2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45
לפעמים ההורים באים לבקש עצה: לשלוח את הילד לאגרוף או לצייר? משום מה, אף אחד לא שוקל את האפשרות "לא לתת בשום מקום". אך ברוב המקרים זוהי ההחלטה הנכונה! כעת אסביר מדוע היעדר ה"פיתוח "עדיף על כל" התפתחות ".
אם "המעגל" נמצא בגן, הילד ייקח אליו בזמן "החופשי" שלו (הם לא יוסחו משיעורים, מהליכות ומרגעי משטר). אם החלק שנבחר נמצא מחוץ לגינה, תיקח את התינוק לשם שוב לרעת זמן "פנוי".
למה אני כל כך מודאג מהזמן הפנוי שלי? כי זה מאוד חשוב: מה הילד עושה אם הוא נשאר לבד? משחק! וזה עיסוקו העיקרי. הכי שימושי, הכי מפתח והכי מהנה.
המשחק מתפתח דמיון, זיכרון, דיבור, חשיבה: הילד לומד את המאפיינים של אובייקטים ולומד יחסי סיבה-תוצאה, מנתח ומנבא. עמידה בכללי המשחק ברכבות המשחק שרירותיות של התנהגות ואיכויות רצוניות … פעולות על פי תוכנית הגהה מלמדות כיצד לדכא דחפים רגעיים, להיות מאורגן, לעקוב … באינטראקציה עם משתתפים אחרים במשחק הילד לומד חברות, טוב לב וצדק, מיומנות להגן על נקודת המבט שלהם, לקבל החלטות באופן עצמאי ולהיות אחראי עליהן. כישלון, הפעוט לומד להתמודד עם רגשות.
הדבר החשוב ביותר הוא שהתפתחות זו מתרחשת ללא פגיעה בנפש, ללא אלימות, בעדינות ובמינון.
כבר זמן מה שנטייה מסוכנת צוברת תאוצה: לנטוש צורות משחק טבעיות (משחק תפקידים, מנהלים וכו ') למען משחקים חינוכיים, או אפילו שיעורים במרכזי פיתוח. אני מכיר ילדים בני 6 שלא יכולים לשחק! כתוצאה מכך, הילדים האלה לא יודעים לשלוט בעצמם, הם בודדים ומשועממים. אולי עולמנו מתמלא כעת באנשים אינפנטיליים ואימפולסיביים דווקא בגלל הערכת המשחק המעטה? אולי בגלל זה, מספר הילדים עם הפרעות קשב וריכוז כל כך גדל?
בכל עיר יש מעגלים, מדורים, מרכזי פיתוח לילדים. אבל אתם לא צריכים לקחת את הילד שלכם לשם, אתם עדיין תהיו הורים טובים. וכששואלים אותך על "משחקי התפתחות" במגרש המשחקים, אתה יכול לומר בבטחה: "לא, אנחנו לא הולכים לשום מקום, אנחנו רק משחקים!"
מוּמלָץ:
הילד צריך להיות היסטרי ושערורייתי
מְחַבֵּר: אולגה נחייב כשנולד ילד קטן, הוא למעשה יכול לשלוט רק בשרירי הפנים והצוואר, קצת אחר כך - הזרועות, ואז הרגליים והגב, בהדרגה הוא צובר את היכולת לתפוס משהו, להתהפך, לעלות ארבע, זוחלים, הולכים, בשנה שבה הוא מממש מקום, עד גיל שנתיים הוא לומד לשלוט במודע על תפקודי ההפרשה, עד 3-4 הוא מרגיש בהדרגה את הזמן, ב -4 הוא לומד לשקר (פתאום מבין את ההפרדה בין מציאות בדיונית ואמיתית), על ידי 5-6 אהבה, עד 6-7 הוא הופך לשרירותי ברגשות, וכך הלאה (גיל למשל, אולי לא מדויק).
האם אתה צריך "להבין" את המניפולטור? והאם זה מספיק?
מניפולציות מתעוררות במקום הצורך שלא נענה. מניפולציה היא דרך של כיכר, כיכר, לסיפוק איזה צורך או רצון פנימי. השיטה צורכת אנרגיה, מתישה. לעתים קרובות אדם צריך להוציא את חלק הארי של אנרגיית חייו על מניפולציה. בשביל מה? - ואז, שאי אפשר מבחינתו (באופן כללי או כרגע) בדרך אחרת.
אם הילד שלך מוצק לבריונות בבית הספר. מה הורה צריך לעשות בנוגע להנהלת בית הספר
שנה שיחה. קטיה עוזבת את הכיתה, חברות לכיתה עוקפות אותה בפתח הבית, נוגעות בכתפה וצועקות: "קטיה היא פרה שמנה!" למחרת, בכיתה, ניגשת אליה להקת ילדים, אחד מהם אומר: "תן לי קצת חלב!" קטיה מבינה את המסר, אך מבלי לדעת מה לעשות, נכנסת לדיאלוג:
מוֹטִיבָצִיָה. האם אני צריך "לחפש" אותה?
מוטיבציה ומוטיבציה … מילים שנכנסו בחוזקה לחיינו. כולם מכירים אותם זמן רב: "היכן למצוא מוטיבציה?", "כיצד להניע את עצמך?" כשזה מגיע למערכת המוטיבציה, שנבנתה למשל בארגון, בבית הספר, במשפחה, אז מדובר בהשפעה וההשפעה על אדם.
"שודדים" מהכביש הגבוה של פיתוח עצמי: האם אתה צריך לפחד מהם?
ולרי בריוסוב כתב במאמר ביקורתי "על אמנות": "שני חוקים באים לידי ביטוי בבירור בחיי האדם: השאיפה לשיפור והצמא לתקשורת" (מוסקווה: שותפות בית הדפוס של AI Mamontov, 1899, עמ '32) . ביטוי זה לא איבד את הרלוונטיות שלו כיום.