2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45
סימנים לאוטיזם
1. ילד הסובל מאוטיזם אינו מפתח דיבור טוב, הן קולטים (מבינים) והן אקספרסיביים. לעתים קרובות, הדיבור הוא בצורה של echolalia (חזרות של אלמנטים של דיבור שנשמעים מאחרים או בטלוויזיה). רק הוראות פשוטות וחד משמעיות זמינות להבנה ("שב", "אוכל", "סגור את הדלת" וכו '). חשיבה מופשטת נשארת מאחור בהתפתחות, המתבטאת בחוסר הבנה של מרכיבי דיבור כמו כינויים (שלך, שלי, שלו וכו ') וכו' חוסר היכולת של הילד לדבר או להבין את הדיבור היא התלונה השכיחה ביותר של הורים במהלך הבדיקה הראשונית של הילד. בעיות הדיבור מתגלות בשנה השנייה לחייו של הילד.
2. הילד מתנהג כאילו יש לו חסרון ברור של תחושות ותפיסה - כלומר, כאילו הוא עיוור וחירש, אך בדיקה מעמיקה יותר חושפת את בטיחות כל השיטות החושיות. הורים לילדים עם אוטיזם מתלוננים על כך שקשה להם מאוד למשוך את תשומת ליבם של תינוקיהם. בדרך כלל הם אינם שומרים על קשר עין עם הוריהם ו / או אינם מסובבים את ראשם בתגובה לנאום המופנה אליהם.
3. ילדים הסובלים מאוטיזם אינם מפתחים בדרך כלל מערכות יחסים רגשיות הדוקות עם הוריהם. הדבר מתגלה בחודשי החיים הראשונים, כאשר ההורים מגלים שהילד אינו מתרפק על האם, נמצא בזרועותיה, ולעתים מתנגד למגע פיזי, מאמץ את גבו ומנסה לחמוק מהחיבוק ההורי.
4. ילדים עם אוטיזם לא משחקים בצעצועים כמו ילדים רגילים. הם אינם מגלים עניין רב בצעצועים ואינם משחקים איתם בזמנם הפנוי. אם הם משחקים, הם משחקים לעתים קרובות בדרכים מוזרות מאוד, כמו סיבוב גלגלים של משאית צעצוע שהתהפכה, סיבוב חוט או ריחוף או יניקה של בובה. ניתן לזהות את חוסר היכולת לשחק עם צעצועים בשנה השנייה לחייו.
5. משחק חסר או מוגבל במידה ניכרת עם עמיתים. יתכן שהילד לא יראה עניין במשחקים מסוג זה, או שחסר לו כישורי המשחק הדרושים, וככלל, הוא לא שם לב לילדים אחרים, אלא אם ישתתף במשחק תן וקח פשוט. סימפטום זה מזוהה בקלות גם בשנה השנייה לחייו.
6. כישורי טיפול עצמי נעדרים או מתעכבים קשות אצל ילדים הסובלים מאוטיזם. קשה להם ללמוד כיצד להתלבש בעצמם, להשתמש בשירותים ולאכול ללא סיוע. ילדים אלה אינם מכירים היטב את הסכנות הנפוצות וזקוקים להשגחה מתמדת על מנת שלא ייפצעו קשות בעת חציית רחוב סואן, משחקים בציוד חשמלי וכו '.
7. אצל ילדים הסובלים מאוטיזם, התפרצויות זעם ותוקפנות הן תכופות מאוד. תוקפנות זו יכולה להיות מופנית כלפי עצמם כאשר ילדים נושכים את ידיהם, דופקים את ראשיהם על הרצפה, רהיטים או מכות את עצמם בפנים. לפעמים התוקפנות מופנית כלפי אחרים, ואז ילדים נושכים, מגרדים או מכים את הוריהם. רוב ההורים לילדים עם אוטיזם מתלוננים על כך שהם מתקשים להתמודד איתם, את הסובלנות הנמוכה שלהם לתסכול ואת תגובתם אפילו למכשול או לאיסור הקטן ביותר בהתפרצות זעם.
8. ילדים הסובלים מאוטיזם עשויים לעתים קרובות להפגין התנהגויות "מגרות עצמית" בצורה של התנהגויות פולחניות, שחוזרות על עצמן, סטריאוטיפיות. הם מניפים את כל גופם בעמידה או בישיבה, מוחאים כפיים, מסובבים חפצים מבלי להפסיק להסתכל על אור, מאווררים וחפצים מסתובבים אחרים, מסדרים חפצים בשורות מסודרות, קופצים ומשופעים או מסתובבים במקום אחד לאורך זמן.
מספר התנהגויות רגילות, המכונים "כישורי פיצול" או "איים של תפקוד אינטלקטואלי שלם", נמצאים לעתים קרובות אצל ילדים הסובלים מאוטיזם. התנהגות רגילה זו מתבטאת בתחומים הבאים:
1. אוטיזם מאובחן לרוב בשלבי התפתחות תקינים כגון שליטה בהליכה עצמאית בגיל 15 חודשים.ישנם דיווחים תכופים על התפתחות מוטורית טובה באופן יוצא דופן בילדים עם אוטיזם שיכולים ללכת ולהתאזן בקלות.
2. נהוג גם לחפש סימנים של זיכרון מתאים בעת אבחון אוטיזם. לדוגמה, ילד הסובל מאוטיזם עשוי לחזור על עצמו בצורה של הד או אחר קולות של ילדים אחרים או פרסומות טלוויזיה. או שהוא עשוי לזכור פרטים ויזואליים.
3. לילד הסובל מאוטיזם יש אולי תחומי עניין ספציפיים מפותחים - לשחק עם חפצים מכניים, מכשירים, צעצועי שעון. חלקם מגלים עניין רב במוזיקה ובמחול. ניתן להבחין ביכולת להרכיב פאזלים, אהבה למספרים או אותיות וכו '.
4. לחלק מהילדים הסובלים מאוטיזם יש פחדים מוגבלים אך ספציפיים החולפים יותר אצל ילדים רגילים. לדוגמה, ילד הסובל מאוטיזם עלול להיבהל באופן יוצא דופן מצליל שואב אבק מופעל או מצפירת אמבולנס חולף.
מה לעשות להורים - המלצות כלליות
אוטיזם בגיל הרך הוא אבחנה רפואית, כך שרק נוירופסיכיאטר ילדים יכול לבצע זאת. הקפד לעבור בדיקה מקיפה עם ילדך, ולאחר מכן, יחד עם רופאים ופסיכולוג ילדים, לפתח תוכנית טיפול וחינוך פרטני. העיקר להיות סבלני, אדיב ותמיד להאמין בתוקף בהצלחה.
על ההורים קודם כל ליצור נוחות רגשית ופסיכולוגית עבור הילד, תחושת ביטחון עצמי וביטחון, ולאחר מכן לעבור בהדרגה ללמידת כישורים וצורות התנהגות חדשות
יש להבין שקשה מאוד לילד לחיות בעולם הזה, מה שאומר שאתה צריך ללמוד כיצד להתבונן בתינוק, לפרש בקול רם כל מילה שלו וכל מחווה. זה יעזור להרחיב את עולמו הפנימי של האיש הקטן ולדחוף אותו לצורך להביע את רגשותיו ורגשותיו במילים
ככלל, גם ילדים אוטיסטים שאינם מדברים ברצון מבצעים משימות לא מילוליות, כלומר כאלה שבהן אינך צריך להשתמש בדיבור. יש צורך ללמד את הילד בעזרת לוטו, חידות, חידות, פסיפסים ליצור קשר, לערב אותו בפעילויות פרטניות ומשותפות
אם ילד מתקרב לאובייקט כלשהו, תן לו שם, תן לתינוק לאחוז בו בידיים, כיוון שבדרך זו כל המנתחים מחוברים - ראייה, שמיעה, מגע. ילדים כאלה זקוקים לחזרה חוזרת ונשנית על שמות החפצים, צריך לספר להם למה הם מיועדים, עד שהילדים יתרגלו אליהם, "הפעל" אותם בתחום תשומת הלב שלהם
כאשר ילד אוטיסט עסוק לגמרי במשהו (למשל, להסתכל על עצמו במראה), אתה יכול לחבר בזהירות את הליווי בדיבור, "לשכוח" לקרוא לאובייקטים בהם הילד נוגע, זה מעורר את התינוק שאינו מדבר להתגבר. המחסום הפסיכולוגי ואמרו את המילה הנכונה
אם ילד שקוע במשחקים -מניפולציות עם חפצים, עליך לשאוף לוודא שיש להם משמעות כלשהי: הנחת שורות קוביות - "בניית רכבת", פיזור פיסות נייר "בואו נסדר זיקוקים"
כאשר "מרפאים על ידי משחק", רצוי להשתמש במשחקים עם כללים שנקבעו בבירור, ולא במשחקי תפקידים שבהם יש צורך לדבר. יתר על כן, כל משחק צריך להיות משוחק פעמים רבות, המלווה כל פעולה בהערות, כך שהילד יבין את הכללים והמשחק עבורו היה סוג של טקס שאוטיסטים קטנים כל כך אוהבים
הבעיות של ילד אוטיסט צריכות להיפתר בהדרגה, תוך קביעת המטרות המיידיות: לסייע להיפטר מהפחדים; ללמוד להגיב להתפרצויות של תוקפנות ותוקפנות עצמית; לחבר את הילד לפעילויות כלליות
מכיוון שקשה לאוטיסטים להבחין ברגשותיהם של אנשים אחרים על ידי הבעות פנים, שלא לדבר על שלהם, עליך לבחור קריקטורות עם דמויות שיש להן הבעות פנים מובנות לצפייה. לדוגמה, ילדים אוטיסטים רבים הם "חברים" עם הרכבת טום, דמות מצוירת וצעצוע.בקריקטורה "שרק" גם החיקויים והרגשות של הדמויות הם מאוד אקספרסיביים. תנו לילד לנחש את מצב הרוח של הדמויות באגדות (למשל, באמצעות מסגרת הקפאה), נסה להציג אותן בעצמו. ברגעים של טבילה של התינוק בעצמו, נסה להסיח את דעתו, לשחק במצב הרוח, אך הבעות הפנים שלך צריכות להיות אקספרסיביות כדי שיוכל לנחש את מצב הרוח שלך
הציגו את הפעוט שלכם הצגות תיאטרון. כמובן שבתחילה הילד יתנגד נסיונות לערב אותו בפעילויות אלה. עם זאת, אם תתמיד ותשתמש בפרס, האדם האוטיסט לא רק יציית, אלא גם יחווה שמחה עצומה
זה יכול להיות מאוד מועיל להמציא סיפורים שמציגים דמויות טובות ורעות. זה יעזור לילד ללמוד באופן לא מודע מה טוב ומה רע. אתה יכול לשחק את הסיפורים האלה עם ילדים ובובות, ולהסביר שלכל אחד מהם יש תפקיד ספציפי. "הופעות" חייבות להיות מבוימות פעמים רבות, ובכל פעם מבצעים כמה שינויים קטנים
למרות מוזרות התקשורת, ילד אוטיסט צריך להיות בצוות. אם הגננות לא יכולות לעבוד עם התינוק שלך, מצא מחנך מיוחד שילמד את הילד שלך ליצור אינטראקציה עם מבוגרים וילדים בצוות. הכנה מיטבית לבית הספר הינה קבוצה קטנה ומשולבת במרכז שיקום. בהתחלה, עד שהתינוק יתרגל, ההורים יכולים להיות נוכחים בשיעורים.
חשוב לזכור שבמקרים קשים, שיעורי תיקון והתפתחות צריכים להיות מספיק אינטנסיביים וארוכים. בחירת השיטות הספציפיות וקביעת העומס מוטלת על ההורים והפסיכולוג המומחה, מטפל משפחתי.
מוּמלָץ:
אוטיזם לאור התיאוריה של "טראומה לידה"
אוטיזם הוא פחד. מושג "פסיכוביולוגי - אפיגני" להבנת המקורות. “אני רוצה להיות בריא, כי להיות אוטיסט זה מאוד לא נעים, מפחיד. הו, אני רוצה אושר! להתראות סוניה. " בסרט המדע הפופולרי "Bright Mind", טמפל גרנדין (דוקטורט מארה"
אוֹטִיזְם. ייעוץ לכל מי שנתקל לראשונה באבחנה זו
אלה רק חלק מהתסמינים האפשריים של אוטיזם, ושילובם וחומרתם עשויים להשתנות מאדם לאדם. עיבוד הסכימה על ידי פרופסור רנדל-שורט, אוסטרליה. אבחון אופנה היו הרבה דיבורים וכתיבה על אוטיזם בזמן האחרון. עיתונאים אוהבים לצאת לציבור עם השערות פרדוקסליות חיות:
בואו נדבר על אוטיזם
אני שונא קריאת שמות על סמך מחלת נפש. לצערי העמוק, הפופולריות של האוטיזם גררה גם אל פני השטח פחית מלוכלכת עם מדבקה "אוטיסטית", שבתוכה צומחת כמו עובש ומשגשגת על המיתוס שאוטיזם הוא מילה נרדפת ישירה לבעלי פיגור שכלי, ריר וחוץ. של מגע עם המציאות.
