סוגי ההתקשרות מסוג "פו הדב וכול הכל"

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

חמור איאורי אהב אותו מאוד

הזנב ו"נקשר לזה ".

האגדה האהובה על כולם על פו הדוב וחבריו היא לא רק מחסן של ציטוטים ואפוריזמים, אלא גם המחשה ברורה של סוגי ההתקשרות. על פי כל הסימנים, פו הדוב העליז הוא בעל התקשרות אמינה, האייור המלנכולי מראה סוג היקשרות בלתי נמנע, וחזירון העצבני סביר יותר שיש לו התקשרות חרדה-אמביוולנטית לא אמינה.

אבל קודם כל קצת על עצם תופעת ההתקשרות, שעולה בגיל צעיר. נוצר קשר רגשי בין הילד למבוגר, לרוב האם, שבולט במיוחד כאשר הילד מחפש נחמה כאשר הוא חווה חרדה ופחד, במקרים של חידוש המצב, סכנה, לחץ. חיבה מעניקה לילד תחושת ביטחון, ביטחון, נוחות. מכיוון שנפש התינוק רק מתגבשת, ואין לו עדיין יכולת לווסת את עצמה, ההתקשרות למבוגר מחודשי החיים הראשונים הופכת לזרז להתפתחות נפשית.

בהיווצרות התקשרות מסוג זה או אחר, הן מזג התינוק והן מאפיינים אחרים שנקבעים ביולוגית משחקים תפקיד, כמו גם האופן שבו האדם המשמעותי מתקשר עם הילד, הרגישות והתגובה של מבוגר. גורם חשוב הוא גם סוג ההתקשרות שפיתח מבוגר זה בילדותו המוקדמת ביחס להוריו, שכן דפוס התקשרות מוקדם זה מועבר ליחסים משמעותיים בחיים המאוחרים יותר.

סוגי ההתקשרות השונים נבדלים במידת האמון בעולם, תחושת ביטחון ונכונות לחקור את הסביבה, מבקשים תמיכה מהאם או ממחליפה. בנוסף, מחקר מודרני מאשר כי סוג התקשרות מאובטח מקל על שילוב הילד בסביבת בני גילם, בעוד שההתקשרות הלא בטוחה יוצרת מכשולים בתקשורת עם ילדים ומבוגרים אחרים.

בואו נחזור כעת לגיבורי הסיפור וננסה לשקול את סוגי ההתקשרות באמצעות הדוגמא שלהם.

פו הדב פעיל, עליז, הרפתקני, הוא יוצר קשר בקלות ואינו מצפה לתפיסה מאחרים. הדוב די מרוצה מעצמו ואינו סובל מכל קומפלקסים, וההערכה העצמית שלו, אולי, אפילו גבוהה במקצת מהיכולות האמיתיות שלו. הכתיב שלי צולע. זה טוב, אבל משום מה זה צולע”- עונה ויני לשאלת ינשוף אם הוא יכול לכתוב. אבל לא חסרה לו אירוניה עצמית.

וויני יוצר רושם של דמות תכליתית והרמונית עם סוג מצורף אמין … אם אתה מפנטז על ילדותו, אז אנו יכולים להניח שאם הדוב תפסה היטב את אותות ילדה, פירשה אותם נכון והגיבה אליהם בזמן, הייתה רגישה, עדינה, רגשית. היא כנראה נתנה לוויני מספיק חופש, עודדה את התנהגותו החקרנית, כיף ומעשי קונדס קטנים, אבל תמיד הייתה מוכנה לחבק, להירגע ולדאוג לילד כשהוא פוחד מבעלי חיים לא מוכרים או ממצב יוצא דופן.

כפי שאושר במהלך ניסויים רבים בהם השתתפו ילדים בני שנה עד שנה וחצי, תינוקות עם סוג של התקשרות מהימנה מגיבים בבכי, קריאה ומחפשים אותה כשהם נפרדים מאמם (או איתה) תחליף), חווה אי נוחות ברורה. אבל כשאמא חוזרת, הם מברכים אותה בשמחה, מושיטים לה את ידיהם, מבקשים נחמה, ולאחר זמן קצר ממשיכים את המשחק שלהם, מופרעת מעזיבת האם.

סוג של התקשרות שונה לגמרי נוצר בחמור. איור סובל מתסמיני דיכאון. להלן מספר דוגמאות לאמרות החמור:

- סליחה ראייה. מראה קורע לב. סיוט! (משתכשך על פני האגם) ובכן, כך חשבתי. מהצד הזה לא טוב יותר …

בוקר טוב, פו הדב. אם זה טוב בכלל. דבר שאני אישית מפקפק בו …

מלנכולי, מסוגר, לא מרוצה מעצמו ומאחרים, סביר להניח שאייור חונך על ידי הורים קרים ומנותקים למדי. יכול להיות גם שהמבוגרים המטפלים בחמור השתנו כל הזמן. זה מצביע על כך שאייאור נוצר התקשרות נמנעת (אחד משני סוגים של התקשרות לא בטוחה).

בביצוע הניסויים שהוזכרו לעיל, ילדי הקבוצה הזו אינם מוטרדים כשהם נפרדים מאמם (או ממחליפה), אלא מתעלמים ממנה כשהם נפגשים. במערכת היחסים שלהם יש ניכור וחוסר תחושת ביטחון אצל הילד. זה פרדוקסלי, אבל נכון: למרות היעדר מחאה ותגובה חיה לפרידה, ילדים חווים את הרגע הזה כמתח, כפי שמעידים האינדיקטורים לשינויים פיזיולוגיים ופסיכולוגיים בתגובות קבוצת הנבדקים הזו. מסתבר שילד עם התקשרות חסרת ביטחון נמנעת חווה את מכלול התחושות שילדים עם התקשרות בטוחה, רק אינם מפגינים אותם כלפי חוץ.

דפוס הימנעות מהקשרות הוא אסטרטגיה התנהגותית לילד המסייעת לו להסתגל לסביבה מוקדמת. התינוק רוצה להיות קרוב יותר להורים, אך הם אינם עונים לצרכיו, ולכן הגדלת המרחק היא פשרה - כך הילד יכול להישאר בקשר עם ההורים מבלי לעצבן אותם. ניתן להתבונן כיצד הילד מרסן את גילויי ההתנהגות הטבעיים שלו: הוא אינו מוחה בעת פרידה מההורה, אינו צועק או בוכה, אינו נצמד אליו. ילדים עם התקשרות נמנעת מגינים לעיתים קרובות מפני השפעותיהם (רגשות חזקים) באמצעות תהליכים קוגניטיביים.

בגיל ההתבגרות והבגרות אדם כזה עשוי להיראות מרוחק, נסוג, יבש, מעדיף לקרוא ספרים על פני תקשורת חיה, הוא אוהב להתפלסף על נושאים מופשטים, לפעול עם מושגים מופשטים, אך בקושי יכול לבטא את רגשותיו שלו. לשאלה "אתה אוהב אותי?" אדם כזה בעל סבירות גבוהה יעדיף לענות בהתחמקות: “מהי אהבה? כיצד להעריך או למדוד זאת?"

סוג נוסף של התקשרות לא בטוחה - חרד-אמביוולנטי, קשור יותר לתמונה חֲזַרזִיר. באגדה הוא מצטייר כעצבני, חרד, מפחד, מעט לא בטוח בעצמו ותלוי באחרים. ילדים בקבוצה זו שונים בכך שהם מגיבים בזעם לעזיבת האם (או המחליף שלה), אך אינם יוצרים עמה קשר כאשר הם נפגשים. הם מתנגדים כשהיא מרימה, למרות שהם כמובן דורשים תשומת לב. הילד מפגין יחס אמביוולנטי כלפי האם וחוסר תחושת ביטחון. ילדים עם התקשרות חרדה-אמביוולנטית מאופיינים ברגשות מוגברת, כאשר רגשות מציפים את המוח ומשבשים תהליכים קוגניטיביים.

בדוגמה של חזרזיר, ניתן להניח כי אמביוולנטיות, או דואליות, עלולה להתעורר במערכת היחסים בינו לבין אמו כתוצאה מאפוטרופסות היפרטרופית מצידה. אולי האם קשרה אותו לעצמה ללא הגבלה, מבוקרת יתר על המידה והבחינה חלשה ברצונו של הילד להיפרד ממנה ולחקור את העולם סביבו. יתכן שאם החזיר גידלה את החזרזיר לבד, והילד, במידה מסוימת, היה עבורה בסיס רגשי אמין, שחששה לאבד.

החרדה של אמא, בשילוב עם הדחפים הטבעיים של התינוק, גורמת לחזירון לרצות להיפרד מאמא ולהתנגד להפרדה.

כמובן, המאפיינים האישיים של הילד תורמים תרומה מסוימת לאינטראקציה וליצירת התקשרות.לכל ההגינות, יש לציין כי תינוק חסר מנוחה המתקשה לאכול או לישון, לצרוח כל הזמן יהווה מבחן אפילו לאם רגישה מאוד.

יחד עם זאת, על פי חוקרים מודרניים, סבירות גבוהה יותר להתרחש גיבוש דפוס התקשרות לא אמין במקרים בהם ילד חש צורך אינטימיות ובטיחות, הוא חרד במצבים מפחידים, והמבוגר או אינו מגיב או מגיב לא להגיב כראוי. כמובן שכאן כדאי לדבר לא על פרקים בודדים, אלא על מצבים שחוזרים על עצמם בחיי הילד. ילדים המופרדים באופן קבוע או זמן רב ממבוגרים חשובים, גדלים בבתי יתומים או הורים לא בריאים (לא יציבים) נפשית נמצאים בסיכון.

אם כן, שלושת סוגי ההתקשרות הנחשבים (אמין, בלתי נמנע וחסר חרדה-אמביוולנטי) הם סוג של אסטרטגיות הסתגלות המאפשרות לילד להסתגל לסביבה, והן נמצאות במסגרת הנורמה. מחוץ לביקורת זו, יש סוג אחד נוסף - התקשרות לא מאורגנת; והפרעות התקשרות שונות. אתאר אותם במאמר נפרד, שכן בכל המקרים הללו כדאי לדבר על היעדר אסטרטגיית הסתגלות אצל הילד בשל נסיבות שונות.