2024 מְחַבֵּר: Harry Day | [email protected]. שונה לאחרונה: 2023-12-17 15:45
התלמידים לפעמים שואלים שאלות מעניינות מאוד. להלן דיון באחד מהם.
המשך נושא התבניות. הבנתי שאני לא יכול לעשות כלום לפי תבנית. זה מפחיד אותי. אני לא זוכר את התבנית. הוא מפריע לי. הוא חוסם אותי. אני יושב, אני שותק ואיני יכול להציע ללקוח דבר. אני לא יכול להגיד מילה, כי שכחתי אותם. כתוצאה מכך החלפנו תפקידים, וגם אחרי זה כמעט שום דבר לא עבד …
עמיתים, אני רוצה לנחם אתכם. הכל בבת אחת.
ישנם ארבעה שלבים לשליטה בכל מיומנות.
בורות לא מודעת
אינני יודע משהו ואיני מודע לבורותי. בורות מאושרת.
לדוגמה, אני ילד מאפריקה שמעולם לא ראה אופניים וכיצד ניתן לרכוב עליו. הבורות הזו אינה רעה ואינה טובה בשבילי. אני לא יודע מה זה אופניים, ואני לא יודע שאין לי כזה, ואני לא יודע שאני לא יודע איך לרכוב עליו. אני חי כמו שאני חי. ואני מרגיש טוב. יש לי מספיק קרנפים למשחקים.
ולפתע…
בורות מודעת
גבר חיוור פנים על אופניים רכב על פני, ליד ילד מאפריקה. טס לידי במהירות על -אנושית כלשהי.
וואו!
וואו!
ובאותו רגע, כילדה, הבנתי שאני לא יודע משהו, שאני לא יודע איך, שאין לי משהו. אין לי אופניים.
טרגדיה! סוף האושר שלי!
עכשיו אני אדם אומלל, חסר לי כל כך הזדמנות מאושרת לרכב על אופניים עם הרוח.
אך יחד עם זאת אני בעלים שמח של חלום. אני רוצה שתרכב על אופניים. עכשיו יש לי מטרה בחיים!
השלב הבא של שליטה בידע הוא ידע מודע.
הם קנו לי אופניים. אני מחזיק אותו בידיים … רעד בכל הרגליים … אני מנסה לשבת על האוכף … אבל זה לא נוח … יד מימין, יד שמאל … מנסה שוב… אני בעשב הנוצות …
וכך הלאה עד שזה מתחיל להסתדר. זה נתפס כישג!
ואז בכי של עונג! אני עושה את זה!
"אני עף לאן שאני רוצה! איפה שאני רוצה, אני אקח את זה לשם!"
ולבסוף, שלב זה של שליטה בידע: ידע לא מודע(מיומנות אוטומטית).
זה כבר אלתור.
אני פשוט מתיישב ונוסע, בלי לשים לב נכון או לא נכון, אני אוחז בהגה או בדוושה. כל תשומת לבי היא על הרוח בפנים, על הדימויים החזותיים של העולם שמסביב, על תחושת התנועה, על תחושת המהירות … יופיו של היקום מרחף לעבר! אני נהנה מהטיסה! טיסה שלמה!
תבניות עבודה שאתה מדבר עליו הוא שלב הידע המודע. זהו שלב התפתחות הכרחי, שלב הכרחי בפיתוח כל מיומנות.
מוזיקאי גם לא יודע מיד לאלתר. הוא מנגן בבית הספר למוזיקה במשך זמן רב.
אתה עדיין בשלב הזה. עד כה אתה מוטרד שאתה עדיין עובד על פי תבנית. אבל מה לעשות? זהו שלב הכרחי.
אבל אם הלקוח היה בתפקיד אדון במצבו במשך זמן רב. הוא לעצמו בשלב האוטומטיות. אם יש לו מה להגיד, תן לו. הוא מכיר את מצבו טוב יותר ממילא. המילים שלו תמיד שוות את משקלן בזהב.
מוּמלָץ:
האם ניתן לקחת שליטה על חייך?
החיים הם עובדה. העובדה היא שזה קיים, זה קרה והוא ללא שינוי. המשמעות היא שאנו יכולים לשנות את יחסנו לעובדה, את מחשבותינו לגבי עובדה זו. בחוץ כבר יורד גשם, לא לקחת את המטריה, הכוס נפלה וכבר נשברה, הסכסוך כבר התרחש. כל אלה עובדות, כל אלה חיים.
שליטה ודומיננטיות כסימן ליחסים ממכרים
על התמכרויות ודחיינות אין השקפה אפשרית אחת בנושא זה, ישנן שונות והן לגיטימיות. התמכרות היא תופעה מורכבת. זה נאיבי לסמוך על נוסחה פשוטה ותרופת פלא. אכתוב על אחת הדעות שהכי קרובות אלי. מחשבות אלו אינן חדשות ולא שלי. לעצמי בדקתי אותם במעי.
אתה לא הולך לשם, אתה הולך לכאן. על שליטה במערכות יחסים
השליטה במערכות יחסים מופיעה כאשר אין הסתמכות על הסכמים משותפים. או שההסכמים האלה פשוט חסרים. שני אנשים נפלאים נפגשו - גבר ואישה, התאהבו זה בזה והפכו למשפחה. וכשהסתיים שלב ההתמזגות הנפלאה של הנשמות והתחיל שלב ההתמיינות בזוג, אז החלה המחלוקת.
יושרה של אישה. שליטה או אמונה? נימוס או כנות?
ארצנו עשירה בנשים "חזקות". אותן נשים, שבעקבים גבוהים, בחליפת עסקים, מכבות באופן אירוטי בבית ועוצרות את העדרים. מי חונכו על ידי הקומסומול או "אמהות קומסומול". שהם תמיד ובכל דבר הראשונים והטובים ביותר, או שואפים להיות כאלה, או חושבים שזו משמעות החיים.
מנגנוני הגנה נמוכים יותר של הנפש. שליטה כללית והסמטיזציה. חלק 4
שליטה כל יכול (חשיבה מיסטית) זה מתבטא באמונה הלא מודעת של האדם שהוא מסוגל לשלוט בהכל או איכשהו (אפילו בניגוד לרצונו או שלא במודע) להשפיע על כל מה שקורה סביבו (לפעמים אפילו לא עם עצמו). בשל ההסתמכות ארוכת הטווח של אדם על מנגנון זה, יכולות להתפתח שתי נטיות קוטביות.
