2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45
מחשבים הפכו לחלק בלתי נפרד מחיינו ומחיי ילדינו. וקשה למצוא ילד שלא מתעניין במשחקי וידאו ובסרטונים. חלק מההורים שמחים ומעריצים ילד בן שלוש שלוחץ על העכבר בקלות ובביטחון, אחרים, מדאיגים, אינם מאפשרים לילד לשחק ולדבר על התמכרות למחשב. איך להיות?
מדוע משחקי מחשב מועילים?
1. פעילות רגילה במחשב נתפסת על ידי ילד כמשחק. לכן, משהו שלא מעניין אותו כלל בדפי הספרים עשוי להיות מעניין במסך הצג. בין תוכניות וסרטוני משחק מודרניים, יש הרבה תוכניות חינוכיות וחינוכיות שלוקחות בחשבון את גיל הילדים. לכן בעזרתם ילד יכול ללמוד הרבה דברים שימושיים ומעניינים על העולם סביבו. ("מסתבר שבננות גדלות על עצים, ואנו קונות אותן בחנות" או "יש מדינות בהן אין שלג"). הבחין שילדים שולטים בכישורי הספירה והקריאה בעזרת מחשב מהר יותר מאשר בלימוד רגיל. כך, משחקי וידיאו וסרטים תורמים לפיתוח התחום האינטלקטואלי של הילד. ישנם משחקים שיסייעו בפיתוח תשומת לב, זיכרון, דמיון מרחבי, חשיבה לוגית, סיוע לשיפור תיאום תנועות, הגברת מהירות התגובה.
2. הילד לומד לעקוב אחר כללים מסוימים, לתכנן את פעולותיו, להביא את העבודה החלה לסופה ולבקש לשפר את תוצאותיו. כלומר, בדרך נוצרות תכונות כמו התמדה, רצון וסבלנות.
3. קבל רעיונות חדשים למשחקים שהם יכולים לשחק בעצמם עם חברים ואחים.
4. כשהנצח, הילד חווה רגשות חיוביים, מרגיש בטוח יותר ומיומן יותר ("היום יש לי חידה!" כ"בחירה "(ההיפופוטם לא התחסן, כי הוא פחד והוא חלה. עכשיו הוא נתון תרופות מרירות.) המחשב לא מתעייף, אינו מתעצבן ויכול להסביר אינספור פעמים באותו קול אחיד ומיטיב: "נסה פעם נוספת, ידידי!"
הסכנות הטמונות לילד בעולם הווירטואלי
1. הפרעה בתקשורת תקינה עם ילדים ומבוגרים
2. חוסר רגישות לרגשות של אנשים אחרים
3. מתיחות בעיניים, יציבה לקויה ואורח חיים בישיבה מביאים להשמנה.
אם ילד לא יכול להפסיק לשחק, מצבו הנרגש מתחיל מהציפייה למשחק, כאשר אסור לו לשחק, ההתרגשות הופכת לעצבנות ולחרדה, מרבה לחשוב ולדבר על המשחק, הוא לא מתעניין בשום דבר חוץ מהמשחק, מתחיל להסתיר שהוא שיחק והזמן שביל ללא מחשב נראה בזבוז, ואז אפשר לדבר על התמכרות. התלות מובנת כעזיבה של אדם מהמציאות באמצעות שינוי במצבו הנפשי. הָהֵן. אדם "עוזב" מהמציאות שאינה מתאימה לו. מבין הדרכים הרבות להיפטר מתחושות וחוויות לא נעימות, משתמשים באחת מהן, למשל משחק וידאו, שבו הוא מקבל משהו שלא מתאים לו במציאות.
מה כל כך אטרקטיבי במשחקי וידאו?
- קודם כל, הפעולות שנפרשות על המסך מושכות ילדים מאותן סיבות כמו סיפורי אגדות - זהו עולם בדיוני, בהיר, פשוט יותר ואקספרסיבי יותר מכפי שהוא באמת.
- המחשב הוא שותף תקשורת נפלא: הוא תמיד מבין (אם לוחצים על הכפתורים האלה), אינו קפריזי, אינו מתנגש, אינו קורא סימונים. באופן כללי, קל לנהל איתו משא ומתן, לא כמו עם אנשים חיים. לכן ילדים המתקשים בתקשורת עוזבים כל כך בקלות לעולמות וירטואליים.
- במשחק, תמיד ניתן לתקן את הטעויות שעשה השחקן, אתה רק צריך להפעיל מחדש את המשחק או לחזור לרמה הקודמת.
- משחקי מחשב וסרטים מאפשרים לילדים להזדהות עם הדמויות הראשיות - להרגיש חזקים ואמיצים להפליא, חכמים וזריזים, אהובים וחופשיים. ילדים קטנים, ככלל, יכולים לשנות מעט את המציאות סביבם; אורח חייהם תלוי לחלוטין במבוגרים. אבל לא במשחק וידאו! שם הכל קורה לבקשת הילד, שם הוא יכול לבחור ולשנות תפקידים, רמות, עיטורים, גורלי פיקוד. מטבע הדברים, תפקיד השליט מאוד אטרקטיבי לילדים, כיוון שהם אמנם יכולים להגיד הרבה יותר משפטים שמתחילים במילים "אני רוצה" מאשר במילים "אני יכול".
- במשחק, הם אינם מאוימים במוות ומחלות, ומגיל מסוים כל הילדים המתפתחים בדרך כלל מתחילים לפחד ממוות. ובמשחקי וידאו, יוצרי הכיף הווירטואלי מציעים למשתמשים חיים מרובים. כמה נעים שוב, כשהובסת על ידי אויב נורא, לשאול באופטימיות: "ובכן, כמה חיים נותרו לי?"
- ניתן לשנות משחקים בקלות כאשר הם משתעממים, או לא משחקים עד הסוף, אם משהו לא מסתדר, ומבוגרים לא ייחסו לזה חשיבות. נסה את הילד לעשות את אותו הדבר, למשל, עם מטלות הבית (שלא לדבר על בית הספר!), הוא יהפוך מיד למושא תשומת לבם של מבוגרים המעניקים לילדם רעיונות לגבי תכליתיות וכוח רצון.
בחיים האמיתיים יש טעויות וטעויות, קונפליקטים ומחלוקות, יש אכזבות ופחדים, תחושות בדידות וחוסר תקווה, צער וטינה. כל זה גורם לאי נוחות פסיכולוגית מסוימת. בחיי היומיום, לכל אדם, ככלל, יש מערכת מסוימת של מיומנויות להיפטר מאי נוחות פסיכולוגית שפיתחה אותו בתהליך ההתפתחות, ובמיוחד ללא היסוס, להשתמש בהן בצורה די יעילה למטרה זו. אלה כוללים: אינטראקציה עם הטבע, פעילות גופנית, קבלת תמיכה מחברים ומכרים או קרובי משפחה, צפייה בסרטים, ועוד. לעתים קרובות מבוגרים חושבים שהתלונות של ילדים קטנוניות, הפחד מגוחך, האבל מופרך, אך ילדים חווים אותן חוויות כמו מבוגרים, אך בעולמם הקטן עדיין. ולעתים קרובות הילד אינו יודע כיצד להיפטר מאי נוחות פסיכולוגית, במיוחד בגיל הגן, כאשר אין ניסיון משלו או שהוא קטן מאוד.
ואם ילד מבלה הרבה זמן במשחקי וידיאו, תחשוב מה בדיוק חסר לילדך במציאות הסובבת? אז אתה צריך להיות בעל סבלנות וטקט פדגוגי, כמו גם הרצון לשנות משהו בחייך. לדוגמה, אם אתה נוטה להאמין שחוסר היכולת של הילד לתקשר עומד מאחורי התמכרות למחשב, אז נקט באמצעים שיסייעו לו לרכוש מיומנות זו (קח לעתים קרובות יותר אורחים, הזמין ילדים אחרים למקום שלך, תוך דאגה לפעילותם המשותפת., כתוב במעגלים חדשים, שם אולי תלמידים אחרים דומים יותר לילדך מבחינת תחומי עניין וכו '). זכור ששינוי לוקח זמן והרבה מאמץ שלך. בצע את השינויים בהדרגה, תן לילדך את ההזדמנות להתרגל אליהם ולהבין את היתרונות שלהם.
עזרתו של מבוגר חשובה לילדים. לצפייה בטלוויזיה ולמשחק משחקי מחשב יש חשיבות רבה מבחינת התפתחות אישיותו של הילד, גיבוש ההערכה העצמית שלו וחינוך הביטחון העצמי. לכן, עם ילדים בגיל הגן, חובה לצפות בטלוויזיה ולשחק מחשב יחד.
1. מבוגרים מדברים איתם על מה שקורה על המסך (תראה, הגור גם מפחד ממים, אבל אמא ואבא לידו והוא מפסיק לפחד; לילד יש מכונית חדשה, כמוך, והוא הוא גם שמח; תראה, האוקיינוס הזה, ובארצנו יש אגמים ונהרות), כך הילד לומד יותר על העולם, על רגשות של אחרים (דומים / לא דומים לשלו), על מערכות יחסים, על הדדיות סיוע, לגבי נורמות אתיות.
2. להבין את ההבדל בין מציאות לבדיה (לא יכולנו לשחות על הנהר בנעל; המפלצת לא אמיתית, היא לא יכולה לשבת עליך)
מדענים רבים מייחדים את גידולו של ילד במשפחה בשנים הראשונות לחיים כאחד הגורמים להופעת התנהגות ממכרת: כאשר אין קביעות בהתנהגות בני המשפחה במשפחה, חוסר תמיכה מצד ההורים, הרצון המתמיד של ההורים לעשות הכל למען הילד, כי הם יודעים הכי טוב או להיפך המתירנות.
אל תשכח מדרישות היגיינה בעת שימוש במחשב ומניעה בסיסית: בחר ריהוט נוח, שים לב למאפיינים הטכניים של הצג שלך, החלף פעילויות פאסיביות ופעילות, עקוב אחר יציבתך, בצע תרגילי עיניים ובקר מדי פעם אצל רופא עיניים..
יש צורך להפנות את האנרגיות שלך לא למאבק במחשב, אלא להתפתחות התקינה של הילד, כך שלא יצטרך להתרחק מהמציאות, כך שהמחשב יתפוס מקום ראוי בחייו, יחד עם תקשורת עם חברים, עם מבוגרים חכמים ומבינים, ספרות, מוזיקה, ספורט, אמנות וכו '. וכפי שאמר פראסלסוס פעם מזמן שהכל רעל, והכל תרופה, רק חשוב לדעת מתי להפסיק.
מוּמלָץ:
דִכָּאוֹן. איך לא למות בזמן החיים
"אני מדוכא". אני חושב שכל אדם אמר את המילים האלה, והוא שמע אותן פעמים רבות מקרוביו, מחבריו או מכריו. מושג זה משמש לתיאור תחושות וחוויות שונות למדי. דיכאון מתייחס הן לכחול מתון והן לתקופות ממושכות של מצב רוח ירוד. עצב, געגוע, עצב - רגשות אלה הם די טבעיים במצבי חיים שונים.
החיים שלי, הבחירה שלי, האחריות שלי
באיזו תדירות אתה פוגש אנשים שמתלוננים על החיים? אני חושב שכל יום … אני מדבר על אנשים - "ילדים" או "קורבנות". אנשים כאלה בדרך כלל מדברים על החיים שלהם שהכל לא בסדר: אין כסף, הבעל גרוע, האישה כלבה, אין עבודה, אני חולה כל הזמן … טוב, באופן כללי, הכל עושה לא הולך טוב … ואם אתה שואל אדם כזה, מה לא בסדר, למה זה קורה?
מה אנו משקיעים במערכת היחסים שלנו עם ילדינו. מקרה אמיתי מהתרגול
המטפל הסביר מה נדרש מהקבוצה. באופן כללי הכל היה פשוט - מי שרוצה לדון בבעיה שלו, יושב עם פסיכותרפיסט במרכז המעגל ולמעשה דן, השאר מקשיבים ואז מדברים. היה לה על מה לדון. כך זה נראה לה בהתחלה. אבל אז הגיעה המחשבה שכנראה שזה לא כל כך חשוב … אולי למישהו יש משהו יותר מעניין.
אמור מילה על הורה עני או מה אנו מביאים למערכת היחסים שלנו עם ילדינו מילדותנו
הרעיונות שלנו לגבי גידול ילדים לא נובעים כל כך מהספרות הפדגוגית והפסיכולוגית, אלא מניסיון ילדותנו. מהיחסים שפיתחנו עם ההורים שלנו. אנו יכולים להתייחס לכך בדרכים שונות: כמטען כבד או כמקור לחוכמה. חשוב להבין היכן הסיפור עליי, ואיפה על הילד שלי … רבים מאיתנו, כהורים, מנסים לא לחזור על הטעויות והטעויות שההורים שלנו עשו.
החיים הם כמו משחק, המשחק הוא כמו החיים
המשחק הוא מצב חיים, הוא בחירה נצחית, ניחושים, מוזרים או שווים, מחוברים או אבודים . שיחקנו בילדותנו, ומבלי שהבנו זאת גררנו את הצורך שלנו לשחק לבגרות. תוך כדי משחקים למבוגרים, אנו מבצעים את תרחישי הילדות שלנו, מנסים להשיג באופן לא מודע את מה שחסר לנו ביותר ליושר ולסיפוק שלנו.
