה צריך להתבסס בעיקר על מדע, לא במונחים של מחקר תיאורטי כלשהו, כי יש הרבה תיאוריות פסיכולוגיות - מובנות ולא ברורות במיוחד. בואו נשאיר את זה לפסיכולוגים התיאורטיים ולכיף.

עלינו להסתמך על מושגי מדעי הטבע המבוססים על חקר התורשה, המורכב ממחקר ניסיוני של תכונות תורשתיות וביטויים שלהן. עלינו להסתמך על נתוני ניסויים ביולוגיים. אז נוכל לקבל רעיונות אובייקטיביים באמת, ולא פרשנויות של פסיכולוגים כלשהם, המבוססים על רעיונות פילוסופיים משלהם ומשקפים, קודם כל, את הרעיונות שלהם על העולם ועל מקומו של האדם בו. הצגת עצמו לעולם באופן זה מובנת כמובן, אך אנו מעוניינים במנגנונים האמיתיים של הנפש ובמכניקה האמיתית של היווצרותם של מנגנונים נפשיים אלה.

יחד עם זאת, האם לא נפשט הכל או שמגיע לנו להאשים במנגנון או אפילו בחוסר רוחניות?לא נתפשט לפחות, בואו נסתכל על זה מזווית קצת אחרת, מתאימה יותר לחיים הפרקטיים. והנזיפות של הפילוסופים אינן מעניינות אותנו, שכן מטרתנו היא להשיג רעיונות מעשיים, ולא תענוגים פילוסופיים. הבה נבחן תחילה כמה רעיונות מהפסיכוגנטיקה. אז יש לנו גנום מסוים. וגנום זה מכיל מידע על כמעט כל התכונות התורשתיות שהיו במשפחה, ואשר התבטאו בדרכים שונות ובאנשים שונים במשפחתנו. קיימות ונחשבות על ידי הרפואה המודרנית ותיאוריות הביולוגיה בנושא זיכרון גנטי, שבהן מקודד מידע על אירועי (!) חיי חייו של אדם. אבל מה שחשוב לנו הוא מה שכבר הוכח במדויק: מידע על מחלות אפשריות מאוחסן בגנום; הגנום מאחסן מידע על יכולות וכישרונות. כלומר, על מה שיכול לסבך ולחמיר את גורלו של הילד, ולשפר אותו, הודות לביטוי של כשרונות ויכולות, הגברת התחרותיות, ובהתחשב באופי הקשה של התחרות, ובהישרדותו של הילד בתנאי החברה המודרנית..

כעת השאלה החשובה ביותר עבורנו היא: מדוע ביטוי סימנים מסוימים תלוי וכיצד זה קורה. התשובה פשוטה: הגנום מתקשר עם הסביבה! גנוטיפ הוא אינטראקציה סביבתית וקובע את הביטוי של תכונות מסוימות. הסביבה שבה הגנום של הילד מתקיים נקראת לכל המשפחה. כתוצאה מאינטראקציה של הגנום עם סביבה זו, הגנוטיפ מתרחש - מתאמים סביבתיים, ומתאמים יכולים להיות חיוביים ושליליים כאחד! יתר על כן, מתאמים חיוביים הם אינטראקציות כאלה של הגנום עם הסביבה התורמות להישרדות הביולוגית של הגנום והילד עצמו בסביבה זו, ושליליות, בהתאמה, להיפך.

כך, מערכות יחסים במשפחה ויחסים ישירים לילד, החל מתקופת ההתפתחות התוך רחמית (!), ועד 12 שנים, מהוות את הביטוי של כל התכונות התורשתיות, הקובעות תכונות פנוטיפיות (ממראה לפסיכוטיפ).

אך מגיל 12, הגן מתאם עם הסביבה האינדיבידואלית. והסביבה האינדיבידואלית היא מערכת היחסים של הפרט לחלל סביבו. וגישה זו נקבעת על ידי אותו פסיכוטיפ, טמפרמנט ואופי, שכבר בא לידי ביטוי בשל המתאמים הגנוטיפיים-סביבתיים עם הסביבה המשפחתית הכללית.

ובהמשך נבחן את השאלות כיצד ניתן להשפיע על כל זה. בנוסף, מושגי הטבעה חשובים ביותר לנושא שלנו.

טביעות - מה הן ולמה קיבל קונרד לורנץ את פרס נובל. כיצד נוצרת תוכנת המוח, במה היא תלויה וכיצד היא פועלת. איך אתה יכול להשפיע עליו? וכיצד טביעות ותוכניות אחרות בונים את גורלו של אדם, את נתיב חייו, שהוא למעשה התגלגלות הגנום ברצף. כל זאת ועוד - נדבר הלאה.

פסיכולוגיה של גורל.2 חינוך ותורשה

אם כן, כיצד ניתן להשפיע על תוכנת המוח, כיצד לגרום לאדם לוותר על הרגלים רעים או תגובות כואבות או בלתי הולמות להשפעות מסוימות? כדי לא להיות כמו פראים שמעלים גשם, למשל, יש להבין את עקרונות הפעולה ואת מבנה תוכניות המוח. כולם יודעים שלמחשב יש שני חלקים המכונים חומרה ותוכנה. (המידע כלול בתוכנה.) החומרה של מחשב במצב מוצק היא אמיתית, מקומית בחלל, ומורכבת ממעבד, צג, מקלדת, כונני דיסקים וכו '. תוכנה מורכבת מתוכניות שיכולות להתקיים בצורות שונות, כולל מופשטות. ניתן לאתר את התוכנית במחשב - כלומר, ניתן לכתוב אותה במעבד או בדיסק מגנטי.היא יכולה להתקיים גם על פיסת נייר, או במדריך למשתמש אם תוכנית זו היא סטנדרטית; במקרה זה, הוא אינו במחשב, אך ניתן להזין אותו בכל עת. אבל התוכנית יכולה להיות אפילו יותר מהותית: היא יכולה להתקיים רק בראש אם עדיין לא רשמתי אותה, או אם כבר השתמשתי ומחקתי אותה.

לפיכך, תוכנה או מידע יכולים להיות ממוקמים כמעט בכל מדיום, כולל במוח, המייצג דפוסים מסוימים של קשרים עצביים, המוכרים בנוירופיזיולוגיה כהרכבים עצביים. אם מדברים על המוח האנושי כמחשב אלקטרו-קולואידי, אנו יכולים לאתר את החומרה: ההמיספרה השמאלית והימנית של המוח, המוח הקטן, תא המטען. באשר לתוכנה, היא יכולה להיות בכל מקום ובכל מקום. לדוגמה, התוכנה במוח שלי קיימת גם מחוצה לה - נניח, בצורת ספר שכבר קראתי. חלקים אחרים של התוכנה שלי מורכבים מהתוכנה של קונפוציוס, קארל יונג, דיוויד טויטש, סטן גרוף, קן וילבר, איינשטיין, הייזנברג, קארל פריברם, הוקינג, אוורט, הורי ומורי ועוד חברים מעניינים ומוכשרים לא פחות. זה אולי יישמע לכם מוזר, אך כך מתפקדת תוכנה (או מידע).

כמובן שאם התודעה שלנו הייתה רק ערבוביה ללא הבחנה של תוכנות נצחיות ובלתי ממדיות, לא הייתה לנו אינדיבידואליות ושום עצמי. הדבר המעניין ביותר הוא כיצד יוצא אדם נפרד מאוקיינוס התוכנה העולמי הזה. מכיוון שמוח האדם, כמו המוח של כל בעלי החיים, פועל על פי העיקרון של אלקטרו-קולואיד, ולא מחשב במצב מוצק, הוא מציית לאותם חוקים כמו המוח של כל בעל חיים אחר. המשמעות היא שתוכניות, בצורה של קשרים אלקטרוכימיים, נכנסות אליה בדיסקרטיות.

כל סדרת תוכניות מורכבת מארבעה חלקים עיקריים:

1. ציווי גנטיים. תוכניות או אינסטינקטים בהחלט מקודדים. האינסטינקטים הביולוגיים הם חלק בלתי נפרד מהנפש. ואינסטינקטים ביולוגיים הם: טיפול בצאצאים, והתפתחות רפלקסים מכוונים וכיבוש שטחים חדשים, ושימור עצמי, ומשחק. אינסטינקטים הם תוכניות מועילות ביולוגית המאפשרות למין לשמר ולשפר את איכויות המינים שלו.

2. טביעות. תוכניות מוגדרות פחות או יותר שהמוח מחויב גנטית לקבל רק ברגעים מסוימים של התפתחותו, המכונים רגעים של פגיעות חותם. חתן פרס נובל קונרד לורנץ גילה שהזדווג ברגע הפגיעות הטבועה, מיד לאחר שבקע מהביצה, שלא ראה את האווז, אלא את לורנץ עצמו, מחשיב אחר כך את לורנץ עצמו אם כל חייו.

3. מיזוג. תוכניות החופפות חותמות. הם מוגדרים פחות בנוקשות וניתנים לשינוי בקלות על ידי התניה נגדית.

4. הדרכה. אפילו תוכנה חינמית ו"רכה "יותר ממזגן. בדרך כלל, החותם העיקרי תמיד חזק יותר מכל התניה או אימון שלאחר מכן.

חותם הוא סוג של תוכנה המתמזגת בחומרה ללא הפרדה, המוטבעת על נוירונים בזמן זמינותם ופגיעותם המיוחדת. טביעות (תוכנה המוטמעת בחומרה) הינן חלק בלתי נפרד מהזהות שלנו. באינסוף התוכניות האפשריות המייצגות תוכנות פוטנציאליות, הטביעה מציבה גבולות, מגדירה פרמטרים והיקפים שבתוכם מתקיימת כל ההתניה וההכשרה הנוספת.

כך נראות דעות הפסיכולוגיה המערבית המתקדמת.אבל לנו, כמטפלים, חשוב קודם כל להסיק את המסקנות הנכונות גם מהמידע הנכון. והמסקנות האלה ייראו כך. אנו יודעים שלא רק האינסטינקטים הביולוגיים טמונים גנטית, שיכולים להתבטא בצורתם הטהורה כאשר ילד גדל על ידי בעלי חיים. אבל ילדינו, תודה לאל, עדיין גדלים בעצמנו, והיצרים הביולוגיים, המשותפים לכל בני האדם, אינם באים לידי ביטוי בצורתם הטהורה, אלא דווקא בטווח שבו הם יכולים להתבטא באחד מאבות אבותינו. ומידע טמון גנטית לגבי סוג מערכת העצבים מופיע, שוב בטווח השונות הגנרית, כאשר מערכת העצבים נוצרת. והסביבה של הגנום של הילד היא באופן טבעי גוף האם. ולאמהות יקרות, שלפעמים עצבניות או עייפות מילד צורח, שואלות את עצמן את השאלה: "למי נולד הילד הצורח הנצחי הזה?"

יש לזכור כי הילד נולד בכל מקרה באחד האבות הקדמונים. אבל אצל מי ובאילו, למשל, רגוע או חסר מנוחה, זה כבר נשאל במידה רבה על ידי האם המצפה עצמה. יחסו לאבי הילד ולאמו של אביו של הילד. איך כן, פשוט מאוד. מאז הסביבה של הגנום של העובר, כולל הרקע ההורמונלי של גוף האם. כך, אם מעשנת, שותת, עצבנית, מודאגת, סובלת או פשוט אומללה, יוצרת סביבה לגנום העובר הגורמת לגנוטיפ שלילי - אינטראקציה סביבתית. כתוצאה מכך מונחים הרחק מהטובים ביותר מסוגים של מערכת העצבים, המקודדים בגנום.

אז מה אמורה לעשות אם מסכנה לעניים אם "הם כאלה !!!!" ראשית, רצוי לנקוט יחס אחראי לבחירת אביו של הילד. אחרי הכל, מי יהיה בדיוק האב של הילד נקבע על ידי האם המצפה, למעט מקרים מיוחדים. רצוי שבן זוג תואם גנטית יהפוך לאב.

איך אפשר למצוא אדם כזה, מבין מתוך הדעת כי זה נחוץ, והלב נמשך לאחר, והנשמה רוצה שליש? במי לבחור ואיך לבחור נכון? קשה מאוד וקל מאוד לטעות. בתרגול המודרני של פסיכו -תיקון, ישנן שיטות מוכחות קלינית לסילוק חוסר ההתאמה של התחומים החיוניים, הרגשיים והנפשיים אצל בנות והתאמת התפיסה שלו במיוחד עבור בן זוג תואם גנטית. אבל הם נוקטים בשיטות אלה, ככלל, לרוב, בנות שכבר חוו את החוויה העצובה של שותפות לא מוצלחת, לעיתים נמאס מהחזרה החוזרת ונשנית על החוויה הלא מוצלחת הזו. ואז נדבר על הטבעה באונטוגנזה, וכיצד הטביעה משפיעה על מעגל הנוירו -הישרדות העיקרי.