מבחן תפיסת נושא

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

ה- TAT מורכב ממערכת טבלאות סטנדרטית המתארת מצבים מעורפלים למדי. כל טבלה, כפי שהגה המחברים, מניחה את מימוש החוויות מסוג מסוים או עמדות כלפי מצבים מסוימים ומאפשרת פרשנות דו -משמעית; טבלאות המעוררות התאבדות, תוקפנות, סטייה מינית, שליטה-כניעה, קונפליקטים מיניים ומשפחתיים וכו 'מודגשות במיוחד. חלק מהטבלאות מוצגות רק לגברים או רק לנשים; יש שולחנות לבני נוער. הנושא מוצג עם סט של 20 שולחנות.

המחקר מתבצע בשני מפגשים עם מרווח של לא יותר מיום אחד. אווירה רגועה וידידותית חשובה מאוד. מומלץ להתחיל לעבוד עם טכניקה השלכתית פשוטה כלשהי - ציור על נושא נתון וכו '. יש לדעת מידע בסיסי על הנושא: מצב משפחתי וחברתי, השכלה, מקצוע.

הטבלאות מוצגות בדרך כלל מ -1 עד 10 ביום הראשון, ומ -11 עד 20 ביום השני. במפגש הראשון ניתנת הדרכה סטנדרטית המאפשרת וריאציות קטנות לפי הרמה התרבותית וגילו של הנושא. על פי ההוראות, עליך לבוא סיפור לכל תמונה: מה קורה, אילו אירועים הובילו למצב זה, מה תהיה התוצאה שלה, מהן התחושות והמחשבות של הדמויות. במפגש השני נזכרים תוכן ההדרכה וניתנת אינדיקציה שעכשיו הסיפורים צריכים להיות דרמטיים יותר - יש צורך לתת דרור לפנטזיה. בין השולחנות יש גם ריקה: אתה צריך לדמיין ולתאר בפירוט כל תמונה שאתה אוהב, ואז להמציא סיפור המבוסס עליה.

כאשר חוקרים, הזמן מבחין - הן מרגע הצגת השולחן ועד תחילת הסיפור, והן הזמן הכולל שהושקע על השולחן. כל ההפסקות הארוכות, ההסתייגויות, האגרממטיות, הביטויים החריגים וכו 'נרשמות. במהלך הבדיקה עלולים להיתקל בקשיים טכניים מסוימים, הקשורים למשל לשכוח נקודות הוראה וכו'. לאחר המחקר, נערך סקר, מטרתו העיקרית היא להשיג מידע נוסף על הנושא ועל המקורות עלילות מסוימות, כמו גם אי התאמות, הסתייגויות וכו '.

ניתוח התוצאות מתבצע בהתאם למשימות הנקראות של ה- TAT. הניתוח מתחיל במציאת "גיבור" העלילה שאיתו הנבדק מזדהה במידה מסוימת. השלב הבא הוא לקבוע את המאפיינים החשובים ביותר של הגיבור. לאחר מכן כל הצרכים המזוהים מדורגים בסולם של חמש נקודות. לבסוף, נערכת רשימה של צרכים ולחצים נלווים.

הניתוח יוצר מעין דיוקן של הגיבור: מהם הרצונות, הצרכים, הרגשות הדומיננטיים שלו; אילו השפעות הוא נחשף אליהן, האם הוא פעיל או פסיבי ביחסי הגומלין שלו עם העולם, האם ניתן לספק את צרכיו; בין אם הוא מצליח או נוטה לתסכול; האם יש פעולות אנטי חברתיות; מהם הערכים שלו, מה מהווה את השקפת עולמו וכו '.

יש לזכור כי סיפורי הנושא תמיד, למעט מקרים של פתולוגיה גסה, מתגלים כתערובת של הפקת פנטזיה ועלילות קלישאה - תוצרי מנגנוני הגנה. כקלישאה, כל מה שלא באמת נחווה על ידי הפרט ואינו ניסיונו הרגשני יכול לפעול: עלילות ספרותיות וקולנועיות וכו '. יתר על כן, מה שחווה פעם באמת מאבד את חשיבותו וצבעו האפקטיבי לאורך זמן וכמעט אינו שונה מזה קְלִישֵׁה. להיפך, כמה עלילות ספרותיות או הפכפכות חיים של אנשים אחרים משפיעות על רגשות הנושא עד כדי כך שהם מפסיקים להיות קלישאות נטמעות פשוט. כל זה דורש רגישות מיוחדת של הנסיין לכל ביטוי של הסגנון האינדיבידואלי של הנבדק.

באבחון, נראה כי סטיות מקלישאות הן אינפורמטיביות במיוחד, כאשר מערכות יחסים אמיתיות או מדומיינות, רגשות ופעולות משמעותיות ביותר עבור הנבדק באות לידי ביטוי באופן ברור במיוחד. אך גם בהם באופן אישי ניתן להסוות מידע משמעותי על ידי מנגנוני הגנה. ניתוח המאפיינים הפורמליים של בניית הסיפור, כמו גם המאפיינים האינדיבידואליים של דיבור והבעה, נושאים יוצאי דופן, או אפילו שינויים עדינים של קלישאות, מסייע לזהות אותו.

המאפיינים הפורמליים של תוכן הסיפור מייצגים מעין הפשטה מהטקסט ועונים על השאלה מה החוקר מחפש בסיפור, לאילו תצורות של האישיות תוכן הסיפור רלוונטי. הקטגוריות הבאות נבדלות:

1) רקע רגשי - תחושות וחוויות שעולות בנושא; כאן אפשר לא רק הזדהות עם הדמות, אלא גם סולידריות, התנגדות וכו ';

2) דמויות - הן יכולות להיות נציגים של הנושא עצמו, או אחרים משמעותיים;

3) שאיפות ועמדות - נטיות דינאמיות, אינדיקטורים למניעים העיקריים של האישיות, הנקבעים על פי מאפייני הדמויות איתן הסובייקט מזדהה;

4) מכשולים או מחסומים - מצויים בצורה של מחשבות ורגשות של הדמות הראשית או הסובבים אותו, בצורה של פעולות אמיתיות של אנשים אחרים או נורמות חברתיות המעכבות את מימוש השאיפות.

האינדיקטורים הפורמליים הם כדלקמן:

1) הקפדה רשמית על הוראות - הדבר יכול לבטא עזיבה מנושאים הקשורים לחוויות קונפליקט;

2) שמירה קפדנית על ההנחיות - עדות להגברת הנוקשות של הנבדק;

3) פירוט מוגזם של הסיפור - עשוי להצביע על חרדה מוגברת, מתרחשת בהיסטריה;

4) השמטת נקודות מסוימות בהוראה: בהעדר "עבר" או "עתיד", זה עשוי להיות סימן לקיומן של חוויות קונפליקט בעבר או ציפיות לצרות בעתיד;

5) סירוב - בתחילת הניסוי מעיד על חוסר הבנה של ההנחיות או חוסר מגע עם פסיכולוג, סירוב מתמונות מסוימות - לגבי המשמעות המיוחדת של הסיפורים שהם מעוררים;

6) אי אזכור חלקים או פרטים מסוימים של התמונה - בדרך כלל מצביע על כך שהאסוציאציות הנגרמות מפרטים אלה מדאיגות;

7) הכנסת פרטים או דמויות נוספות - כמעט תמיד מדבר על המשמעות המיוחדת והקרבה של נושא זה;

8) עיוות תפיסתי - תפיסה לא נכונה או מעוותת של כמה פרטים בתמונה, - ככלל, תוצאה של קונפליקטים עמוקים;

9) תפיסת התמונה כציור, צילום, מסגרת מסרט - לפעמים זה יכול להיחשב כסוג של ניתוק מהנושא הטראומטי של הסיפור.

ישנן כשתי עשרות תוכניות פרשנות הנבדלות בקטגוריות של ניתוח סיפור ופרמטרים של אישיות שנחקרו באמצעות TAT. רק חלקם משמשים למטרות קליניות ואבחון, ולא למטרות ניסוי; זה קורה גם שפסיכולוגים מתרגלים לווים נקודות שונות ממערכות שונות.

1. ס 'טומקינס פיתח גישה הנמצאת בשימוש נרחב במערכות פסיכולוגיות שונות. הוא הציג מספר קטגוריות חדשות, כאילו הגביר את האפקטיביות של הטכניקה:

1) וקטור - מאפיין את האוריינטציה הפסיכולוגית של התנהגות, דחפים ודברים אחרים; טומקינס מחשיב עשרה וקטורים המתאימים למילות היסוד הבסיסיות של השפה האנגלית;

2) רמה - מאפיין את ה"מישור "בו מתרחשת פעולת הסיפור: תיאור אובייקט, אירוע או התנהגות של דמות; דִמיוֹן; זיכרון; רגשות וכו ';

3) תנאים - כל מצב נפשי או פיזי בעל ערך שונה, כשלעצמו, אינו מבטא כל רצון או מוטיבציה; למשל, הגיבור הוא עני (-) או שמח (+);

4) מוקדמות - משמשות לציון המאפיינים הזמניים, המרחביים או העוצמתיים של הקטגוריות הנקראות.

כאן, בהשוואה ל- X.מוריי, קטגוריות הרמות והמוקדמות הם במהותם חדשים. ניתוח רמות מאפשר לך לקבוע את סוג הפעילות השולט של כל גיבור. נלקחים בחשבון הרצף, התדירות והשונות של רמות שונות. תשומת לב רבה מוקדשת למשמעות הפסיכולוגית של "ריחוק" המוקדמות. מידת הריחוק בזמן או במרחב מאפיינת את מידת הדיכוי של הצורך: ככל שהסיפור פנטסטי יותר וככל שהזמן ומקום הפעולה רחוקים מהמציאות, כך הצורך הזה מדוכא על ידי הסופרקס-I. בין טכניקות מתודולוגיות אחרות, בולטת הדרישה לניתוח קונטקסטואלי הוליסטי של פרוטוקולי בדיקה: מבנים פורמליים בלתי משתנים מסוימים נבדלים מכל מכלול הסיפורים. תשומת לב מיוחדת מוקדשת לניתוח חומרים הקשורים לחוויות הגיל הרך.

2. מ 'ארנולד בונה את המערכת שלו על דחייה של השערות מסוימות של "פסיכולוגית עומק", למשל, פוסטולציות ההזדהות וחשיבה עמוקה לא ממומשת כאשר התוכן העיקרי של סיפורים מסולק. הוא האמין כי החומר של הסיפורים אינו משקף לא פחות את הנטיות הללו, אלא את העמדות האישיות של החברתי, הקובעות את העלילה ואת תוצאת הסיפור, או את משמעותו - כמו ה"מוסרי "של הסיפור, שבו הערכים הרגילים, נמצאו מניעים ודרכים להשגת מטרות.

כתוצאה מניתוח הערכים נגזר המדד המכונה מוטיבציה, חיובי או שלילי: גישות חיים נאותות, גישה בונה לפתרון בעיות, שיתוף פעולה עם אנשים אחרים נותן מדד חיובי; נטייה לפעולות אימפולסיביות, הרסניות או לא פרודוקטיביות - שליליות. בהתאם לסימן של מדד המוטיבציה, ניבוי האפשרות להצלחה בתחום מסוים.

גישתו של מ 'ארנולד, למרות הבנה קצת יותר פשוטה של התנאים להצלחה אנושית, מכילה מספר נקודות שפספסו מחברים אחרים, ולכן מצביעה על הדרך לפיתוח הולם יותר של גישה לניתוח ולפרשנות. של TAT:

1) הדרישה לניתוח הקשרים של סיפורים: סיפורים לא נתפסים כסט, אלא כתוצר אינטגרלי של ארגון מחדש של רשמי ניסיון העבר, שיש לו משמעות משלו, שאינה נחשפת בעת ניתוח סיפורים בודדים;

2) מדגיש את תפקיד העמדות החברתיות ביצירת טקסט הסיפורים.

כמו טכניקות השלכה אחרות, TAT מוצאת את היישום הגדול ביותר במרפאת נוירוזות ומצבים גבוליים. מבחינת הרופא, התכונות המאובחנות הבאות של התחום הרגשי של האישיות והמניעים מעניינות במיוחד:

1) מניעים, עמדות, ערכים מובילים;

2) קונפליקטים רגשיים, תחומיהם;

3) דרכי פתרון קונפליקטים: עמדה במצב קונפליקט, שימוש במנגנוני הגנה ספציפיים וכו ';

4) מאפיינים אישיים של חייו הרגשיים של האדם: אימפולסיביות / שליטה, יציבות / יכולת רגשית, בגרות רגשית / אינפנטיליות;

5) הערכה עצמית-יחס הרעיונות לגבי ה אני האמיתי והאני האידיאלי, מידת הקבלה העצמית.

יש להדגיש כי הקביעות והתופעות המתגלות באמצעות TAT אינן אלא נטיות, עמדות אישיות, העברה ישירה של נתוני הבדיקה למאפייני האדם והתנהגותה מבלי לקחת בחשבון את החומר הקליני ותנאי החיים האובייקטיביים של הנושא אינו חוקי.