נוכחות ופונקציונליות של הקבוצה הפסיכוטראפית

וִידֵאוֹ: נוכחות ופונקציונליות של הקבוצה הפסיכוטראפית

וִידֵאוֹ: נוכחות ופונקציונליות של הקבוצה הפסיכוטראפית
וִידֵאוֹ: התנגדות בקבוצה 2024, מאי
נוכחות ופונקציונליות של הקבוצה הפסיכוטראפית
נוכחות ופונקציונליות של הקבוצה הפסיכוטראפית
Anonim

בעוד שמנהיגי הקבוצה עודדו נוכחות ודייקנות כבר מתחילת ההתפתחות של הקבוצה, לרוב זה קשה בשלבים המוקדמים של התפתחות הקבוצה. לפעמים מטפלים צריכים להקשיב למפולת תירוצים (המטפלת איחרה, ולא היה עם מי להשאיר את הילד, בעיות בהובלה, המנעול על הדלת נשבר, מצב חירום בעבודה וכו '). הגעות מאוחרות והשתתפות לא סדירה בפגישות קבוצתיות הן הדיווחים השכיחים ביותר על התנגדות קבוצתית. כאשר הקבוצה הופכת חרוצה ומלוכדת, כל בעיות בייביסיטר נעלמות.

במקרים אחרים, ההתנגדות היא אינדיבידואלית ולא קבוצתית. כאשר המשתתפים איחרו במשך זמן רב בגלל בעיות בלתי צפויות לחלוטין, אז לאחר שעבדו בהתנגדותם, אותם משתתפים הופכים דייקנים מאוד.

ללא קשר לסיבות ההתנגדות, יש לשנות התנהגות זו לפני שניתן לפרק אותה ולעבוד עליה. ראשית, לאי סדירות הביקור יש השפעה הרסנית על עבודת הקבוצה. אי סדירות הביקורים מדבקת בשאר הקבוצה ומובילה לדמורליזציה שלה. בדרך כלל הקבוצה נתמכת על ידי אותם אנשים המנסים להגיע לפגישות באופן קבוע, אך לעיתים קרובות אין די בהם. מטפלים מנסים להשפיע על נוכחות קבוצתית במגוון דרכים. במהלך פגישות קבוצתיות לפני טיפול, מנחים רבים מדגישים את חשיבות הביקורים הקבועים. יש להפנות את אותם משתתפים שמפקפקים מראש בקביעות השתתפותם בקבוצה לטיפול אישי.

חשוב מאוד שהמנחים יהיו משוכנעים לחלוטין בערך הקבוצה הטיפולית ובחשיבות הביקור בה באופן קבוע. המנחה פועל על פי אמונה זו ומחדיר אותה בחברי הקבוצה. לכן, מנחים צריכים להגיע לפגישות בזמן, לתת לקבוצה מקום חשוב ברשימת סדר העדיפויות שלה, ובמקרים בהם יש צורך לדלג על קבוצת מפגשים, יידעו את הקבוצה מראש.

חבר בקבוצה שמדלג על קבוצה באופן קבוע לא סביר להפיק תועלת מלהיות בקבוצה. מחקרו של סטון (המצוטט מ- Yal. פסיכותרפיה קבוצתית) מראה כי נוכחות לקויה היא ביחס ישר לעזיבת הקבוצה בשלב מאוחר יותר. לכן, ביקור לא סדיר דורש התערבות נחרצת של מנהיג הקבוצה. כמו כל אירוע המתרחש בקבוצה, עיכובים או השמטות שיטתיות הם סוג של התנהגות המשקפת את דפוס התקשורת האופייני עם אחרים עבור משתתף נתון. יש לחקור את המשמעות האישית של פעולות חבר הקבוצה. אם טטיאנה מאחרת, האם היא מתנצלת? האם מקסים נכנס לחדר בצורה ראוותנית? האם נטליה מאחרת כי היא מרגישה חסרת חשיבות עבור הקבוצה? האם רומן הולך לפגישות מתוך אמונה ששום דבר חשוב לא יקרה בלעדיו? האם ויקטור מבקש שיספרו לו בקצרה מה קרה בפגישה שהחמיץ? האם מרגריטה מתרצת בזהירות ומאמינה שממילא לא יאמינו לה?

האינטרס הן של הקבוצה והן של המשתתף הנוטה לדלג, לפני ניתוח עיכובים ופערים, יש לתקן את המצב. המשתתף הנעדר לא ישמע כל פרשנות. אך במקרים בהם קיים חבר קבוצה שאינו משתתף באופן קבוע בפגישות, עליך לבחור בזהירות רבה את הרגע, תוך התייחסות אליו עם הערות. לעתים קרובות, משתתפים שנעדרו בפעם האחרונה או איחרו חווים רגשות אשם או בושה; הם אינם יכולים להעיר הערות בכתובתם.לכן, במצב כזה, הטקטיקה הטובה ביותר היא אם המנחה מקדיש תשומת לב לשמירה על שלמות הקבוצה, ואז, כשהרגע הנכון, מנסה לעזור למשתתף לחקור את המשמעות הנסתרת של ההתנהגות.

מוּמלָץ: