טראומת לידה: שיטה לפתור אותה

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

המאמר מציג שיטה ייחודית להתמודדות עם טראומות לידה שנוצרו במכון הדני לבודינמיקה. המחברים חושפים את גישתם ללידה מחדש, חולקים רעיונות חדשים לגבי ההתפתחות הפסיכולוגית הסומטית והתואמת של הילד בתקופות שלפני הלידה, לפני הלידה ולאחר הלידה; הציגו בפני הקורא את שיטת הבדיקה השיטתית של דפוסי השרירים, המאפשרת לקבוע האם לאדם יש בעיות הקשורות לטראומת הלידה; שיתוף בטכניקות שמטרתן ליצור הטבעה חיובית של לידה וכו 'המאמר דן בנושאים של מבנה הדמות, הקשר בין דפוסי הלם ותהליך הלידה, העברה והעברה נגדית בתהליך העבודה עם לקוח. המחברים מתארים את עבודתם עם מבוגרים, למרות שניתן להשתמש בשיטה שיצרו, בכפוף לשינויים, גם בעבודה עם תינוקות וילדים.

מבוא

אנו מבחינים בין שלושה אסכולות עיקריות של טיפול לידה מחדש שהשפיעו ביותר על השיטות הקיימות בתחום זה. אחד מהם נוצר על ידי סטניסלב גרוף. הוא מדגיש את ההיבטים המטפוריים והטרנספרסונליים של לידה מחדש ומשתמש בטכניקות היפר -אוורור כדי לגשת לנתוני הלידה של אדם. גישה נוספת, שפותחה על ידי אור, כוללת גם היפר -אוורור ולפעמים שימוש במנורות חמות לשחזור מצבי לידה. לבסוף, בית הספר השלישי מיוצג על ידי עבודותיו של הפסיכותרפיסט האנגלי F. Lake, שמשתמש גם בטכניקת היפר -ונטילציה ופיתח תיאוריה המסבירה את אופי התגובה של הילד ללחץ הלידה. שיטת ההחתמה ההתפתחותית הבודינמית שונה מהגישות המפורטות לעיל, אם כי אנו כוללים בהבנתנו את התפתחות אופיו של אדם מבט כללי על התודעה ומנגנוני ההגנה של אגם בתנאי הרחם והלידה.

שיטת רביית הלידה שלנו פותחה על ידי ל 'מרצ'ר ול' אולארס בפרקטיקה קלינית, באופן עצמאי במידה רבה, במשך למעלה מ -15 שנה. מקורו במספר מקורות. אלה כוללים, קודם כל, את מערכת אימוני הגוף הדנית "בית ספר להרפיה", הידועה מעבודותיו של ס. לאחר מכן מתפתחת גישה התפתחותית סומטית של הפסיכותרפיסט הנורבגי ל 'יאנסן והד' בי. ולבסוף, החלק החשוב ביותר, שנעשה על ידי תגליותיו של ל 'מרצ'ר בתחום ההתפתחות הפסיכומוטורית. גם השפעתו של הרייך הייתה משמעותית, אך בשלב מאוחר יותר בהתפתחות תורת הבודינמיקה. הודות לאופי העבודה שלנו, יתאפשר ללקוח שילוב בטוח ויחד עם זאת מלא יותר של חווית הלידה מחדש. אנו ביקורתיים על טכניקות ההיפר -אוורור הנמצאות בשימוש נרחב בתהליך הלידה מחדש. מכיוון שאנו רואים את הנושא המטפורי של "מוות ולידה מחדש" כנושא ראוי למחקר טיפולי, המשימה העיקרית שלנו היא להציג הטבעה פסיכומוטורית חדשה של לידה מחדש, המתקיימת באווירה בטוחה ותומכת.

יש נקודת מבט רחבה שגורמת לאדם להטיל ספק אם יש צורך ואפשר לייחס חשיבות כה גדולה ללידה מחדש. ההתנגדות העיקרית של מתנגדינו היא שתודעתו של תינוק במהלך, ואף יותר לפני הלידה, אינה מפותחת מכדי שתהליך הלידה ישפיע באופן רציני על התפתחות הילד לאחר מכן. עבור ספקנים המשוכנעים כי הלידה נשארת בעבר שאינו ניתן לתחייה, מבלי להשאיר עקבות במוח, סביר להניח שהנתונים המצביעים על כך שתהליך הלידה נטמע ללא ספק בחוסר המודע שלנו, ויותר מכך, זמינים לבגרות התודעה, סביר להניח שהיא תהיה מוחצת לחלוטין.אך התנגדות נוספת, בסדר שונה במקצת, ממהרת להחליף את הראשונה: האם לידה מחדש היא לא עוד תחביב בחיפוש אחר פתרון אוניברסאלי לכל הבעיות שלנו, אמצעי אחר בחיפוש אחר התרופה האידיאלית? לבסוף, האם התקווה החדשה שלנו היא לא רק דרך נוספת להתרחק מבעיות בחיים האמיתיים, הדוחקים והחשובים יותר?

בתגובה לביקורת זו, ראשית כל, יש להודות כי אכן ישנם מקרים בהם לידה מחדש מתבצעת ללא אחריות, על ידי אנשים שאין להם הכשרה מתאימה לא בפסיכותרפיה ככזו, או בתחום הפסיכולוגיה פיזיולוגיה של לידה. במקרים אלה, נכון שטראומת לידה מתחילה להופיע לעתים קרובות כמטאפורה מרכזית לחיים, ולידה מחדש נקבעת כתרופה האידיאלית לכל סוג של בעיה פסיכולוגית. עם זאת, למרות המקרים המעצבנים מסוג זה, נראה מובן מאליו שאם אנו מחשיבים את עצמנו כחסידי המודל ההתפתחותי של הפסיכופתולוגיה, אזי אנו נאלצים לקחת בחשבון את נקודת המבט של טראומת הלידה כאחד המקורות לבעיות פסיכולוגיות.. יחד עם זאת, בואו לא נתווכח, הלידה היא, אם כי אינטגרלית, אך רק חלק אחד של תהליך הפיתוח בכללותו.

ההליך לשחזור לידה, לשיטתנו, אורך שלוש שעות ובתנאי שהניסיון שנצבר משולב בצורה נכונה, אין צורך לחזור עליו. שלוש שעות אינן יכולות להיחשב כתרומה מוגזמת לתהליך ההתפתחות האנושית. עם זאת, לשלוש השעות הללו עשויה להקדים תקופת הכנה ארוכה, או להיפך, הן עשויות להקדים את העבודה שלאחר מכן כחלק מתהליך טיפולי ארוך. כך או כך, יש לנו עדויות רבות להשפעה העמוקה שיש לפתרון של טראומת לידה על חייו של אדם. תחושות חדשות - מהעוצמה שלנו, היכולת לעמוד בלחץ, לתפוס את ההיבטים החיוביים של העולם שהמטופלים שלנו רוכשים, משכנעים אותנו שלידה מחדש משולבת היא חלק הכרחי ממעגל הטיפול המלא עבור אלה שזה מצוין להם.

לאחר מכן, אנו מציגים רשימה של המרכיבים המהותיים ביותר בתיאוריה שלנו ובטכניקות של "שיטת ההחתמה" המתפתחת. כמובן שרשימה זו רחוקה מלהיות שלמה ומאוד סכמטית. איננו מציעים כי לאחר קריאת המאמר ניתן יהיה לקחת באופן חופשי את נוהג הלידה מחדש. אנחנו פשוט לא רואים שום דרך אחרת להסביר למה אנחנו מתכוונים כשאנחנו מדברים על פיתוח "חותם" חדש ורכישת משאבים חדשים, כיצד ניתן לתת רשימה ברורה של השיטות שלנו וההוראות העיקריות של התיאוריה העומדת בבסיסן.. בתרגולנו של הכשרת מומחים, שיטות לידה מחדש מתחילות רק בשנה השלישית לקורס בן ארבע שנים. לכן, למעוניינים בטיפול מחדש, אנו ממליצים בחום לסיים הכשרה יסודית ויסודית.

סיכויי השיטה הסומטית המתפתחת

הגישה הבודינמית רואה את הלידה בהקשר של לידה סומטית כוללת. בכל שלב בתהליך הלידה מופעלים אצל התינוק סוגים מיוחדים של רפלקסים מוטוריים. המשמעותיים מביניהם כוללים רפלקסים הקשורים בתחילה למתיחת הגוף של הילד שלו בתגובה להתכווצויות הרחם, המסתיימות בדחיפה נמרצת החוצה ממנו. בתקופה שלאחר הלידה, הרפלקסים החשובים ביותר הם להגיע, למצוץ, לתפוס ולחפש. בנסיבות אידיאליות, דפוסים מוטוריים אלה מתישים את עצמם מכיוון שאינם נחוצים עוד. עם זאת, בתנאי לחץ, דפוסי רפלקס מסוג זה מופרעים ומאבדים את היכולת להתיש באופן ספונטני. הם נשמרים על ידי הגוף עד שהם מוצאים את החלטתם במהלך הטיפול.הודות להבנה חדה של דפוסים סומטיים רפלקסיים אלה והתכנים הפסיכו -דיאגנוסטיים שלהם, אנליסטים בודינמיים עובדים עם תהליך הלידה בפסיכותרפיה למבוגרים.

הערכה של דפוס השרירים בטראומת לידה

גילוי תבנית ה"שריר " - רעיון על מתח שרירים החוסם רגש - שייך לווילהלם רייך. ל 'ג'אנסן גילה את הנטייה ההפוכה של השרירים להירגע או להיפראקטיביות ופיתח שיטה באמצעות תופעה זו בטיפול. יאנסן יצר תיאוריה של התפתחות הילד המבוססת על האבולוציה של סוגי דפוסי שרירים היפו-ומתוחים. ל 'מרצ'ר פיתח רעיונות אלה על ידי חקר התוכן הפסיכולוגי הספציפי של תגובות שרירים והתבוננות באילו מקרים השרירים מופעלים בתהליך התפתחות הילד. על בסיס מחקרים אלה, פיתח מרצ'ר תיאוריה של מבנה האופי וכלי אבחון ייחודי - "מפת הגוף", המסמן את השרירים העיקריים של הגוף הנבדקים לרמת היפראקטיביות או היפראקטיביות. בדיקה זו מבוצעת בדרך כלל כשלב מקדים בתהליך הטיפול ארוך הטווח ומשמשת לניתוח בעיות התפתחות של מטופל במהלך הינקות והילדות, כולל לידה. אם השרירים המופעלים בעת הלידה הינם היפ או מתחים באופן משמעותי, זהו אינדיקטור לכך שטראומת הלידה עדיין נשמרת על ידי הגוף.

יצירת חותם חדש

לידה מחדש כוללת שתי משימות. הראשון הוא להגיע להבנה של איזה גורם התברר כטראומטי או משמעותי מבחינה פסיכולוגית בלידת אדם. השני הוא יצירת טביעת "לידה" חדשה המאפשרת ללקוח להרגיש באמת מה היה חסר בחוויית הלידה האמיתית שלו. מנקודת המבט שלנו, יצירת "טביעת אצבע" חדשה של לידה היא אחד הרגעים המהותיים ביותר בהם תלויה הפתרון המוצלח של טראומת הלידה. עבדנו עם לקוחות שכבר עברו את תהליך הלידה מחדש, אך בשיטות שונות, שלא פתרו את הבעיות הקשורות לטראומת הלידה, שכן החותם החדש לא נוצר. במקום זאת, הם חיו מחדש את הטראומה וכך נקלעו לתחושות של פחד, זעם, דיכאון וכו '.

לדעתנו, חוסר היכולת של הלקוחות לפתור את בעיות הלידה המתעוררות במהלך הטיפול נובע משתי סיבות. ראשית, לקוחות היו שקועים עמוק מדי בטראומה. הניסיון שלנו מאפשר לנו לקבוע כי יש צורך רק להביא את הלקוח לתחושה של מה שפעם השפיעה עליו טראומטית, במידה מספקת למודעות סומטית למה שקרה. אחרת, חוויה מחדש של החוויה הטראומטית יכולה להוביל להתמוטטות פסיכולוגית ופיזיולוגית. מצאנו, במיוחד, כי טכניקות לידה מחדש מאווררות גורמות לבעיות חמורות בהקשר זה.

אחד המאפיינים של hyperventilation הוא שהוא יוצר רמה מוגברת של חמצן בדם. למעשה, כאשר תינוק נולד, רמת החמצן בגופו נמוכה משמעותית. על בסיס זה, ניתן להסיק כי טכניקות היפר -אוורור אינן עלולות לגרום לנסיגה אמיתית למצב הלידה ברמה הפסיכולוגית. חשוב מכך, מניסיוננו, הם מסוגלים להפעיל גם בעיות הלם אחרות. זה יכול להוביל למצב כאוטי שבו מספר בעיות עולות במקביל, ואף אחת מהן לא ניתנת לפתרון באמת. זוהי הסיבה שבגללה לפעמים הלידה נתפסת כמרכיב מרכזי בבעיות אנושיות: במהלך לידה מחדש, "הכל" עולה על פני השטח. בהתחשב בנסיבות אלה, חשוב מאוד לעבוד ברגע מסוים עם בעיה אחת בלבד, כך שניתן יהיה לפתור אותה לחלוטין בכל הרמות - רגשיות, קוגניטיביות ומוטוריות.לידה מחדש באמצעות היפר -אוורור מספקת ללקוחות חוויה עוצמתית שעבור כמה אנשים בריאים יחסית יכולה להוות ריפוי באמת, אך לאחרים זה רק יכאב, ולרבים זה יהיה חסר תועלת, מכיוון שזה לא יפתור לחלוטין את טראומת הלידה.

הסיבה השנייה לפתרון חלקי של טראומת הלידה היא ש"משאביה "הסומטיים של הלקוח נותרו בלתי מזוהים. במשאבים, אנו מתכוונים לדפוסי תנועה או יכולת סומטיים. לדפוסים המוטוריים הללו תמיד יש משמעות פסיכולוגית עמוקה. משאבים חדשים הופכים זמינים ברמה הגופנית כאשר דפוסים מוטוריים חסומים או לא מפותחים משוחזרים או מופעלים בפעם הראשונה.

כך, למשל, אם לקוח נולד כתוצאה מניתוח קיסרי באמצעות הרדמה, לא מספיק רק לדעת ולהרגיש את התחושות המתאימות. כדי לפתור את הטראומה לחלוטין, יש לעודד את הלקוח להתקדם לקראת חווית הדחיפה הפעילה בכל כוחם, לסייע לו לחוות מצבי התעוררות וחיוניות מלאים, וגם לחוש קבלה בסביבה מיטיבה. אחרת, תגובות הרפלקס נשארות רדומות ודפוסי השרירים ההיפוגיים וההיפראקטיביים נשארים ללא שינוי, והלקוח אינו מרגיש משאבים חדשים. סוגי המשאבים הקשורים ללידה כוללים תחושה חדשה של חופש זמן, יכולת לדחוף קדימה ולצאת בכל הכוח, יכולת לעמוד בגירויים לא רצויים, יכולת לסבול כראוי לחץ מבחוץ, יכולת לעבור דרך סיטואציה מלחיצה עד לסיומה, היכולת לקבל אכפתיות, עבודה משותפת, תחושת קבלה, חסד ותמיכה. תפקידו של המטפל הוא ליצור הזדמנות למשאבים אלה לצוץ.

לידה מחדש בהקשר טיפולי

סיבה נוספת לכך שהלידה מחדש יכולה להיות בעייתית היא עיתוי הלידה מחדש בהקשר של המצב הרחב יותר של הלקוח. ניתוח בודינמי רואה את הלידה מחדש במונחים של ההקשר הרחב יותר של התהליך הפסיכותרפויטי. על מנת שלרביית הלידה תהיה השפעה טיפולית, באופן אידיאלי יש צורך שיתקיימו תנאים מסוימים.

1. על הלקוח להיות בעל סביבה חברתית יציבה (סביבה חברתית) בה הוא מקבל תמיכה. לידה המתנהלת כראוי כרוכה ברגרסיה ברמות פסיכולוגיות, נוירולוגיות ורגשיות, וחיוני לקבל תמיכה משמעותית מאהוביהם במשך שבועיים לפחות לאחר שחזור הלידה על מנת לשלב חוויות חדשות בחוויית הלקוח.
2. באופן אידיאלי, הלקוח צריך לעבוד על הבעיות הפסיכולוגיות שיש לו לפני שעובר לידה מחדש. אחרת, אין לו משאבים פסיכולוגיים וסומטיים מספיקים לשילוב תהליך הלידה, או, גרוע מכך, בלחץ תהליך הלידה מחדש, הוא עלול להיות עוד יותר לא מאורגן.

1. תנאים ללידה מחדש מוצלחת

1.1. מצב הלקוח

הזמן הטוב ביותר לביצוע לידה מחדש הוא כאשר יתברר שבעיות לידה מתעוררות באופן ספונטני בחיי הלקוח. להלן כמה סימנים לכך שאולי יש לך בעיות כאלה:

• למרות טיפול אינטנסיבי, הלקוח מדווח על "חוסר יכולת לצאת" ממצב קשה, או חוסר יכולת "לעבור אותו"; הוא עשוי גם להרגיש שהוא אינו מסוגל להשתמש בכל האפשרויות שלו במצב נתון, להרגיש שהוא "תקוע בנסיבות".
• בחלומות של הלקוח חוזרות ונשנות תמונות של מעבר בערוצים, היוצאות מהחושך אל האור וכו '.
• ברמה הגופנית, הלקוח עשוי לחוות תחושת אנרגיה חיונית או מתח באזורים הקשורים ללידה: הצוואר בבסיס הגולגולת, נקודות חיבור גידי העורף, מפרקי הפאסיה בכתף, נקודות ההצמדה לשרירי הקודש והעקב גידים. כאשר בודקים אזורים אלה באמצעות מפת הגוף, אנו מוצאים כי השרירים הינם תגובתיות יתר (אשר מהווה אינדיקטור לדפוסי סירוב או הימנעות ממאבק) או היפראקטיביות שלהם (אינדיקטור לתגובת מאבק).
• הופעת דפוסי תנועות ספונטניות הקשורות לתהליך הלידה, למשל, הנטייה להתכווץ, כמו עובר.

עם זאת, עצם התרחשותן של בעיות לידה אינה אומרת שהלקוח מוכן לשלב את חווית הלידה מחדש. מכאן נובע כי ראשית יש לברר האם הלקוח מוכן פסיכולוגית לחוויה זו.

1.2. עיתוי לידה מחדש בהקשר של פסיכותרפיה ארוכת טווח

באופן אידיאלי, אם הלקוח לא קיבל טיפול קודם, עלינו להתבונן בו במשך שנתיים עד שלוש לפני שנשכנע כי לידה מחדש עשויה להיות הטיפול המתאים והמוצלח ביותר עבורו. טכניקת העבודה שלנו בזמן מניחה תנועה מבעיות התפתחות ממוצא מאוחר יותר לבעיות קודמות. בשלב מסוים, אנו מגיעים ל"תחתית "ומתחילים בתנועה ההפוכה, כך שתתבצע שילוב של חומר חדש המתקבל מחקר תקופות חיים מוקדמות עם מבני אופי מאוחרים יותר. החלק התחתון עשוי לכלול לידה מחדש, אך חשוב לציין כי אין צורך בכל המקרים.

בנוגע לשאלה מי צריך ומי לא צריך את תהליך הלידה מחדש, אנו מאמינים שזה תלוי ברצינות של המטופל בטיפול. אם הלקוחות מבקשים לעצב את מבני האופי שלהם באופן מלא, אנו יכולים לומר בביטחון כי עבור 80-90% מהלקוחות שנצפו, רבייה של לידה מועילה. אם מטרות הלקוח בטיפול ממוקדות יותר בבעיות עכשוויות, או אם הן מכוונות לטיפול קצר מועד, הרי שהלידה מחדש נחוצה רק אם אנו מתמודדים בבירור עם בעיה בסיסית הקשורה לטראומת לידה.

במידה מסוימת, הצורך לשחזר לידה נובע גם מפרטים תרבותיים. מנהג הלידה שנקבע בתרבות הסקנדינבית מכתיב, ככל הנראה, את נחיצותו. בתרבויות עם שיטות לידה הומניות יותר, מספר הלקוחות הדורשים טיפול לידה מחדש עשוי להיות קטן משמעותית.

זה אירוני שלקוחות הזקוקים ביותר ללידה מחדש דורשים לרוב הכנה מוקפדת יותר. בחולים כאלה, בעיות ההתפתחות המוקדמות הן השולטות לרוב. כשאנו חשים בתכונה זו, אנו מתחילים לחוש את הדחף לפתור קודם כל בעיות אלה, במיוחד אם יש מבוי סתום בתהליך הטיפול, ואנו, על מנת לפרוץ, רוצים לעשות משהו קיצוני. בהתבסס על ניסיוננו, אנו טוענים כי ברוב המקרים מצב כזה אינו סיבה מספקת ללידה מחדש.

במקרה זה, עדיף לבחון היטב בעיות אישיות אחרות ולפעול על פי העיקרון שנקבע - תחילה לעבוד עם בעיות של התפתחות מאוחרת, ורק אז - מוקדם.

היוצא מן הכלל הוא כאשר הלקוחות כל כך נקלעים לבעיות הלידה עד שהם כבר לא מסוגלים להשתתף ביעילות בתהליך הטיפולי, וכל הניסיונות שלהם לפתור בעיות אחרות נידונים לכישלון. הסימנים למקרים כאלה הם:

1. תחושה חזקה של בלבול וחוסר יכולת לפעול בחיים;
2. תחושות גופניות ספונטניות באזורים בגוף הקשורים לתהליך הלידה (לחץ בראש, בחזה, בעקבים, בטבור);
3. במצב מלחיץ, אימוץ ספונטני של תנוחת עובר של אדם;
4. הדומיננטיות בחלומות ופנטזיות של תמונות של תעלות, מנהרות וכו '.

אם, בהתחשב בסימנים המפורטים, מתבצעת לידה מחדש, הרי שלעתים קרובות המשמעות היא שהמטפל חייב לנקוט צורה אינטנסיבית במיוחד של "העברת הורים" (העברה), שכן לעיתים קרובות ללקוחות כאלה אין סביבה חברתית מתאימה יכול לספק את הטיפול הדרוש לו לאחר טיפול לידה.

בעיות אופי ולידה מחדש

חלק זה מתאר את חסימות התווים המעכבות לידה מוצלחת מחדש.

הבודינמיקה פיתחה מערכת מבנה אופי משלה, המבוססת על הבנה מתאימה של תהליך ההתפתחות הפסיכומוטורית. כל מבנה דמות בנוי סביב הופעתם ההיסטורית של צרכים ודחפים אישיים. באופן כללי, אנו שוקלים שתי עמדות חובה עבור כל אחד מהמבנים האפיוניים. בעמדה הראשונה - "המוקדמת", כלומר אותן אפשרויות התפתחותיות כאשר דחפים נחסמים מוקדם ומשאבים סומטיים מאבדים את האפשרות להתפתחות תקינה, תגובה אופיינית היא סירוב (ציות). בעמדה השנייה - "המאוחרת", לדחפים יש כבר כמה משאבים סומטיים, כך שהם יכולים להתנגד לניסיונות של הסביבה לחסום אותם. מכיוון שאנו עובדים עם בעיות התפתחות ברצף ספציפי - ממבנים מאוחרים ועד למוקדמים, בסדר זה אנו מתארים את שבעת סוגי התווים שהקמנו.

1) מבנה סולידריות / פעולה

היכולת לקבל תמיכה מהקבוצה ומחברים בתקופה הקרובה שלאחר הלידה היא חלק חשוב בשילוב מוצלח של חווית הלידה. ללא היכולת לקבל חברים ולקבל את עזרתם, קשה ללקוח לשלב את הצורך העמוק יותר בטיפול המתעורר לאחר לידה מחדש. מנקודת המבט שלנו, גיבוש יחס אישיותו של הילד לקבוצה מתרחש בתקופה שבין 7 ל -12 שנים. הבעיה העיקרית של גיל זה, אנו מאמינים, היא יצירת איזון בין צרכים אישיים לצרכי הקבוצה. אנו משתמשים במונח "סולידריות" בניגוד למונח "פעולה" לתיאור הבעיה העיקרית שילד בגיל נתון מנסה לפתור. אנשים הסובלים מבעיות אופי מהסוג הזה נוטים לשים את צרכי הקבוצה על פני עצמם (סולידריות) או להרגיש שעליהם להסתדר טוב יותר מאחרים (תחרות). בלידה מחדש, אנשים מתחרים שואפים להיות הלקוחות הטובים ביותר ומראים את "הלידה הטובה ביותר": הם מפסיקים לחוש את תחושת הניכור מהקבוצה ומסירים את צרכיהם האישיים גרידא כדי ליצור קשרים. אנשים המדרגים את הצרכים שלהם ממשיכים לגלות נטייה לזהות את צרכי הקבוצה כגבוהים משל עצמם. לידה מחדש קלה הרבה יותר כאשר אנו מתמודדים עם בעיות פילוס לא גמורות מאשר להתחרות, מכיוון שהאדם המפלס מרגיש חופשי יותר בענייני עזרה, לפחות מקבל את זה יותר קל.

2) מבנה הדעות

אצל ילדים, היכולת לגבש דעה נחרצת משלהם מפותחת בין 6 ל -8 שנים. אם ללקוח שעובר לידה מחדש יש בעיות בלתי פתורות של פיתוח דעה משלו, אז בתהליך של שחזור הלידה הוא עלול להתנגד נואשות או להיפך, קל מדי להיכנע להוראות המטפל כאשר הן אינן חופפות את דעתו לגבי מה הוא בשבילו. יותר טוב.

3) מבנה אהבה / מיניות

היכולת לשלב רגשות אהבה עם רגשות מיניים מתפתחת לראשונה בילדים בגילאי 3 עד 6 שנים. אנשים עם תחושה בריאה של הרגשות הרומנטיים והמיניים שלהם מסוגלים להבדיל בין רגשות אלה לבין צורך מוקדם בהתמכרות.ולקוח שהופך את החרדה שלו לחוויות מיניות נוטה להפוך את החרדה שלו למינית בתהליך הלידה מחדש. אדם בעל תסביך אדיפוס בלתי פתור עשוי לפלרטט עם המטפל או לדמיין כי למטפל יש בו עניין מיני.

4) מבנה הרצון

בין שנה 1, 5 ו -3 הילד לומד לחוות את יכולתו להיות חזק בעולם. אם ההורים לא מצליחים לקבל את יכולתו של הילד להגיד לא ואת ביטוי כוחו, הוא מתחיל להרגיש שזה מסוכן או חסר תועלת להפגין אנרגיה ורגש. אמירות נפוצות למבנה הדמות הזה הן, "אם אשתמש בכל כוחי, אני אתפוצץ" או "זו אשמתך שאני צריך להתאפק". מאידך גיסא, אם עסקינן בגרסה "מוקדמת" של מבנה זה, כאשר הסירוב (ציות) שורר, ההצהרות עלולות לשאת סימני הכחשה: "אני לא עושה שום דבר נכון".

מכיוון שדחיפת פעולות בתהליך הלידה מחדש דורשת כוח מסוים, ישנה תהודה בין תהליכי הלידה לבין בעיות מבנה הרצון: בכל מקרה, ביטוי הכוח האישי נדרש, אך ברמות התפתחות שונות. באיכות זו ולמטרות שונות. לקוח עם בעיות לידה בולטות (עמדה מוקדמת) אומר, "אני לא יכול לצאת מאיפשהו" (רחם), בעוד שלקוח עם בעיות מבנה רצון (עמדה מאוחרת) נוטה לאמירות כמו "אני לא יכול לצאת מפה משהו. משהו בתוכי "(רגשותיי).

5) מבנה האוטונומיה

מגיל 8 חודשים עד שנתיים וחמש שנים הילד לומד לחקור את העולם ולהיות מודע לרגשותיו ולדחפים שלו כשייכים לו ואוטונומיים מהוריו. אם ההורים אינם מסוגלים לקבל את עמדתו האוטונומית של הילד, הוא עלול להפוך לפאסיבי (עמדה מוקדמת), לא מסוגל להרגיש מה שהוא רוצה: "אני חייב לדכא את הדחפים שלי כדי להיות מה שהם רוצים שאני אהיה" או "אני אוהב רק כשאני מציית ". אם הילד יצר מספיק את הבסיס לדחפים האוטונומיים שלו, הוא במקום להדחיק יביע התנגדות לניסיונות מהעולם החיצון. "אני רוצה להיפטר מלחץ העולם שמאלץ אותי לציית, אני צריך להיות עצמאי: אני לא צריך עזרה, עזרה מסוכנת". בעיות אוטונומיה יכולות להתעורר גם במהלך לידה מחדש, במהלך שלבי הדחיסה והגירוש, כאשר הקבוצה, המדמה לחץ רחם, מתנגדת לדחוף את הלקוח. לקוח עם בעיות אוטונומיה מובנות עשוי בדרך כלל להרגיש צורך להתנגד ללחץ (להתרחק מלחץ הורי). לידה מחדש במקרים אלה הופכת, דווקא, למאבק כוח פסיכולוגי בניסיון להימלט מעוף, ולא לתהליך ביולוגי של לידה.

6) מבנה הצורך

מגיל לידה עד גיל 1, 5, העיקר לילד הוא לספק את הצורך בטיפול, כולל האכלה, מגע פיזי ופיתוח תחושת אמון בסיסית בעולם. אם הצרכים הבסיסיים לא מתקיימים, הילד הופך להיות נואש וכנוע (עמדה "מוקדמת") או קשה וחוסר אמון (עמדה "מאוחרת"). תהליך הלידה כולל לעתים קרובות נושאים של אמון בסיסי, ובשלב האימוץ מספק את הצורך בטיפול. אם הלקוח, במהלך השנה וחצי הראשונות לחייו, חווה חוויה מובהקת של דחייה, ייאוש וחוסר אמון, יהיה לו קשה לחוש את צרכיו במהלך הלידה מחדש ולרכוש אמון בקבוצה, גם אם יראה זאת היא באמת שם בשבילו. אולם, כאשר הקבוצה מציגה מסרים חיוביים או טיפול גופני, עלולות להתעורר התחושות הבאות: "הם לא יכולים לעשות זאת ברצינות" או "לא מגיע לי".

7) המבנה הנפשי / רגשי של הקיום

אנו רואים בחוויית הקיום תוך רחמי, לידה וזמן מיד לאחר הלידה את התקופות הקשורות ביותר לבעיות הקיום. בנסיבות נוחות, אנו מרגישים שהעולם מזמין ומחכה לנו, וברמה בסיסית כלשהי אנו מרגישים רצויים וקיבלנו את זכות הקיום. בנוכחות טראומה פיזית או רגשית מוקדמת (במיוחד בתקופה הטרום לידתית), הילד חש דחייה מוחלטת ואינו רואה מוצא אחר מלבד טבילה עמוקה בעצמו ו / או עזיבת גופו. הילד מרגיש שהוא נעלם. אנו קוראים לעמדה "מוקדמת" זו מבנה הקיום המנטלי. אחרת, נוצר מצב שבו פתאום מאוימת תחושת הקיום החדש שכבר נוצר במקצת. במקרה זה, התפרצות רגשית הופכת לעתים קרובות להגנה מפני האיום, במקום להיכנס למצב של קהות. החוויה הפנימית מתבטאת כך: "אני חייב להחזיק מעמד בעולם הזה בעזרת רגשותיי, העולם מאיים עלי בהכחדה". אנו מכנים עמדה מאוחרת יותר זו המבנה הרגשי של הקיום.

שתי הגנות עיקריות, הקשורות מאוד לתהליך הלידה, הן נסיגה אנרגטית או התפרצות רגשית. על פי התיאוריה של פ 'לייק, כל אחת מהשיטות הללו נוטה לשנות את ההיפך במקרים בהם המבנה נתון להשפעה של מתח "טרנס -שוליים" (אגם נקרא פיצול סכיזויסטרי זה). במהלך תהליך הלידה מחדש, החולה עשוי לחיות מחדש מתח מתח. בהכנת לקוח בעל מבנה קיומי נפשי ללידה מחדש, יש צורך ליצור בזהירות את מודעות גופם על מנת לנטרל את הנטייה לסגת (הימנעות). יש צורך שהוא יתבסס יותר על תחושות ורגשות גופניים אמיתיים, ולא על מטפורות ודימויים, שכן האחרונים הם מנטליים, כלומר כישורי הגנה שכבר מפותחים מאוד אצל לקוחות אלה.

לקוחות בעלי מבנה קיומי רגשי הנוטים לסגת לרגשות זקוקים לאימון כדי לחוש את הפחד שלהם ולהכיל אותו, שכן זהו הרגש העיקרי שהם מנסים לחסום באמצעות הסלמה. לקוחות אלה מנסים להשתמש בכעס כהגנה מפני הפחד שלהם, ועזרה להם להרגיש שהם בעצם מפחדים ולא כועסים יכולים להביא להם תחושת הקלה. כאשר נולדים מחדש עם אנשים כאלה, יש צורך לשמור על קצב איטי וללא מהירות, כך שלא תהיה להם סיבה להשתמש בפיצוץ הרגשות כהגנה מפני חרדה.

יש לציין כי בעיות רבות הקשורות למבנים המפורטים מתעוררות בתקופה הטרום לידתית. בהתאם לשיטה שלנו, המעבר ממבנים מאוחרים למוקדמים, אנו מציינים כי יש לטפל בבעיות שנוצרות במהלך ההתפתחות תוך רחמית, בניסיון לא לגעת בהן בעת שכפול הלידה. אולם בפועל, די קשה להבחין בין כל הבעיות השונות האלו.

1.3. בעיות העברה ולידה מחדש

כאשר בוחנים את הקשר בין לידה מחדש והעברה, נשאלת שאלה חשובה: כיצד אנו למעשה מפרשים מושג זה. יש לציין כי אנו מבחינים בין שתי עמדות עיקריות שהמטפל נוקט ביחס להעברה. בראשון, המטפל שומר על גבול ברור בינו לבין הלקוח, כך שהצורך של האחרון בהעברה עשוי להיות נתון לתסכול כלשהו (עמדה "אנליטית"). השני נקרא "הורה". בתפקיד זה, המטפל מעורב באופן פעיל בצרכי הלקוח ולוקח על עצמו את המשימה של מסירת הורות חיוביות.

כפי שכבר הובן, עמדת העברת ההורים משמשת כאשר עובדים עם לקוחות שאין להם מספיק משאבים כדי להפעיל את עצמם על מנת לענות על צרכיהם המיידיים. הכלל העיקרי של המטפל: הלקוח זקוק לקשר הורי אם בתקופה המוקדמת של התפתחותו הדחפים נחסמו, ולכן ייאוש (נסיגה) הפך לתגובה הסטריאוטיפית. הכלל השני: ככל שהבעיה נוצרת מוקדם יותר, כך הלקוח נוטה להראות את הצורך ביחסי הורים.

בפועל, אנו נעים לעתים קרובות בין שתי העמדות הללו, ששתיהן, אם כי בדרגות שונות, הן בעת ובעונה אחת הן מתמודדות ומגבילות, והן תומכות ואכפתיות. עם זאת, יחסי העברת הורים משמשים כמעט תמיד בלידה מחדש. אנו ממלאים באופן פעיל את תפקיד האם או האב ביחס ללקוח לאורך כל זמן העבודה, אנו רואים בעמדה ההורית בהעברה כתנאי חשוב ליצירת חותם חדש ושליטה של המטופל במשאבים חדשים. העמדה ההורית פירושה גם שהמטפל לוקח אחריות על הביטחון הפסיכולוגי והפיזי של הלקוח במהלך מצבו הרגרסיבי.

לידה מחדש היא תהליך מתסכל למדי, הדורש הן מהלקוח והן מהמטפל מאמץ פיזי ורגשי. שניהם חייבים להיות מוכנים למצב של אינטימיות וחיבור אינטימי המתעורר בהכרח בתנאי ההליך האינטימי של לידה מחדש. כמעט ולא יהיה מוצדק לקפוץ פתאום מהעמדה הדומיננטית, האופיינית לעבודה האנליטית של ההעברה, לעמדת ההורה, לספק את הצורך של הלקוח בהגנה, טיפול, מגע וכו '. יכול לקרות שלחלק מהמטפלים יהיה נוח יותר לעבוד עם לקוחות מוכנים כבר מבלי לקחת חלק בשלבי ההכנה ואחרי ההשפעה עצמם. זו לא תהיה טעות גדולה. טעות אמיתית וקשה לתיקון מתרחשת כאשר אנו מנסים לתת לאדם משהו שאיננו מוכנים לתת: מצב כזה יכול לגרום לטראומטיזציה, שכן הלקוח בהחלט ירגיש את המלאכותיות של מאמצינו.

1.4. העברה נגדית ולידה מחדש

בעיות האופי המתוארות לעיל נותרו תקפות לא רק ללקוח, אלא גם למטפל. אם המטפל עצמו נושא בבעיות של צרכי התמכרות מוקדמים, יש סיכוי ממשי מאוד שהוא יהיה אמביוולנטי במענה לצרכים דומים של לקוחותיו. להלן כמה מהאתגרים הספציפיים להם מתמודדים המטפלים עצמם בתהליך הלידה מחדש.

המטפל עשוי לחוות רגעים קשים, בהמתנה שהלקוח יתחיל בתנועות עבודה ספונטניות או ירצה שהוא "ייצא" מהר ככל האפשר. לעתים קרובות יש צורך להיות עם הלקוח במשך חצי שעה או ארבעים וחמש דקות לפני תחילת התנועות הספונטניות של רפלקסים הלידה.

על המטפל להשקיע יותר מדי רגש בתהליך הלידה מחדש במקום להקליט בבירור את השינוי בדפוסים המוטוריים. כמובן, שכפול הלידה אינו יכול אלא לגרום לרגשות רבים ביחס ללקוח וכמובן, תחושות חשובות, אך עם זאת, על המטפל קודם כל לעקוב בקפידה אחר הדינמיקה של תהליכים מוטוריים.

המטפל עשוי אפילו "להתמזג" עם המטופל באופן אינטנסיבי מדי, במיוחד בשלב הקבלה. נראה שהוא משולל גבולות משלו ושולח יותר מדי אנרגיה ללקוח, או מבקש כהורה לדאוג לו, יוצא יותר מהרעיונות שלו לגבי צרכי המחלקה שלו, במקום להרגיש את המצב הנוכחי של לָקוּחַ.המטפל צריך לשמור על גבולות האנרגיה שלו בתוך העור שלו כשהוא מחזיק את הלקוח, במקום "לעטוף" אותו באנרגיה של אכפתיות.

הכלל העיקרי, שמילויו מאפשר לך למנות במדויק את התחושות הנלוות לעמדת ההורה: זכור את אותו ספציפי שאתה יודע על לקוח זה, ואת אותו ספציפי שחסר לו מרגע הלידה. נתב את הודעות ההורות שלך בדיוק לצרכים הספציפיים האלה. להלן כמה דוגמאות למסרי הורות חיוביים כאלה:

אני רואה שאתה ילד / ילדה חזקים. נחמד לראות שאתה משתמש בכל הכוח שלך”.

"אתה בדיוק מה שרצינו."

"אנחנו אוהבים אותך בזכות מי שאתה, לא בגלל מה שאתה עושה."

"תראה, איזה אצבעות ואצבעות יש לך, איזה שיער, הכל במקום, אתה בסדר."

1.5. הלם ולידה מחדש

אנו מגדירים הלם כל ניסיון חיים המפעיל את רפלקס ההלם בגוף. זה כולל אלימות פיזית ומינית, ניתוחים, תאונות, מחלות, הפסדים בלתי צפויים וכו '. חוויות הלם מטבעם כוללות בתחילה את הפעילות של מבני גזע המוח התחתונים ולעתים קרובות הן נותרות מחוסרות הכרה.

בלידה מתרחשת השחרור המאסיבי הראשון של האדרנלין לדם. זה הכרחי כדי לגייס את כל הכוחות שהתינוק צריך כדי לדחוף את עצמו בתעלת הלידה. למרות שזה די רגיל ובריא, זה לא מפסיק להיות סוג של הלם. אם נוסיף לכך פגיעות נוספות, שיכולות להיגרם מכל מיני סיבוכים או התערבות רפואית, התוצאה היא חותם מוטורי-כימי רב עוצמה (הטבעה).

הלמים נוטים "להתחבר" זה לזה, כך שבמהלך הטיפול, כאשר אתה עובד עם הלם אחד, עלולות להופיע תגובות הלם אחרות. לפעמים קשר זה מבוסס על מבחן נפוץ שהביא למצב של הלם; לדוגמה, כל הפעולות או כל התקיפות המיניות מקושרות. אנו מכנים תופעה זו "זעזועים בשרשרת". מאחר והלידה קשורה פיזיולוגית להלם, כאשר מתעוררות בעיות חיים אחרות המלוות בהלם, ניתן להפעיל את זיכרון הלידה. לדוגמה, אחד המטופלים סבל מהתקף אסתמטי. ניסיון זה עורר זיכרון של התקף אסטמה קודם ולאחר מכן לידה.

כפי שציינו באופן חלקי, באופן אידיאלי יש לטפל בבעיות הלם מאוחר לפני תהליך הלידה מחדש. לדוגמא, לא קל ללקוח שהתעלל מינית להפריד בין מצב הלידה מחדש לבין המצב שעבר התעללות. הצמדה זו מקשה לעתים קרובות על פתרון בעיות, הן התעללות והן לידה. אנו רואים את הדרך החוצה בניסיון לחשוף את סיפור ההלם שחווה הלקוח בשלבים הראשונים של הטיפול. שימו לב שזו משימה לא פשוטה, שכן בדרך כלל ההלם לא מתממש ואף אחד לא יודע על הימצאות זעזועים עד שהם עצמם מכריזים על עצמם בצורה מאוד דרמטית.

אם בעיית ההלם מופיעה במהלך תהליך הלידה מחדש, אנו מזהים אותה ויכולים להרשות לעצמנו לעבוד איתה זמן מה, אך יחד עם זאת, אנו מנסים לומר ללקוח: "אני רואה שהנושא הזה חשוב מאוד אתה, ואנחנו, כמובן, אנחנו עדיין יכולים לעבוד איתה. אבל עכשיו, כרגע, אנו עובדים על הלידה שלך ועל הבעיות הכרוכות בלידה ". לקוחות בדרך כלל יכולים לדחות בעיות הלם למועד מאוחר יותר. פיתחנו שיטות וטכניקות מיוחדות למקרים כאלה. עוד על כך בפרסומים הבאים.

2. תהליך הלידה מחדש

בחלק זה, אנו מתארים כמה מההיבטים הטכניים של שיטת הלידה מחדש (מרחב פיזי, בעיות גיבוש קבוצתיות, שיטות סומטיות להתעוררות מצבים המתאימים לתהליך הלידה). יינתן תיאור של חמשת השלבים של תהליך הלידה מחדש, כולל:

1. התקופה רגע לפני הצירים.
2. תחילת הצירים.
3. עבודה קשה (כאבי לידה).
4. הוּלֶדֶת.
5. אימוץ ילד.

ננסה לחשוף את המשמעות הפסיכולוגית של כל שלב בהקשר של תהליך הלידה התקין והבעיות הפרטניות הקשורות בו. לבסוף, אנו מתארים את ההפעלה הסומטית בכל שלב, את הטכניקות הנהוגות ואת הבעיות המתעוררות בשלבי ההתפתחות שלאחר הלידה.

2.1. סביבה פיזית: יצירת מקום בטוח ונוח

המרחב בו מתרחשת לידה מחדש צריך להיות מרחב נוח, חם ובטוח, המסופק עם ערובה לכך שהעבודה לא תקטע על ידי הפרעות מבחוץ. אזור העבודה צריך להיות נטול ריהוט (רק כריות ומחצלות יכולות להיות שם). עבור המטפל וקבוצת התמיכה, יש צורך לספק גישה חופשית לחלל הסמוך לקיר, כמו גם לפינת החדר. בנוסף, תזדקק לשמיכות, כמה פוחלצים, וכמה בקבוקי תינוק של חלב חם או מיץ (שאלו מראש את הלקוחות מה הם מעדיפים).

ההשפעה של תהליך הלידה מחדש נמשכת לפחות שבועיים, במהלכם הלקוח עלול להרגיש לא מאורגן או חלש, ולכן יש לדאוג מראש לסביבתו של הלקוח לפרק זמן זה.

2.2. סביבה רגשית: יצירת שדה קשר

המשימה הראשונה היא לספק ללקוח את הבחירה בקבוצה שתלווה את הלידה מחדש. לעתים קרובות יש להם כבר תחושה ברורה של מי הם היו רוצים להיות איתם במהלך פעולה אחראית זו, ואת מי הם היו רוצים לבחור כ"אם "ו"אביהם", בנוסף למטפל. יש לבחור את הבחירה מראש כך שלא יתעורר בלבול ברגע הלידה. הבחירה יכולה לקחת זמן מה ולהעיר מחדש בעיות ישנות שניתן לחקור בהצלחה. זה רעיון טוב שיהיו לנו שני מטפלים, גבר ואישה, כהורים. אם הדבר אינו אפשרי, הלקוח בוחר הורה אחר מהקבוצה. הכלל היחיד כאן הוא ששותפי הלקוחות אינם יכולים לפעול כהורים, שכן תהליך הלידה מחדש יוצר העברה.

לידה מחדש דורשת ארבעה עד שישה אנשים, בנוסף ללקוח והמטפל. אלה צריכים להיות אנשים שהלקוח בוטח בהם ובטוחים שהם יכולים לעבוד טוב יחד. באופן אידיאלי, חלק מחברי הקבוצה יכולים לקחת אחריות חלקית על התקופה מיד לאחר הלידה מחדש. רצוי שהליך הלידה מתוכנן מראש כך שהלקוח לא יכול לעבוד מספר ימים.

רבים מתנאים אלה מתקיימים באופן טבעי במצב של סמינר מעשי מחוץ לאתר, אם כי מבחינתנו עדיף פגישה נפרדת, כאשר כל יום העבודה מוקדש רק לתהליך הלידה מחדש. לעתים קרובות אנו מציעים ללקוחות ללון במקום או להיות עם חברים. בנוסף לרגרסיה רגשית, חברי הקבוצה חווים גם רגרסיה של דפוסי רפלקס נוירולוגי, ולכן, אפילו כמה ימים לאחר לידה מחדש, נהיגה נשארת מסוכנת.

2.3. התעוררות חוויות הלידה

למרות שרוב האנשים ברמה המודעת אינם זוכרים את חוויותיהם בעצמם בתהליך לידתם, אין אנו מייחסים לכך חשיבות רבה. Hyperventilation או LSD ידוע לעורר זיכרונות לידה.הכלים העיקריים שלנו להעיר את חווית הלידה הם משך הזמן, מודעות הגוף וגירוי השרירים המופעלים במהלך תהליך הלידה.

א משך הזמן. אם בחרנו משך זמן מתאים לתהליך הלידה מחדש, בהתחשב באיזה חומר לא מודע הלקוח יביא, הבעיות הקשורות ללידה מחדש יהיו נגישות יחסית.

ג מודעות הגוף. מעקב צמוד אחר מודעות הגוף הוא הכלי העיקרי שלנו באמצעותו אנו מקבלים מידע על מצבו של הלקוח במהלך תהליך הלידה מחדש. אנו מבחינים בין ארבע רמות המודעות לגוף:

1. תחושה גופנית (טמפרטורה, רמת מתח וכו ');
2. חוויה גופנית (רגשות, דימויים ומטאפורות המבוססות על תחושות גופניות);
3. ביטוי גופני (שחרור רגשי);
4. רגרסיה גופנית.

הבנייה הקפדנית של שתי הרמות הראשונות, תחושת הגוף וחווית הגוף, מובילה באופן טבעי לביטוי רגשי ולנסיגה. יתר על כן, דווקא באמצעות הבנייה המדויקת של תחושת הגוף והחוויה הגופנית מתאפשרת שילוב מלא של הלקוח בשכבות העמוקות יותר של שחרור רגשי ורגרסיה. לכן, אנו לוקחים את הזמן להכשיר לקוחות להרגיש את גופם. בתהליך הלידה מחדש, חשוב במיוחד להבטיח מודעות גופנית בשלבים הראשונים, כאשר הלקוח שוכב דומם, כך שהוא יישאר בביטוי עוד יותר, כאשר החוויה תתקדם בקצב מהיר יותר. בקשו מהלקוחות לדווח בפירוט על כל התחושות שלהם בכל אזור בגוף, תוך שאתם עוקבים אחר מודעות הגוף לאורך כל תהליך הלידה מחדש.

ג גירוי של דפוסים מוטוריים של השרירים. זה מושג בשתי דרכים: במקרה הראשון, הלקוח מתבקש לבצע תנועות מסוימות או לנקוט יציבה מסוימת, בשנייה, השרירים הפועלים באופן פעיל במהלך תהליך הלידה מעוררים.

אנו מבחינים בין שני סוגים של מגע טיפולי: מגביל ומגרה. מגע אילוץ נועד לתמוך בלקוח, לפגוש אותו בגבולותיו שלו. גירוי - מטרתו להפעיל את התוכן הפסיכולוגי המתאים הקשור לשרירים. מהות הנגיעה תלויה בשאלה האם השריר היפ-תגובתי או היפ-תגובתי המטפל נוגע. אם השריר רפוי, המטפל מנסה לתת לשריר את הטון הדרוש. גירוי של שריר היפראקטיבי, להיפך, מצטמצם למתיחתו, ליטוףו. התעוררות התוכן הפסיכולוגי מתרחשת במקרה זה על ידי שחרור השריר מהמתח. כל תוקפנות אינה מקובלת כאן, רק תנועות רכות באזור המתח, נסיגה ושוב מגע מתאימות.

2.4. שלבי תהליך הלידה מחדש

בחלק זה, קבענו כמה הוראות המבוססות על הידע שלנו על תהליך הלידה, כמו גם על הצהרותיהם של לקוחותינו בעת ניהול, בסך הכל, יותר מאלף מקרים של לידה מחדש.

1. התקופה מיד לפני הלידה. התינוק מרגיש שמשהו עומד לקרות, ואז מתחיל להרגיש שיש פחות ופחות מקום ברחם. האם יכולה לחוות את התקופה הזו כזמן מאושר ומלא תחושות, מצד אחד, של שלמות (סוף חודשים ארוכים של הריון) ומצד שני, מוכנות לתינוק להיוולד, לפגוש אותו. מחקרים אחרונים משכנעים שהילד עצמו ברמה ההורמונלית מעורר את תהליך הלידה. המשמעות היא שמוכן להיוולד, הוא פעיל מההתחלה בתהליך הלידה, "בוחר" במידה מסוימת בזמן תחילתו. סיבה נוספת המאפשרת להתייחס לילד כישות פעילה היא פעולת האכלה דרך חבל הטבור שלו.אנו רואים את הטבור כפעיל בתחושה שהוא לוקח מזון מגוף האם. הטבור הופך לאזור חשוב מאוד שדרכו הילד מקבל רגשות חיוביים של רווחה, נוחות, אמון - כל מה שמסמן את רשות העולם החיצוני להיכנס אליו.

התחושה העיקרית בלידה רגילה בשלב זה היא התחושה שכבר היה מספיק זמן להתכונן, ועכשיו זה הרגע הנכון להיוולד.

הסיבוכים העיקריים הם אירועים שגורמים לילד להרגיש שהוא נולד בטרם עת, לא מוכן. אלה כוללים סיבוכים כגון:

• גירוי מלאכותי של העבודה;
• מצב טראומטי: מלחמה, התערבות רפואית, משבר פסיכולוגי חמור שחווה האם;
• הילד מרגיש שהוא מוכן, תהליך הלידה החל, אבל האם לא מרגישה מוכנה, היא נבהלת;
• הילד מרגיש "אם אחליט להיוולד, משהו נורא יקרה".

הפעלה סומטית: שכבות האנרגיה של ההילה והעור של התינוק מותאמות לתחושת הרחם והאנרגיה האימהית. חבל הטבור והטבור מופעלים גם הם.

אישורי לידה מחדש:

יש לי מספיק זמן.

יש לי כמה זמן שצריך.

אני אעשה את זה כשאצטרך את זה.

במקרה של בעיות לידה:

תמיד בזמן הלא נכון.

אף פעם אין מספיק זמן.

אני צריך זמן.

אל תמהר אותי.

אני לא מוכן.

משימת המטפל בשלב זה היא להפעיל סבלנות ואיפוק בזמן ההמתנה עד שהלקוח יהיה סוף סוף מוכן להמשיך באופן ספונטני לתנועות העבודה. ההצהרות העיקריות שמגיעות מהמטפל ללקוח הן: "יש לך כמה זמן שאתה צריך", "אף אחד לא יכריח אותך להיוולד לפני שאתה מוכן", "שום דבר לא יקרה עד שאתה מוכן".

המטפל מגרה באופן פעיל את האזורים הקשורים ביותר ללידה: העקבים, בסיס הגולגולת בחלק האחורי של הראש וחלק קטן מהגב. ככלל, מדובר בנגיעות קלות ורכות.

הקבוצה בשלב זה יוצרת "רחם", המקיפה את הלקוח בטבעת ויוצרת שדה אנרגיה. מצב הרוח מאופק ומרגיע, ואינו דורש מכל אחד מהמשתתפים "נוכחות מלאה". חלק זה של התהליך בדרך כלל לוקח את הארוך ביותר. חברי הקבוצה אינם נוגעים בלקוח, אלא אם כן אחד המשתתפים מניח יד על גבו, בין השכמות (ידוע כי הילד נוגע בדפנות הרחם).

מגיע זמן המתנה לתחילת הפעילות הספונטנית של הילד. בדרך כלל, שלב זה נמשך כ -15 דקות, אם כי לרוב הוא קצר יותר או להיפך, ארוך יותר. זה יכול לקרות גם שייקח יותר מפגישה אחת עד שהלקוח יהיה מוכן, לאחר שסיים תקופה זו, כדי לעבור לגמר העבודה.

קבלת תרופות דרך חבל הטבור היא לעתים קרובות סיבוך רציני של התקופה הטרום לידתית. אם מדובר בחומרי הרדמה, הוא עלול לחוות תחושה של גסיסה, אובדן כוח או אובדן הכרה מוחלט. אם מדובר בסמים (ממריצים), הילד ירגיש מורעל.

במקרים בהם הלקוח מדווח על תחושת גסיסה או הרעלה, אצבע אחת או שתיים צריכות לעורר בעדינות את אזור הטבור. לעתים קרובות, ללקוח יש תחושה שמשהו לא רצוי נכנס לבטן. אנו מלמדים אותם לדחוף את ה"משהו "הזה דרך שרירי הטבור או הבטן עד שהם מרגישים שהם יכולים לשלוט בבטן. לאחר מכן אנו מזמינים אותם לדמיין שהם סופגים "אנרגיה טובה" באמצעות מגע האצבע של המטפל. החוויה של קליטת אנרגיה טובה יכולה להיות חשובה מאוד מכיוון שהיא מסייעת ללקוח לפתח סוג של "אמון בבטן".

2. צירים מתחילים. ברגע שמתחילים התכווצויות הרחם, הילד מרגיש ירידה במרחב. הוא מתכרבל לכדור, מנסה להיות קטן יותר. בהתאם לכך, צומחת בו תחושת חרדה. ובכל זאת, למרות שהצירים אינם נוחים, הילד תופס אותם כעזרה בלידה.

הצהרות בסיסיות:

אני לא יכול לכתוב אפילו פחות.

אני רוצה לצאת.

אני צריך לעשות משהו.

אני חייב לצאת מכאן.

במקרה של בעיות לידה:

זה גם.

אין יציאה.

בילדים שעברו הרדמה:

זה יותר מדי, אני נעלמת.

סיבוכים בשלב הלידה הם בעיקר תחושת הלחץ של הילד. הסיבות עשויות להיות מיקום לא נכון של העובר ברחם או השפעות של הרדמה, כך שהילד לא יכול לעמוד בלחץ הדחיסה ומרגיש חסר אונים. צוואר הרחם של האם אינו פתוח מספיק והתינוק מרגיש לכוד. בעיה נוספת מתעוררת אם ההתכווצויות נקטעות מסיבה כלשהי. הילד במקרה זה מרגיש מקופח תמיכה בלידה.

משימת הקבוצה היא ליצור את ההתנגדות הדרושה בזמן שהלקוח מנסה להיות קטן יותר. גם אם הוא מרגיש שלחץ כזה אינו נעים, הקבוצה צריכה להביע את הצורך לעבור את ההתנגדות הזו.

הקבוצה מספקת את רמת הלחץ שהלקוח מצפה. המשתתפים מניחים את ידיהם על חלקים שונים בגוף הלקוח, ומבקשים לקבל משוב איזה לחץ מורגש כנכון. זה צריך לדמות את תחושת התינוק בתוך הרחם, שבו "הצירים" זהים מכל הצדדים. בחלק זה של תהליך הלידה מחדש יש כמה אתגרים טכניים.

לפני שלב הדחיפה, יש תקופת מעבר שבה הילד כבר לא יכול להיות קטן יותר וכשהוא עדיין לא התחיל לדחוף החוצה. ברגע זה הילד עלול לחוש בלבול: הלחץ חזק מדי, כבר אי אפשר להיות פחות, - מה הלאה? תיאורטית, בסוף שלב זה, הילד כבר לא מנסה להתרחק מהלחץ, לסחוט, אלא מתחיל לדחוף באופן פעיל, למרות הצירים. במקרה הטוב, הוא מרגיש שבדרך זו הוא יכול לעצור את עליית הלחץ ולעמוד בצירים מבלי לאבד את תחושת המרכז שלו. אבל אפילו בתנאים אידיאליים, תקופה זו נחווית כקשה, הטוללת את הלקוח למצב של בלבול, שמוצא ביטוי בשאלות: "מה לעשות הלאה?", "איפה הצמרת?", "איפה הוא החלק התחתון? "," איפה אני? ".

הצהרות בסיסיות של תקופה זו:

אין יציאה.

אני רוצה לצאת, אבל זה לא אפשרי.

בשלב זה המטפל מעודד את הלקוח ("יש לך מספיק כוח, אתה יכול לעשות זאת, אמא כאן, אנחנו רוצים שתהיה") ותומכת בו במציאת הכיוון הנכון והפעולות הנכונות.

3. שלב הדחיפה החוצה: כאבי לידה. רחם האם ממשיך להיפתח, ועכשיו התינוק יכול להתחיל לפרוץ משם. מופעל "רפלקס מתיחה" חזק של תא המטען, ולראשונה גל אדרנלין משתחרר למחזור הדם של הילד. בלידה אופטימלית, התינוק מרגיש לראשונה שהוא מסוגל לשרוד לחץ קשה. בפעם הראשונה הוא מרגיש את כוחו שלו.

תחומי ההפעלה הסומטית כוללים את נקודות ההתקשרות של גידי האקסטרסטר, במיוחד על העקבים, העצה והצוואר. לעתים קרובות מאוד קיים מתח משמעותי בפאסיה של חגורת הכתפיים בשרירים הדוחפים את הכתפיים כלפי מעלה.

הצהרות בסיסיות ללידה בריאה:

אנחנו עובדים ביחד.

זה כואב, אבל אני יכול לעשות את זה.

אני חזק ואצליח, נצליח.

הצהרות במקרה של בעיות לידה:

אצטרך לעשות זאת לבד.

אני אמות אם כל הכוח שלי ישמש.

בלידה עם הרדמה:

אם אשתמש בכל כוחי, אאלץ למות.

ניתוח קיסרי עם הרדמה:

אם כוחי אוזל, מישהו יפתור את הבעיה הזו, מישהו אחר ייקח את זה על עצמו, מישהו יוציא אותי ממצב מלחיץ.

הדרכה קבוצתית:

שלב הדחיפה הוא הקשה והתובעני ביותר עבור הקבוצה, ולכן יש צורך במספר קווים מנחים חשובים. לעתים קרובות הלקוח דוחף את עצמו בצורה לא נכונה, אולי מכיוון שבמהלך הלידה בפועל הוא נקט בעמדה לא נכונה ולא יכול היה להסתמך על עבודת השרירים "הנכונים" כדי לחוש את כוחו שלו.כאשר אנו מבצעים לידה מחדש, אנו נותנים תחילה ללקוח תחושה מה הייתה לידתו בפועל, לאחר מכן השהה את הלידה מחדש ונתן הוראות ללמד אותו לדחוף נכון.

תרשים מיקום פליטה נכון:

בעזרת טכניקת דחיפה נכונה, הכוח עובר מהעקבים, במעלה הרגליים, דרך הגב המקושת, ומעלה הגב לראש. החלק הקשה ביותר הוא לדחוף עם העקבים, לא עם בהונות, ולשמור על הגב ימינה.

עבור העקבים: הלקוח צריך להידחק מהקיר, והמטפל צריך להראות ללקוח כיצד להדוף את העקבים על ידי דחיפתם לקיר. לפעמים הפאשיה והגידים, במיוחד בכפות הרגליים, מתוחים כל כך עד שהעקבים לא יכולים לגעת במשטח הקיר. במקרה זה, עליך לשים כרית מוצקה, פיסת עץ או משהו דומה על הקיר כדי ליצור תמיכה בעקביך ולאפשר ללקוח להתרחק איתם.

גמישות גב: המטופל נוטה לעתים קרובות לעגל את הגב. על המטפל או חבר הקבוצה להניח יד על הגב התחתון כדי לשמור על העקומה. זה חוזר על עצמו פעמים רבות עד שהלקוח לומד להרגיש את הקשת.

לא לחץ העקב או כיפוף הגב מורגשים באופן אינטואיטיבי על ידי רוב הלקוחות, כך שהמטפל משמש כמאמן כדי לסייע ל"ספורטאי העולה "לעשות דברים שאינם באים באופן טבעי. ברגע שהלקוח משיג את התוצאה הרצויה רק פעם אחת, מופיעה תחושה של כוח קל בעקבים, ברגליים ובגב.

תמיכת צוואר: כחלק מהדרישות שלנו, המטפל והמטפל בלבד צריכים לתמוך בראש הלקוח במהלך שלב הדחיפה, כיוון שהראש הוא החלק השברירי ביותר של הגוף בשלב זה. חשוב מאוד שהגב והצוואר יהיו בקו אחד, והכוח מועבר בצורה אחידה דרך הגב, והצוואר לא נצבט או מעוות. יש לבדוק את התמיכה הנכונה לפני תחילת שלב הדחיפה. זו אחריות המטפל.

לאחר שהלקוח למד לדחוף החוצה, הקבוצה מתחילה ליצור לחץ. הלחץ צריך להיות כזה שהוא נאלץ לנוע ישר, תוך שימוש בכוחו ולא החליק הצידה. חברי הקבוצה צריכים לעמוד על הברכיים, הגב התחתון והעליון, פלג גוף עליון והמטפל בראש. אתה יכול להשתמש ברהיטים וקיר כתמיכה לחברי הקבוצה. הלקוח מרגיש בדרך כלל צורך בהתנגדות חזקה על מנת לחוש את מידת הלחץ הדרושה. אם בשלב זה יש בעיות, הן מורכבות בכך שהיילוד, במקום זאת, אינו מקבל התנגדות מספקת מאשר מרגיש את כוחו. יש צורך לשמור על משוב עם הלקוח לגבי מידת הלחץ הנדרשת.

אם הלקוח אומר "עצור" בכל עת ומכל סיבה שהיא, על הקבוצה להפסיק באופן מיידי את פעילותה (יש לקבוע תנאי זה מראש). האווירה צריכה להישאר תומכת וקולות המשתתפים רכים. משמעות האמירות מסתכמת בדברים הבאים: "אנו רוצים שתהיה, אנו רוצים לפגוש אותך; אני יודע שאתה חזק ואתה יכול להשתמש בכל הכוח שלך עכשיו; אני אוהב אותך על מה שאתה, לא על מה שאתה עושה."

4. לידה. הופעתו של ילד מתעלת הלידה מלווה לרוב בתחושת חופש והצלה גרנדיוזית: "עשיתי את זה!". האם במקרה האופטימלי תופסת גם את הלידה עם תחושת שחרור מעורבת, עבודה משותפת עם הילד והמלווים, ועם רצון לפרנס את ילדה.

הצהרות בסיסיות ללידה בריאה:

אם אשתמש בכל כוחי, אצליח.

אני חזק.

אני עשיתי את זה. עשינו זאת.

אנחנו יכולים לעשות זאת ביחד.

אני יכול לעבור מצב מלחיץ.

אני יכול להיות עם אחרים במצב מלחיץ, אני לא צריך להיות לבד.

אני יכול להשתמש בכל כוחי ולהיות אהוב.

הצהרות במקרה של בעיות לידה:

אני אמות אם אנסה לעבור מצב מלחיץ.

אני אהרס.

אם הילד מרגיש כי האם נמצאת בסכנה:

אם אשתמש בכל כוחי, אהרוס את עולמי.

בעת שימוש בתקופה זו של הרדמה:

אני אהיה קהה ברגע האחרון.

סיבוכים אפשריים בשלב הלידה קשורים קודם כל למיקומה הלא נכון - הוא יכול לנוע קדימה עם הרגליים או להסתבך בחבל הטבור. לפעמים, משום מה, תהליך הלידה מושעה באופן מלאכותי (נניח, אם עד הלידה האם עדיין לא יצאה מבית החולים). בנסיבות מסוימות, הילד עלול להרגיש כי האם נמצאת בסכנה, גם אם אין הדבר כך.

הוראות: כאשר אתה מרגיש שהלקוח מלא אנרגיה, הקבוצה תיצור מעבר צר לאזור הראש והצוואר של הלקוח. אנו יכולים לומר שהמטופל יוצר לעצמו את המעבר הזה בכוח כזה שהקבוצה לא מסוגלת להתאפק. ברגע שהיילוד "עוזב", הקבוצה מתחילה ללטף אותו בחוזקה על כל פני הגוף עם נגיעות תומכות חזקות, המדמות את התחושה המישירה של מעבר בתעלת הלידה. בשלב זה, נוכל להחזיר את הלקוח לשלב הדחיפה אם הלקוח מרגיש כי שלב זה אינו הושלם, או אם המטפל רואה שהדפוסים המוטוריים אינם מופעלים במלואם. בדרך כלל הקושי הוא שהמטופל אינו מרגיש מספיק התנגדות או שהוא עשוי להשתמש בדפוסים מוטוריים לא נכונים כדי להימנע מלחץ קבוצתי.

5. קבלה. יילוד לרוב עייף ורגיש מאוד ולכן יש לפגוש אותו מיד - תוך שימוש במגע פיזי והתייחסות מילולית אליו.

כעבור זמן מה מתחילים לפעול חיפושים ויניקה של רפלקסים, ועד מהרה הילד מקבל את החוויה של אכילה דרך הפה, הגרון והוושט אל הקיבה, ולא דרך חבל הטבור. תנועה זו ממרכז הבטן לפה מהווה שינוי משמעותי בכיוון זרימת האנרגיה. בנוסף, קיים ריכוז אנרגיה סביב אזור "העין השלישית", סימן לכך שהילד פתוח לתפיסת אנרגיות. כשהתינוק מתחיל לנשום, נצפתה הפעלה של קוטר החזה והמרווח הבין -צלעי (בין הצלע השנייה לרביעית).

הצהרות בסיסיות בשלב הלידה:

מישהו מחכה לי.

אני מרגיש את עצמי ביחד עם האנשים סביבי: אני חבר בקבוצה, יש לי תחושה של הישג.

אני חווה את העולם בצורה חדשה (אני יכול לראות, להרגיש, להריח, לטעום, אני יכול לנשום).

הצהרות במקרה של בעיות בשלב הלידה:

אף אחד כאן לא בשבילי.

אני לבד.

העולם הוא מקום קר.

כשאפתח את עיניי זה יכאב.

כשאפתח את הפה לאכול אוכל להיחנק.

הרגתי את אמא שלי, הכוח שלי נורא (אמא נראית מתה, כשהיא מותשת או בהרדמה).

הכוח שלי אולי מספיק, אבל הוא מוביל למשהו נורא.

סיבוכים אופייניים בשלב הלידה קשורים בעיקר להליכים רפואיים קונבנציונאליים שהם אלימים מטבעם, במיוחד בהתערבות מכשיר רפואי. חשיבות לא פחות מיוחסת לאיכות הסביבה המקבלת את הילד, אשר עלולה להתברר כעוינת כלשהי כלפיו, או למצב האם הנמצאת בהרדמה ונשללת ממנה ההזדמנות לפגוש תינוק משלה. וליצור איתו קשר.

חבר הקבוצה, שנבחר לתפקיד האמא, מחזיק את ה"יילוד ", נוגע בכל אצבעותיו וברגליו, על מנת לוודא שהילד בסדר, הכל במקום. היא יוזמת את רפלקס האחיזה על ידי הנחת אצבעותיה בידיו של התינוק. היא צריכה לדבר עם הילד, למסור לו מסרים חיוביים, כגון: "העבודה הסתיימה והכל בסדר, אני אעזור לך, אני אוהב אותך" וכו '.

בשלב הבא, חשוב לעורר רפלקסים שונים:

א) רפלקס בבינסקי כדי לוודא שהלידה הושלמה (תגובת המטופל תראה שמערכת העצבים שלו נסוגה לרמה של הרך הנולד);

ב) רפלקס חיפוש - יוזם את החיפוש של הילד לשד ומקדים את גירוי רפלקס היניקה כאשר מסופק בקבוק מזון;

ג) רפלקס אחיזה - מפעיל את היכולת של האצבעות לגרור חפצים לגוף ומתחיל על ידי הכנסת האצבעות לכף היד של הלקוח ולאחר מכן משיכת האצבעות בהדרגה בעדינות;

ד) רפלקס יניקה - לפתיחת נתיב האנרגיה מהפה אל הקיבה.

האם המותנית, עדיין מחזיקה ומעוררת את התינוק, מתחילה להאכיל אותו מבקבוק מלא חלב חם עם דבש או מיץ. עודד את הלקוח להרגיש את תנועת הנוזל עד הבטן. בדרך כלל החזקנו והאכילו את הלקוח עד שהרגשנו שהאנרגיה עברה עד לרמת האגן והלקוח כבר לא צמא. לאחר מכן, אפשר לתינוק לפתוח את עיניו ולהביט מסביב. צריכים להיות כמה אובייקטים בהירים בקרבת מקום - תן לו לעקוב אחריהם במבטו. טוב שיש צעצועים (רעשנים) שנשמעים בקרבת מקום.

האב, שחברי הקבוצה מודעים לנוכחותו במהלך כל ההליך, ברגע זה חייב להיכנס ולקחת את הילד בידיו. הדבר חשוב במיוחד אם האב לא נכח בלידה בפועל. גם האב וגם האם חייבים לאשר את מין הילד באמירת "אתה ילד / ילדה יפים".

בסופו של דבר, תרגישו שיש תחושה של השלמה, הילד מתחיל לגדול. כאשר אתה מרגיש שהוא סוף סוף גדל ומרגיש בנוח, תהליך הלידה מחדש אכן הושלם.

הגיע הזמן ל"גמילה "רשמית של הורים מותנים מתפקודיהם על מנת למנוע אפשרות של העברה. החולה צריך להגיד להם: "אתם כבר לא ההורים שלי, אתם רק חברים שלי … (תנו את שמם)".

6. שלב לאחר מכן. לאחר תהליך הלידה מחדש, מערכת הרפלקס של הלקוח תישאר במצב של שינוי עוד שבועיים, וגם מערכת האנרגיה כולה תשתנה. לעתים, יש לעודד את הילוד להיות מודע להפעלה של קבוצות שרירים מסוימות, למשל, ללמוד ללכת שוב. יחד עם זאת, על הלקוח לדבוק בכמה כללים חשובים:

• אסור לו לנהוג במכונית ביומיים הראשונים לאחר "לידתו";
• אין מגע מיני במהלך אותם שלושה ימים;
• אין אלכוהול במשך אותם שלושה ימים;
• לא לעבוד יומיים לאחר הלידה מחדש ולהקטין את אורך יום העבודה לשבועיים הקרובים;
• מדי יום במשך שבוע - חצי שעה של מנוחה גופנית.

מטרות שילוב: במקרים בהם הייתה למטופל חוויה משמעותית של חוויות שליליות במהלך הלידה בפועל, חשוב במיוחד להתמקד בה בסוף הלידה ובתקופה שלאחר מכן. עסקנו בלקוחות שזכו לחוויות חיוביות חיות בתהליך הלידה מחדש עצמה, שלא הותירה עקבות ואף הפכה שלילית בשל היעדר שילוב של הניסיון שנצבר לאחר מכן.

תוך חודשיים לאחר לידה מחדש, כל עבודה טיפולית רגרסיבית נשללת לחלוטין. כל הכוחות מתמקדים רק בשילוב הבעיות שעלו בתהליך הלידה מחדש. לדעתנו, אם בעיות הקיום האינדיבידואליות בתקופת האינטגרציה לא הובררו במלואן, הדבר עשוי להעיד כי תהליך הלידה מחדש לא היה שלם במידה מסוימת, או שבעיית ההתפתחות או ההתעברות התוך רחמית זקוקה למחקר נוסף. בבודינמיקה, במקרה זה, המטרה ארוכת הטווח היא "לחזור אחורה", לעבור מבני אופי ולשלב משאבים חדשים שהושגו מעבודות קודמות.

סיכום

במאמר זה תיארנו את התנאים הבסיסיים הדרושים לתהליך הלידה מחדש, כמו גם את השיטות והתכנים הפסיכולוגיים של שלביו. ציינו כי המטרה העיקרית של השיטה הבודינמית היא יצירת חוויה חדשה (חותם) של לידה, כך שהמטופל חווה מחדש את אבן הדרך החשובה ביותר של החיים כפי שהייתה צריכה להיות. אנו מדגישים כי מדובר במשהו יותר מסתם הטבעה פסיכולוגית: חותם חדש של החוויה המנוסה נוצר כאשר מופעלות מערכות הרפלקס המוטורי הסומטי של המטופל. לדעתנו הפעלת מערכות רפלקס היא תנאי הכרחי ללידה מלאה. אנו מאמינים שאם מערכת הרפלקס תושלם כראוי בסביבה תומכת פסיכולוגית, הרי שהלקוח כבר לא צריך להיוולד מחדש.

עם זאת, ברצוני להדגיש כי לידה היא אירוע פיזי, פסיכולוגי וחברתי מורכב במיוחד, ואנו מאמינים כי לשיטתנו, באמצעות הכנה קפדנית ושימוש בידע ספציפי אודות תהליכים גופניים בהקשר פסיכולוגי, יש את הכוח הדרוש. אנו מתעקשים לנקוט באמצעי זהירות בעת יישום טכניקות לידה מחדש, ואף יותר מכך על הכשרה מתאימה, נרחבת וארוכה ככל שצריך. ההכנה או ההתנהלות הלא מקצועית של תהליך הלידה מחדש הם מסוכנים, בעוד שבוצעה כראוי יכולה לשנות את חיי כל המעורבים באופן מהותי.

תרגום מאת T. N. טרסובה

מהדורה מדעית של E. S. מזור