בחזרה לבית הספר

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

1. בית הספר המודרני מציב דרישות גבוהות למדי לילדים וחשוב שהילד יהיה מוכן למבחנים אלה. מדוע חשוב להסתגל לבית הספר? מהו התהליך הזה?

ההסתגלות כוללת שני היבטים: ביולוגי ופסיכולוגי.

ההיבט הביולוגי בהתאמה של הילד לבית הספר כולל התאמה של הילד לתנאי סביבה חדשים: שגרת יום חדשה, משמעת בבית הספר, צלילים, ריחות ואוכל חדשים בקפיטריה של בית הספר, לדרישות חדשות לשליטה עצמית והתנהגות בכיתה ובמהלך הפסקות, לצורך בלבוש מדי בית ספר וכו '.

ההיבט הפסיכולוגי של ההסתגלות הוא התאמת הילד כאדם לדרישות חדשות להתנהגות ושליטה עצמית, הכללה בקבוצה חדשה של חברים לכיתה וביסוס מערכות יחסים עם המורה הראשון.

מרשימת מרכיבי ההסתגלות מתברר כי תהליך זה כולל גורמים רבים.

הורים לתלמידי כיתות א 'צריכים לדאוג כעת למשטר היום של הילד ולדאוג לזמן מסוים לקראת השינה וההתעוררות. כמובן שעכשיו מבנה מחדש של שגרת היום של הילד ישפיע על שגרת היום של כל המשפחה, אך עד תחילת שנת הלימודים הילד יתרגל להתעוררות מוקדמת ויהיה פעיל ואסוף בכיתה.

תקופת חיים חדשה, כגון התחלת הלימודים, מחייבת איסוף ילדים, התעניינות ונכונות למידה. למשל, הקריטריון העיקרי לקביעת נכונותו של הילד לבית הספר והמוטיבציה שלו הן השאלות: "האם אתה רוצה ללכת לבית הספר?", "מה תעשה בבית הספר, למה ללכת לשם?" ילדים בני שבע עונים בפתיחות על שאלות כאלה ומתשובותיהם ניתן ללמוד הרבה על מוכנות הילד ואף להבהיר אפשרות של בעיות וקשיים מסוימים בתחילת הלמידה.

ההסתגלות לכל סביבה חדשה לוקחת זמן. כמעט כל המבוגרים בתעסוקה נקלעו למצב בו המעסיק מציע תחילה חוזה לתקופת ניסיון של חודש וחצי עד חודשיים, ולאחר מכן - חוזה עבודה. כשהוא מועסק במקום עבודה חדש, מבוגר נקלע גם למצב של הסתגלות ובמהלך השבועות הראשונים במקום חדש הוא יכול להחליט בעצמו האם ארגון זה מתאים לו, האם כדאי להמשיך לעבוד או לחפש אחר מקום.

אותו דבר קורה לכיתה א '. רק ילד אינו יכול לסרב ללמוד בבית הספר, זוהי "תכנית חובה", שלב מסוים בחייו. לאחר הלימודים, הילד מתרגל בהדרגה לדרישות ולכללי החיים החדשים, מכיר את חבריו לכיתה ואת המורה. עבור ילד קטן הכניסה לבית הספר היא שינוי משמעותי בחיים ותקופת ההסתגלות אורכת גם מספר חודשים. יקראו את הפיכתו של ילד קטן לתלמיד בית ספר.

2. רכיבים של כל תהליך הסתגלות

הבה נבחן את הדוגמא להתאמה של כיתה א 'לבית הספר:

-פיסי - להתרגל לשגרת היומיום, לירידה בניידות ולצורך להתנהג בשקט וברוגע במהלך השיעורים, במקום הבגדים האהובים והנוחים שלך ללבוש מדי בית ספר מופיעה תכונה חובה - תרמיל כבד או תיק עם ספרי לימוד ותיק עם נעליים נשלפות;

-פסיכולוגית -ירידה בגילויים ספונטניים והצורך בחיזוק השליטה העצמית, בהתאם להנחיות המורה, היכולת לשלוט על תשומת הלב מרצון ולשמור על ריכוז בחומר החינוכי במהלך השיעור;

-חברתי - תקשורת ובניית מערכות יחסים עם ילדים חדשים (חברים לכיתה) ומבוגרים (המורה הראשון וצוותי בית הספר האחרים), יצירת חברים חדשים.

3. שלבי הסתגלות

המחזור של שלבים אלה הוא כמעט אוניברסלי ומתאים למצבים שונים בהם אדם עומד בפני תנאי חיים חדשים לטווח ארוך.

- אנחנו יכולים לדבר על הסתגלות טובה אם תוך חודש - כיתה א 'וחצי מתרגלים לבית הספר. הוא הולך לשיעורים בשמחה ובעניין, מדבר על מה שהוא עושה בבית הספר, על חברים לכיתה ומורה. יש לו חברים והתנהגותו מחוץ לבית הספר רגועה וספונטנית.

- הסתגלות ממוצעת אורכת עד 6 חודשים. לאחר תקופת לימוד זו הילד הולך בעניין לבית הספר, והמורה אינו מבחין בקשייו. יש לו גם יחסים טובים עם חברים לכיתה, יש לו חברים ואינו מפריע להורים בהתנהגות הילד.

- אתה יכול לדבר על בעיות הסתגלות אם כל כיתה א 'של הילד אינה מונעת ללמוד, הוא לא אוהב ללכת לבית הספר, חברים בכיתה לא הופיעו. כמו כן, הילד עלול להצטנן לעתים קרובות או לקבל פחדים, הפרעות שינה ותלונות על בחילות, שלשולים, כאבי ראש תכופים או חום בבוקר או במהלך היום.

4. מתי עוד צריכים ההורים להכין את ילדם למבחנים בין כותלי בית הספר?

גם לילדים וגם להוריהם לא קל לקבל תקופות הקשורות לבחינות ובדיקות שונות. הבחינות הראשונות נלקחות על ידי תלמידי בית הספר במהלך המעבר מבית הספר היסודי לרמה התיכונית, ולאחר מכן, הבדיקות לאחר כיתה ט 'ואחרי כיתה י א.

אם ההורים שאפתנים, הילד יכול לעבור מבחנים כשירים כשנכנס לשיעורים מיוחדים. במצב של הכנה לבחינות, מבחני הכשרה שונים או אולימפיאדות, חשוב לעזור לילד שלכם. במידת הצורך כדאי לפנות למורים מוסמכים ולשמור על אווירה של תמיכה, קבלה וטיפול בבית. עבור ילדים רבים כיום, בחינות והערכות קשות ביותר. על ההורים לקחת בחשבון כי לחץ חמור וחוויות שליליות משפיעים על הזיכרון ועל יכולת החשיבה ההגיונית. במצב רגוע ונינוח, כל אדם מציג ציונים גבוהים יותר בפתרון בעיות בהיגיון, יש לו יצירתיות גבוהה יותר וציונים במבחני אינטליגנציה. ולפיכך, אם ההורים יודעים על פגיעות רגשית, התנגדות נמוכה ללחץ והקשיים של ילדיהם בחלק מהמקצועות בבית הספר, אז הרבה יותר יעיל למצוא מורה מאשר לבקר או להפחיד עם השלכות איומות לאחר שנכשל בבחינה, אולימפיאדה. או להופיע בתחרות שלא הביאה פרס.

5. אילו טעויות עושות ההורים לרוב בעת שליחת ילד לבית הספר (לאור הסתגלות פסיכולוגית בתקופות לימוד שונות)?

הטעות הנפוצה ביותר של ההורים היא הערכת יתר של ביצועי ילדם בבית הספר. כמובן, אני באמת רוצה שילד שלי יהיה מיוחד והטוב ביותר: בעל יכולת, מוכשר ולא מתמודד עם קשיים. למעשה, כל ילד מתפתח בקצב שלו, יש לו תחומי עניין ויכולות משלו, ויש לו גם תחומים בעייתיים מסוימים. אין אנשים, ואפילו ילדים, בלי בעיות וקשיים! לכן, חשוב מאוד שההורים יישארו קשובים, אוהבים, סבלניים ומקבלים את הילד בחוסר השלמות שלו.

פסיכולוגים של ילדים מצטטים לא פעם מטאפורה לגידול וגידול ילד על ידי הורים: אם הגזרים נמשכים כל הזמן בצמרות, אז הם לא יגדלו מהר יותר או טוב יותר, אבל יש הרבה יותר סיכויים לפגוע בירק ולא לקבל יבול. לכן, חשוב שההורים יישארו מתחשבים וסבלניים ולא ישוו את ילדיהם עם אף אחד אחר. בבית ספר מודרני, הרבה יותר חשוב לשמר את רווחתו הפסיכולוגית ובריאותו של הילד, בכל האמצעים "להפוך" את הילד לתלמיד מצוין ולמדליסט.

בסיכום הדברים שנאמרו לעיל ומהניסיון המעשי שלנו, ניתן להבחין בין הטעויות הנפוצות הבאות של הורים:

- ציפיות גבוהות מילדיהם;

- הרצון לפתח יתר את התחום האינטלקטואלי;

- התפתחות חד צדדית של הילד. למשל, "הילד שלי הוא ספורטאי", "הילד שלי הכי חכם וכל השאר לא חשוב", "עדיף לתת לו לשבת ליד המחשב בבית מאשר ליצור קשר עם חברה גרועה" וכו '.

- יחס לאינטרסים של הילד כלפי משהו סתמי וחסר חשיבות;

- הציפייה שלא יהיו קשיים עם הילד בתהליך הגדילה וההבשלה;

- קטגוריות וסמכותיות בהתמודדות עם ילדים ובעיקר עם מתבגרים;

- אכפתיות מוגנת ואפוטרופסות, או להיפך, אדיבות וציפייה שהילד יצליח להתמודד עם משימות קשות בכוחות עצמו. אפילו בני נוער מסוכסכים ומבולבלים מקבלים בקלות עזרה בפתרון מצבים קשים. במהלך שאלונים וסקרים תלמידי תיכון מצביעים על כך שהם חסרים את הידע וניסיון החיים כדי לפתור ביעילות את הקשיים שהם מתמודדים איתם. וחוסר העזרה והתמיכה של ההורים יכול לדחוף ילד גדל לפעולות פרועות שיהיו להן התוצאות החמורות ביותר. העיקר הוא שההורים יעזרו לבני הנוער ללא נזיפה והקניית רגשות אשם וחוסר אונים. ואז, בעוד כמה שנים, הצעיר ירגיש מספיק כוח וניסיון לצורך קבלת החלטות אחראיות וחיים עצמאיים.

רשמתי את הטעויות הנפוצות ביותר. כמובן שבשנות הלימודים יכולות להיות הרבה יותר בעיות וקשיים.

6. חוסר מוכנות לבצע בחירה מודעת של התמחות עתידית ותסמונת שחיקה בקרב תלמידי תיכון

בשנים האחרונות, הורים רבים מתמודדים עם מצב שבו ילדם שלהם, לא משנה אם בן או בת, שלא גרמו לקשיים ובעיות מיוחדות בבית הספר, מראים ביצועים אקדמיים טובים, בעתיד לא יודעים איזו אוניברסיטה והתמחות לבחור או לא רוצה להמשיך בלימודיו כלל. כמה צעירים שסיימו את לימודיהם בוחרים להצטרף לצבא על מנת שיוכלו לחשוב על חייהם העתידיים, להכיר את עצמם טוב יותר ולבחור אחראי ומבוגר יותר בתחום הפעילות והמומחיות העתידי שלהם.

כתוצאה ממחקרים פסיכולוגיים שונים של תלמידים בכירים וסטודנטים באוניברסיטה, נמצא כי בגיל 17-18 פחות מ -10% מהבנות וכ -5% מהבנים בעלי אינטרסים מקצועיים מתמשכים. כל שאר הבוגרים נתקלים בקשיים רציניים לענות על השאלה: "מי אני רוצה להיות?", "היכן ללמוד ובאיזו התמחות לבחור?" הורים צריכים להכיר ולהתחשב בחוסר בגרות פסיכולוגית זו בגיל זה. בעולם ההייטק, שליטה במקצוע מבוקש ושכר טוב דורשת השקעה רצינית של זמן והשקעות אינטלקטואליות גדולות. גם בתחומים אלה יש תחרות רצינית כבר בשלב הכניסה לאוניברסיטה על התמחות אטרקטיבית. וחלק מהבוגרים, שבשלוש השנים האחרונות של בית הספר "עבדו" על ציונים גבוהים בבחינות הגמר, לאחר סיום הלימודים אינם מרגישים כוח ורצון להמשיך במרתון המתיש הזה.

תסמונת השחיקה הרגשית אצל בוגר בית ספר באה לידי ביטוי דווקא בכך שעל רקע רווחה שלמה (!) שלמה וביצועים אקדמיים גבוהים, צעיר (או ילדה) אינו מרגיש כוח ורצון השכלה נוספת, השגת מקצוע יוקרתי ותחרותי ביותר. כל המאמצים היו מרוכזים והושקעו בהצלחת מבחני הגמר היטב. לצעיר לא הייתה נקודת מבט ארוכת טווח ובשל עייפות מוגזמת לא פיתחה את היכולת להפיץ את מאמציו, להדגיש שלבים חשובים ובלתי חשובים בהשגת התמחות עתידית.

גם ההורים וגם תלמיד התיכון עצמם צריכים לזכור שהדרך הקצרה ביותר למטרה היא לא המהירה או המושגת ביותר. זה טוב אם אפשר לדון לא רק בתכנית הפעולה הבסיסית להשגת ההשכלה הדרושה והתעסוקה האפשרית (הקצרה ביותר), אלא גם לפתח את "תוכנית ב '", "ג" וכן הלאה (בהתאם ליכולות המשפחה, משאבים אישיים ומקצועיים של ההורים). גישה גמישה יותר לעתיד הילד שלך יעילה יותר דווקא מכיוון שאין צורך להתרכז ככל האפשר בהזדמנות אחת בלבד וכישלון ראשון אפשרי לא יהפוך לקטסטרופלי וקטלני בחייו וגורלו של צעיר. והוריו.

7. המלצות להורים לתלמידי בית ספר

- היו סמכותיים, לא סמכותיים לילדים שלכם.

- בחירת בית הספר צריכה להתבסס על האינטרסים והיכולות של הילד, ולא על שאיפותיו שלו.

- העדיפות צריכה להיות מערכת יחסים טובה עם הילד שלך! זה מה שיאפשר לך להתמודד ביעילות עם קשיים שונים בתהליך גידול הילד.

- ההורים צריכים להסתגל לעולם המשתנה כל הזמן. לשם כך יש לזכור כי בבית הספר חשוב הרבה יותר להניע את הילד ללמוד ולשמור על עניינו בכל תחום ידע. אם הילד שומר על המוטיבציה והרצון ללמוד דברים חדשים במשהו, לקרוא בנוסף, אז בעתיד תחום זה יכול להפוך למקצוע! וזה הרבה יותר חשוב מביצועי בית הספר. ידע עמוק, מקצועיות ואיכות העבודה חשובים הרבה יותר מהציונים בתעודה ובנקודות בבחינה, והיוקרה של האוניברסיטה בה ילמד ילדכם.

- חשוב לשמור על הבריאות והרווחה שלך, לערב ילדים באורח חיים פעיל: להתבונן בשגרת היומיום, להיות בחוץ, לבחור לעצמך מנוחה פעילה. ילדים לומדים את אורח חייהם של הוריהם ולומדים רק מדוגמאות אמיתיות. אתה יכול לדבר הרבה ונכון, והילד יכול להסכים בכנות עם דעת ההורים, ולהתנהג כמו ההורים.

- החיים אינם טבעת לחימה, אלא תנועה על מים המשתנים תמיד. לכן, חשוב שיהיו לכם מטרות ארוכות טווח וזכרו לחיות את הרגע הנוכחי. אז גם לך וגם לילדים שלך יהיה מספיק כוח ליישם את התוכניות השאפתניות ביותר.

הבעיות של ילדים הן כמעט תמיד הבעיות של הוריהם … אם לילד יש קשיים והמשפחה לא יכולה להתמודד איתם בכוחות עצמם, אז כדאי לפנות לפסיכולוגים מקצועיים. הרבה יותר מהר להיפטר מבעיות "טריות". אם הקשיים הפכו לכרוניים, ייתכן שיידרש יותר זמן לחסל אותם.

אם ההורים חוששים ליצור קשר עם פסיכולוג עם הבעיות שעלו עם הילד, אז כדאי למצוא ספרות מיוחדת בנושא פסיכולוגית ילדים. אז אפשר יהיה להבין כמה מהסיבות לקשיים שההורים התמודדו עם גידול הילד. אולי, לאחר קריאת ספרות פסיכולוגית בנושא הורות, הרבה יותר קל לבחור מומחה איתו לעבוד על שינוי המצב עם הילד.