אלימות בטלוויזיה: מיתוסים ומציאות

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2024-01-07 22:19

קשה לבודד ילד לגמרי מהעולם החיצון. ואתה לא צריך לעשות זאת אם מתוכנן שהילד יחיה בעולם הזה ממש. סביבנו אהבה ואלימות ושמחה ועצב. כיצד ניתן למנות אירועים אלו? כיצד להעריך את רמת האלימות שהילד רואה?

מן הסתם, מאז תקופות הפרסטרויקה, כאשר זרם של סרטי אקשן וסרטי אימה נשפך לרוסיה, הדיונים על האופן שבו זה משפיע על נפש הילד לא פסקו. במשך זמן רב, המדינה שלנו הייתה מוגנת במידה רבה מכל קיצוניות שעל המסך. אם מישהו נהרג בסרט, אז הוא נפל יפה מאוד על הקרקע, זרק את זרועותיו, והדבר הגרוע ביותר שהבמאי יכול היה להרשות לעצמו היה כתם דם במקום פגיעת הכדור. ובכן, אולי אפילו זרם דם דק וקצר. ואז, פתאום - הרים של גוויות, זרמי דם, איברים פנימיים כלפי חוץ. מה נוכל לומר, מחזה מתוך הרגל אינו מיועד לבעלי לב חלש. ועוד יותר לילדים.

אבל לרוסים היה המעבר התקשורתי החדה כל כך. במערב הבעיה של סרטים וקריקטורות המכילים סצנות אלימות קיימת כבר זמן רב. אלימות במסכים הייתה חלק מתרבות הפופ. כן, רבים אמרו שזה פוגע קשות בנפש, במיוחד הילד. אחרי הכל, כיצד יכול אדם בריא לעמוד בהתבוננות על 62 מקרי רצח בעת צפייה ברימבו -2? מבוגרים עדיין יכולים להתעלם מכך, וילדים מיד מתחילים לשחק ברמבו. המסקנה מייד מרמזת לעצמה שהילד, אם לא אחרי הסרט, אז אחרי זמן מה יתחיל להרוג.

ילדותי עברה בתקופה הסובייטית, כאשר כל האלימות הצטמצמה לאותם כתמים וזרמים. עמיתים כל הקיץ מיהרו להסתובב בבית כשהקרשים נקרעים מקופסאות אריזה מעץ - מכונות אוטומטיות. הם ירו זה על זה ואף עינו "פאשיסטים" או "פרטיזנים", אך הם לא הרגו איש במהלך כל חייהם שלאחר מכן. עכשיו גם הבנים רצים ומשחקים מלחמה. נכון, עכשיו במקום לוחות יש להם מקלעים ואקדחים מפלסטיק, ומלבד "באנג-באנג" הם גם מחקים פגיעות קראטה. במבט ראשון, ההבדל הוא קטן מאוד.

אחת היצירות הבסיסיות והמרשימות ביותר על השפעת תמונות האלימות על מסכי הטלוויזיה היא הניסוי של בנדורה עם בובת בובו (אנלוגי של כוס). מהותו הייתה כדלקמן. נלקחו שתי קבוצות ילדים, אחת מהן מבוגרים הפגינו התנהגות תוקפנית כלפי צעצועים, השנייה - לא תוקפנית. אחר כך הועברו הילדים לחדר אחר, שם היה בובו-כוס גדול. הילדים שצפו בהתנהגות האגרסיבית של מבוגרים החלו להכות ולבעוט בבובה, ואילו אלה שלא ראו את התוקפנות בשלב הקודם התנהגו נכון עם בובו. על בסיס הניסוי, באנדורה הסיקה שילדים מאמצים את מודל ההתנהגות האגרסיבי של מבוגרים וממשיכים להשתמש בו גם כאשר אף אחד לא מפגין אליהם תוקפנות.

מסקנת העבודה די הגיונית ונכונה, אם כי מאוחר יותר היא זכתה לביקורת. אבל הניסוי של בנדורה הועבר מיד לאלימות ממסכי טלוויזיה: אם ילד יצפה במספר רב של תוכניות אלימות, במוקדם או במאוחר הוא יתחיל להתנהג באגרסיביות.

מאז המחקר של בנדורה, נערכו מחקרים נוספים רבים שכבר התמקדו בצפייה בטלוויזיה. ונראה שהכלל אושר גם כן. אם ילדים צפו בסרטים ותכניות טלוויזיה בשפע של אלימות, אז הם גם התנהגו בצורה אגרסיבית יותר. כתוצאה מכך, התקבלו כמה חוקים בארצות הברית להגנה על ילדים מפני מידע אגרסיבי ותמונות ויזואליות של אלימות.

עם זאת, למרות שפע העדויות להשפעה השלילית של תוקפנות טלוויזיה על ילדים, יש הרבה ביקורות.

אלימות גורמת לאלימות

הפסיכולוג ג'ונתן פרידמן, אוניברסיטת טורונטו, שילד ילדים ותוקפנים.אז הוא גילה שרבים מהמתאמים (בין אלימות בטלוויזיה להתנהגות אלימה) אינם נכונים. במילים אחרות, לאו דווקא מה שהתלות מראה בגרף יהיה תלוי זה בזה. לדוגמה, אם טמפרטורת האוויר יורדת בסתיו והציפורים עפות דרומה, אין זה אומר שיציאת הציפורים גורמת לירידת טמפרטורת האוויר. יתר על כן, המסקנות לגבי ההשפעה השלילית של הטלוויזיה נעשות על בסיס ניסויים שבוצעו במעבדה, ולכן לא טבעיות עבור הילדים שנבדקו, לא נלקחים בחשבון תנאים ותוצאות ארוכות טווח של חשיפה ניסיונית.

עם זאת, המנתח הכללי, אתר מידע של משרד הבריאות האמריקאי, פרסם בשנת 2001 כי אלימות תקשורתית יכולה להשפיע לטווח קצר רק על התנהגות הילדים. יתר על כן, מספר די גדול של מאמרים מזכיר כי בתחילה ילדים אגרסיביים נוטים יותר לבחור תוכניות בנוכחות אלימות. גורם זה לעתים קרובות נותן הטיה בתוצאות כלפי מזיקות הטלוויזיה.

ובכן, כנראה, כולם יכולים לפנות לחוויה שלהם. כל כמה זמן צפית בסרטים אלימים בילדותך? באיזו תדירות אתה משתמש כיום באלימות פיזית בחיי היומיום שלך? מסתבר שההשפעות של התקשורת ההמונית אינן חד משמעיות כל כך. מה הסוד? ככל הנראה, עצם ההתבוננות בהתנהגות תוקפנית מהמסך אינה מספיקה. הפסיכולוגית המשפטית הלן סמית ', מחברת הספר, מפנה את תשומת הלב לעובדה שלעתים קרובות ילדים הופכים לאגרסיביים ופונים לאלימות אם הם עצמם מושא לאלימות במשפחה. והטלוויזיה בהקשר זה לא ממלאת תפקיד כה גדול. במקרה זה, ילדים באמת מעתיקים מבוגרים תוקפניים, אבל אלה שאיתם הם חיים, ולא אלה שמוצגים בטלוויזיה.

הורים, קודם כל, עצמם, צריכים להחליט על רמת התוקפנות והאלימות הבטוחה הרצויה שהילד יכול לצפות בחייו. יש לציין מיד כי ילדים תופסים תוקפנות ואלימות בסביבה באופן שונה ממבוגרים. במיוחד בכל הקשור לספרים, קריקטורות וסרטים, שבהם "מאמינים". לילדים, למוות ולמחלות יש משמעות שונה מאוד. מבוגרים, לעומת זאת, הרבה יותר רגישים וחרדים לכל מה שקשור לאירועים האלה. התיאור "עף לעכביש, מוציא את החרב, והוא חותך את ראשו בדהרה מלאה" הן לילדים והן למבוגרים אינו נצבע בחוויית המוות, הדם והאלימות. זהו רגע מעבר קטן מהופעתו של גיבור היתושים ועד "את בחורה יפה, עכשיו אני רוצה להתחתן". בנוסף, באגדות, מוות ואלימות הם יותר מטאפורה מאשר אירוע ספציפי. מסיבה זו, מעט כתוב על אלימות ככזו, רק כעובדה (הוא שלף חרב והרג את קושצ'י בן האלמוות)

ויתכנו גם יצירות שונות בהן אלימות היא הנושא המרכזי או המחבר. למשל, בסיפורים על מלחמה, די נורמלי לומר שהחיילים הורגים את האויב, והאויב יורה לעבר החיילים, פצוע אותם והורג אותם.

הצד הימני של טוב ורע

כדאי לחשוב היטב כיצד לאפשר לילד לצפות בתוכנית אם יש יותר סצנות אלימות ופרטים אנטומיים מהנדרש להבנת הרעיון המרכזי של הסרט. למשל, אם הבמאי לא מצליח להעביר לצופה את הרעיון שהגיבור הוא אדם אכזרי, מבלי לפרק עשרה גופות. או כדי להראות שהחייל מת בקרב, יוצרי הסרטים פרשו את המעיים של ההרוגים במעריץ מול הצופה.

1. תוכניות וסרטים שילדים צופים חייבים להתאים לגילם. הורים רבים נוטים לשבת את הילד בנושאים בוגרים ומורכבים יותר "להתפתחות". אבל ילדים יכולים להבין את החלק האינפורמטיבי, והם רחוקים מלהיות תמיד מסוגלים להתמודד עם המרכיב הרגשי. הורים מתייחסים לעתים קרובות לעובדה שאם לילד, למשל, לא מסופר הכל על המלחמה, עד לפרטים הקטנים ביותר, אז זה אומר שקר. למרבה הצער, כיום מבוגרים רבים אינם יכולים לענות על השאלה על זוועות המלחמה "למה?". לילד זה קשה עוד יותר להבין.יתר על כן, מבוגר עשוי לסרב לצפות במה שלא נעים ומפחיד עבורו. הורים לילדים במקרים כאלה לעתים נדירות שואלים או עושים זאת באופן רשמי.
2. ייעוץ אוניברסלי - פחות טלוויזיה, יותר תקשורת עם אנשים אחרים. במקרה זה, גם אם ילד רואה משהו לא הולם על מסכי הטלוויזיה, בפועל, מתקשר עם חברים, הוא יכול למצוא בקלות שמתכוני טלוויזיה אינם עובדים. אם אתה מכה במישהו, אז האדם ייפגע, הוא יהיה עצבני, הוא כבר לא יהיה חברים. במילים אחרות, תקשורת מספקת מאפשרת לילד להתאים את התנהגותו.
3. בדרך כלל, ההורים כבר די שליליים בנוגע לפרסום. קודם כל, כי בעזרתו המחשבה נדחקת לראשו של הילד שאם תקנו מוצר A, אז האושר ייפול עליכם. בנוסף, בפרסומות ניתן להציג פרקי אלימות שנכנסים בקלות לעולם הפנימי של הילד יחד עם תמונות של המוצר המפורסם (שנאן, הרמן, אלומן (2003))
4. הורים רבים דוגלים בהגדלת מספר התוכניות החינוכיות והפרו-חברתיות (שמטרתן בניית כישורים חברתיים). הילד גם נהנה וגם מתפתח אינטלקטואלית. השנה, היתרונות של שידורים כאלה אושרו גם ביחס לתיקון ההתנהגות התוקפנית אצל ילדים. במקרים בהם.

וכמובן, הדבר החשוב ביותר הוא יחסי אמון עם ההורים וזמן מספיק ביחד. יחסי משפחה טובים הם הגורם העיקרי המונע התפתחות התנהגות תוקפנית בקרב ילדים והשפעת תוכנם של תוכניות טלוויזיה על נפש הילד.

פסיכיאטר הילד והמתבגר, סבור שהבעיה העיקרית היא לא הטלוויזיה עצמה והתוכניות. הבעיה היא שילדים לרוב נשארים לבד עם הקשיים והצרות שלהם מול הטלוויזיה. הם אינם מקבלים תמיכה ועזרה מהוריהם כאשר הם זקוקים להם. מסיבה זו, הם עשויים לקחת תסריטי טלוויזיה כדי לפתור את הבעיות שלהם. בין היתר, בפני עצמו ו. שניהם יכולים להוביל לתוקפנות המכוונת כלפי עצמך ואחרים.

אבל קשה לבודד ילד לגמרי מהעולם החיצון. ואתה לא צריך לעשות זאת אם מתוכנן שהילד יחיה בעולם הזה ממש. סביבנו אהבה ואלימות ושמחה ועצב. כיצד ניתן למנות אירועים אלו? כיצד להעריך את רמת האלימות שהילד רואה? אחרי הכל, למשל, לחמנייה נאכלה בצורה יהירה ובוגדנית לחלוטין על ידי שועל, שנדמה היה שהוא רוצה להאזין לשירו. כמעט בכל אגדה, טוב נלחם ברע, והרוע מת לעתים קרובות אנושות. הרוע, כמובן, אינו חבל, אך זוהי אלימות!