עקרונות ושיטות שימוש בכרטיסים אסוציאטיביים בפסיכולוגיה ובפסיכותרפיה

2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45

המאמר דן בעקרונות העבודה עם קלפים אסוציאטיביים. דרכי השימוש במפות אסוציאטיביות מסודרות. האפקטיביות של יישום שיטות השלכה אלה מנותחת. מילות מפתח: קלפים אסוציאטיביים, הקרנה, פסיכותרפיה, לקוח

קלפים אסוציאטיביים, ככלי אפקטיבי מאוד לפסיכולוגיה המעשית, משמשים בהצלחה מומחים שונים, ללא קשר לכיוון הפסיכותרפיה שבחרו. שיטה חדשנית יחסית זו צוברת יותר ויותר עניין ופופולריות עצומה, הן בקרב מתרגלים והן בקרב אותה קטגוריה באוכלוסייה השואפת לידיעה עצמית, התפתחות עצמית, תחושת רצון להסתכל פנימה, ללמוד משהו חדש ובלתי ידוע …

הכרטיס שבחר הלקוח, ככלל, מהדהד את החוויה האמיתית החשובה ביותר, האירוע, הצורך שלא נענה, זיכרון טראומטי, מתחם מוסתר וכו 'בזמן הפגישה [1, 6]. במקרה של התגברות מוצלחת של הגנות פסיכולוגיות, עולה תובנה (תובנה, תחושת הארה), המובילה לתוצאות אדירות שעוזרות למצוא תשובה לשאלה או בעיה. נטרול ההגנות הפסיכולוגיות מתעורר מכיוון שהתיאור של התמונות מפסיק להגן על עצמו. סוגי ההגנות הפסיכולוגיות המתממשות ביותר בתהליך העבודה עם קלפים הן הקרנה, הדחקה וזיהוי. ההקרנה מגלה במפה את מה שמגיב ללקוח, שהוא, שאינו רוצה לראות ולהכיר בעצמו, מקרין על אחרים (למשל, מניעיו, ערכיו, צרכיו, נטיותיו, קונפליקטים וכו '). בעזרת ההדחקה, החלק הבלתי משוא של האישיות מוצב בחוסר הכרה. הזדהות עם גיבור הסיפורים, הסיפורים והאגדות שנוצרו תורמת להעברת הדימוי שלו של הנטיות שלו, השאיפות, הרצונות וכו '[3, 5].

הבאים עקרונות השימוש במפות אסוציאטיביות:

1. מטפורי ודמיוני. הכרטיס הוא דלת לחלל הפנימי של אדם, המספקת מגע מהיר עם הלא מודע. המטאפורה, כמו המפתח באגדה על פינוקיו, פותחת בקלות את הדלתות הללו. מטפורות, דימויים ואסוציאציות מקלות על מגע עם החומר המודחק. ומכיוון שהלא מודע מתגלה כמטאפורה, הקלפים נתפסים במבנה זה של הנפש כסוג של מטאפורה.

2. סמליות. כל לקוח רואה בסמל משמעות מסוימת בעלת משמעות רק עבורו, הנובעת כתוצאה משילוב המודע (מחשבות, ייצוגים, רעיונות, זיכרונות וכו ') וחומר לא מודע. מניעים, ערכים, צרכים, נטיות וקונפליקטים יכולים להתבטא בגרסה סמלית. בתהליך פרשנות הקלפים, השפה הנהוגה בחיי היומיום הופכת לשפה סמלית מיוחדת, תוצר של היגיון סמלי.

3. רבגוניות. קלפים אסוציאטיביים ככלי לטיפול באמנות משמשים פסיכולוגים של בתי ספר פסיכותרפיים שונים בעבודה עם לקוחות בכל גיל, בכל רמת השכלה, בכל שכבה חברתית, כל לאום וכל דת. יתר על כן, הקלפים מקלים על העבודה עם מגוון רחב של אנשים עם רמת השכלה לא מספקת, רמת אינטליגנציה נמוכה וקשיי מילול (למשל, עם אלקסיטימיה).

4. חד משמעיות ודיוק. זה מרמז על ניסוח נכון, נכון ומדויק של שאלות. בואו ניתן דוגמה של עמימות. הלקוח מתלונן על השפעת האנרגיה השלילית עליו. שאלה דו -משמעית של פסיכותרפיסט תשמע כך: "האם אתה חווה השפעה נפשית על עצמך?"תשובת הלקוח בחיוב לא תיתן כמעט מידע, שכן ניתן לפרש אותה בדרכים שונות. הלקוח יכול להתכוון בהשפעת האירוע והאנשים סביבו, ל"ערפדות אנרגטית ". השאלה אינה מדויקת, לא נכונה וחד משמעית, ולכן אינה יעילה.

5. זמינות יצירת קשר עם הלקוח. הנאום המופנה אל הלקוח צריך להיות ברור לו, מובן וצריך לחפוף עם תרגול הדיבור שלו. כך, למשל, כאשר פונים ללקוח עם בקשה לבחור כרטיס המשויך לתחביב שלו כמשאב, יש להשתמש במילה "תחביב" בבקשה, ולא במילה נרדפת שלה, "דומיננטי חברתי חיובי חברתי רווי".

6. אלגוריתמיזציה. רצף הצגת הקלפים ושאלות נלוות, הבנויים תוך התחשבות בצורך להשתמש באלגוריתם הבא לפסיכוגנזה של הבעיה: קבוצת התסמינים הראשונה מאובחנת על סמך התלונות הראשוניות שהציג הלקוח, קרוביו או על בסיס התבוננות ישירה בהתנהגותו; מזוהים סימפטומים ותסמונות המשולבות עם אלה שכבר הוקמו; ניתוח מפות ותשובות לשאלות בהקשר של הערכת גורמים אטיולוגיים, סוג התגובה לבעיה (אנדוגני, אקסוגני, פסיכוגני) ורמת ההפרעה או ההפרעה הנפשית.

7. אימות והתאמה. יישום עקרונות אלה מחייב הבהרה של התאמת המושגים הנדונים וסילוק הפרשנות הלא אקולוגית של התשובות. עם

למטרה זו, הלקוח נשאל שאלות כגון: "למה אתה מתכוון במילה (למשל) הרס עצמי?"

8. חוסר משוא פנים. אין פרשנות "נכונה" או "לא נכונה" של קלפים, כשם שאין דרך נכונה או לא נכונה לצייר קלפים. המומחה לא צריך לכפות על הלקוח את הפרשנות שלו ואת דעתו שלו לגבי נוכחות סימפטום מסוים.

9. האסוציאטיביות מממשת את הבעיה באמצעות אסוציאציות המתעוררות שעוזרות לשחזר כמה פרקים בסיפור חייו. אנו מבחינים בשתי דרכי התאגדות: אסוציאציה ישירה (עקיפה). דרכי ההתקשרות של מילים (הכלולות, למשל, במערך "OH" [7]), עם הבעיה הנדונה יכולות להיות אסוציאציה ישירה. למשל, כאשר לומדים את בעיית האלכוהוליזם, הלקוח מקבל את המילה "הרס עצמי" והקשר נתפס כמילולי וישיר. במקרה של עמותה עקיפה, כאשר בוחנים את אותה בעיה, הלקוח שולף, למשל, את המילה "להשפיל" ורואה בה את הסיבה העיקרית להתעללות באלכוהול - סכסוכים מתמידים עם אשתו, שרוצה להשפיל אותו.

אסוציאציה דיכוטומית (מילה נרדפת / אנטוניה). לדוגמה, לקוח עם הבעיה המתוארת לעיל מאחזר כרטיס "עם אש בתוך האח" ממערך "OH" ואומר שהוא לא רואה קשר בין התמונה בכרטיס לבין הבעיה שלו.

אנו שואלים את השאלה: "היכן אתה סביר יותר במפה זו? (הצבע באצבע) ". תגובת הלקוח היא "אני בוער".

אנו מציעים, ללא היסוס ובקצב מהיר, לרשום 4-5 מילים נרדפות הקשורות למילה "אש" ולבחור אחת - ה"לוהטת "מביניהן (קשר נרדף). הלקוח בוחר "צריבה". “… בשבילי זה בוער. אני בוער באש הזאת ". אם הלקוח ממשיך להתקשות ביצירת קשר בין התמונה לבעיה, אנא ציין את האנונימים. כך, למשל, במקרה זה, המילה המרשימה ביותר עבור הלקוח הייתה מושג ה"הצפה "שהציע לאש הקוטב, שאותה קישר עם הבעיות הנוספות הרבות שהציפו אותו, שהופיעו כתוצאה מתכופות ואלכוהוליזציה בלתי מבוקרת.

10. מורכבות ההשפעה. למרות שהרמה הרוחנית, הקוגניטיבית, הרגשית, הגופנית וההתנהגותית יכולה להפוך למטרות אפשריות של טיפול, יש לזכור כי המשימה העיקרית של המטפל היא להשפיע בעיקר על הרמות הרגשיות והגופניות, כיוון שהן בהן מטען שלילי לרוב "מתיישב". הרעיון הבא שימושי מנקודת מבט זו. התגובה לחשיפה טראומטית היא שימוש בהתמודדות הגנתית המאוחסנת בחוסר הכרה - אסטרטגיה שעזרה פעם להתמודד עם התנסויות שליליות. רגשות שליליים, תחושות, פחדים וכו 'שאינם מעובדים גורמים למתח גופני, שהזנחתו הופכת אותו לסימפטום פסיכוסומטי גופני. עבודה עם רציונליזציה של הבעיה ועם מחשבות לא רציונליות, כמובן, היא הכרחית, אך היא רחוקה מכך - הערב ליעילות הטיפול. התרגול מראה את הצורך לעבוד בעיקר עם רגשות, רגשות וגוף.

למשל, כתוצאה מפסיכותרפיה רציונלית שנערכה בעזרת קלפים מטפוריים, אישה שביקשה עזרה בגלל האלכוהוליזם של בעלה הצליחה לסלוח לו (ברמה הקוגניטיבית). עם זאת, במהלך הפגישה השנייה היא ציינה כי בכל פעם שהיא רואה את בעלה, גופתו של הלקוח ממש "קופצת ממנו בכיוון ההפוך", ומאשרת את הביטוי הידוע שהגוף לא יוליך שולל.

11. אבטחה. כרטיסים אסוציאטיביים מאפשרים להקרין עליהם את המצב הפנימי שלך במצב אבטחה, ולהתנתק מהחומר המדאיג לזמן מה. כל כרטיס יכול להתפרש בדרכים שונות, ובזכות ריבוי הכרטיסים ושונות הצירופים שלהם, הלקוח מוצא בדיוק את התמונה שעוזרת להקרין את המצב הנוכחי. עקרון הבטיחות הוא, ראשית, כי בתהליך העבודה ניתן להפוך את הכרטיס, להסירו, להרחיקו, להעביר אותו למרחק הבטוח שבחר הלקוח, ושנית, הסיפור על הכרטיסים מלווה בתחושה שהאדם לא מדבר על עצמו, אלא על הקלפים, ושלישית, הלקוח עצמו בוחר את מידת הגילוי העצמי ואת עומק הטבילה בחוסר המודע.

12. ידידותיות לסביבה. אנו משתמשים בשני עקרונות בסיסיים בעבודה טיפולית:

1) לא רוצה יותר ממה שהלקוח רוצה (לא כולל שליטה, סמכותיות, לחץ פסיכולוגי), וכן

2) לא לכפות על הלקוח את הבחירה ממנה הוא מסרב.

13. עימות. המפה שבחר הלקוח מאפשרת לך לחדור במהירות למעמקי הלא מודע. יחד עם זאת, האדם אינו מבין שהתדמית המועדפת עליו "מדברת" על הבעיה הרבה יותר ממה שהוא רוצה לתקשר. שאלות העימות עוזרות לא רק לספר על המתרחש בתמונה, לברר את הסיבה לבעיה, אלא גם "לדחוף" את הלקוח עם המחשבות, הרגשות, התחושות והחוויות שהוא נמנע מהן. הדימויים הספונטניים והבלתי צפויים שעולים ברגע העימות משחזרים את נסיבות הטראומה, האירוע וכו '.

14. גישור. הכרטיס משמש כמתווך בין המומחה השואל לבין הלקוח המגיב.

15. אקספרסיביות. היכולת לבטא את המצב הנוכחי, רגשות ותחושות בעזרת קלפים אסוציאטיביים מטאפוריים.

16. אינפורמטיביות. הקלפים מספקים גישה למסרים הרבים המאוחסנים בחוסר הכרה.

17. יצירתיות. קלפים אסוציאטיביים הם טריגר להשקת מרכז יצירתי, בו מתרחשות תובנות פתאומיות בעזרת פנטזיות ואסוציאציות לא טריוויאליות.

18. יעילות. קלפים אסוציאטיביים מעלים אל פני השטח קונפליקטים עמוקים, מתחמים, חוויות, עוזרים למימושם, שיקוף, הקלה על התפתחות עצמית וידע עצמי.

הדרכים העיקריות לשימוש בכרטיסים אסוציאטיביים מטפוריים כוללות:

1. לִפְתוֹחַ: (כרטיסים המוצגים ללקוח עם תמונות הפוכות מפחיתים חרדה) היא השיטה המועדפת והבטוחה ביותר עבור לקוחות. מפות הן כאוטיות

מונח על השולחן (או על הרצפה). בהסתכלות על התמונות, הלקוח בוחר את התמונות המרשימות ביותר.

2. סָגוּר: הקלפים מונחים עם הפנים כלפי מטה. הלקוח בוחר כל אחד מהם. בעבר (כרצונו) הוא יכול לשאול את עצמו שאלה הקשורה לבעיה או לפתרונה. כשהוא פותח את הכרטיס כשפניה לתמונה (מגע עם הלא מודע), הוא מנסה למצוא את התשובה לשאלתו. בגרסה אחרת, הלקוח לוקח את הכרטיס (בלי לחשוב על כלום), ולאחר שראה את התמונה, מפרש אותו באופן עצמאי (למשל, מספר אגדה).

3. מְשׁוּלָב: ראשית, מוצע לבחור כרטיס פתוח (גישה מודעת לבעיה), ולאחר מכן לחלץ כמה תמונות באופן עיוור. ניתן לבחור בחירת תמונות סגורות ובחירת מילים פתוחות.

4. עבודה עם כרטיסי מילים וכרטיסי תמונה (תמונות, תמונות). בהתחשב בסקירה המוצגת של שיטות ועקרונות השימוש בקלפים אסוציאטיביים מטאפוריים לא רק יקל על עבודתו של מומחה, אלא גם ישמש ערובה ליעילותו.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה:

1. Dmitrieva N. V. גורמים פסיכולוגיים בשינוי זהות האישיות. תקציר של עבודת גמר לתואר בתזה. תואר דוקטור לפסיכולוגיה. נובוסיבירסק. הוצאה לאור של NGPU. 1996.38 עמ.

2. Dmitrieva N. V., Buravtsova N. V. קלפים אסוציאטיביים מטפוריים במרחב של פסיכו-תיקון של אי ספיקה רגשית // SMALTA, 2014. מס '4. עמ' 71-77.

3. Dmitrieva N. V., Buravtsova N. V. מפות מטפוריות במרחב הייעוץ והפסיכותרפיה. נובוסיבירסק, 2015.228 עמ '.

4. Dmitrieva NV, Buravtsova NV, Perevozkina Yu. M. השימוש בקלפים אסוציאטיביים בפסיכותרפיה הנרטיבית של וורקוהוליזם // כתב עת פדגוגי סיבירי. מס '4. 2014. ש' 166-172.

5. קורולנקו T. S. P., Dmitrieva N. V. הומו פוסטמודרניקוס. הפרעות פסיכולוגיות ונפשיות של העולם הפוסט -מודרני / מונוגרפיה /. נובוסיבירסק: הוצאה לאור של NSPU, 2009.230 עמ '.